名師大咖

時(shí)間：2020-04-08作者：南京琉璃杉康復(fù)服務(wù)有限公司瀏覽：918

琉璃杉南京分校老師均由總部派駐，入職前具備幼兒自閉癥康復(fù)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在深圳總部進(jìn)行半年以上的再進(jìn)修（理論+實(shí)操），樊慶偉老師親自指導(dǎo)授課，包含全脫產(chǎn)的ABA系統(tǒng)性培訓(xùn)、琉璃杉的體系課程培訓(xùn)、標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)培訓(xùn)以及評(píng)估體系培訓(xùn)，經(jīng)過系統(tǒng)化、專業(yè)化的考核方可教學(xué)授課。




樊慶偉，五色石**培訓(xùn)官，琉璃杉教學(xué)總監(jiān)。

曾任中國**家自閉癥教育機(jī)構(gòu)（北京星星雨教育研究所）教師培訓(xùn)官。現(xiàn)任深圳市五色石教育研究有限公司**培訓(xùn)官、琉璃杉教學(xué)總監(jiān)。

2002年進(jìn)入北京星星雨教育研究所，正式開啟了自閉癥行業(yè)生涯。

2002年-2008年擔(dān)任北京星星雨教育研究所家長班培訓(xùn)官，從事家長的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)了上千個(gè)自閉癥學(xué)生家庭個(gè)案；

2009年-2017年擔(dān)任北京星星雨教育研究所ABA教師班初級(jí)、中級(jí)培訓(xùn)官從事教師培訓(xùn)工作，為全國各地機(jī)構(gòu)教師做專業(yè)的培訓(xùn)，共培訓(xùn)了近千名專業(yè)的老師；

在星星雨的16年間，前赴全國上百個(gè)地區(qū)和機(jī)構(gòu)做支援培訓(xùn)。多次參加國內(nèi)外的專業(yè)會(huì)議及高峰論壇，多次前赴美國、加拿大、日本以及閩臺(tái)等國家與地區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流；

2018年受邀*深圳市南山區(qū)琉璃杉特殊兒童發(fā)展中心擔(dān)任教學(xué)總督導(dǎo)并聯(lián)合創(chuàng)辦深圳市五色石教育研究有限公司，擔(dān)任五色石教研**培訓(xùn)官，繼續(xù)為自閉癥家庭及教師做奉獻(xiàn)及服務(wù)；

2018年-2019年期間，在五色石繼續(xù)培訓(xùn)家長以及老師兩百余名，多次全國范圍內(nèi)進(jìn)行公益講座，把更多的專業(yè)知識(shí)與技能，帶給更多需要幫助的人。

獲獎(jiǎng)記錄：

2013年3月，獲得北京星星雨教育研究所頒發(fā)的《特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)》

2015年，《海洋天堂特殊教育獎(jiǎng)》初選**評(píng)委。






南京琉璃杉康復(fù)服務(wù)有限公司專注于南京自閉癥緩解,鎮(zhèn)江自閉癥,揚(yáng)州自閉癥,南京自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu),南京孤獨(dú)癥等

• 詞條

  詞條說明

• 自閉癥常見的七個(gè)癥狀

  自閉癥的表現(xiàn)1、言語障礙** 大多數(shù)患兒言語很少，嚴(yán)重的病例幾乎終生不語，會(huì)說會(huì)用的詞匯有限，并且即使有的患兒會(huì)說，也常常不愿說話而寧可以手勢(shì)代替。有的會(huì)說話，但聲音很小，很低或自言自語重復(fù)一些單調(diào)的話。常常會(huì)分不清你我他。2、不會(huì)模仿 “模仿”是孩子學(xué)習(xí)的較重要工具，孩子就是通過模仿學(xué)習(xí)說話，學(xué)習(xí)運(yùn)用無聲的身體語言、手勢(shì)和表情進(jìn)行溝通的。但是自閉癥患兒不懂得模仿，或者是刻板模仿，學(xué)著你說每一句話

• 南京自閉癥孩子會(huì)給家人帶來什么影響？

  南京自閉癥孩子會(huì)給家人帶來什么影響？自閉癥的孩子每個(gè)都不一樣，要看發(fā)育程度。自閉癥不是心理問題，不是性格問題，是一種兒童廣泛性發(fā)育障礙，程度有輕重，是先天性的！并且，是一輩子都好不了的，而且沒有任何藥品或者手術(shù)可以**，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)率是1/68，1/100這個(gè)數(shù)據(jù)已經(jīng)過時(shí)了。父母只能提高孩子的能力，帶領(lǐng)星寶們適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，但是沒有人告訴你該怎么做，自己的孩子自己較了解，每個(gè)積極作為的自閉癥的父母都是專

• 自閉癥是如何造成的

  自閉癥是如何造成的自閉癥是如何造成的，就是自閉癥的具體原因，首先需要明確自閉癥是一種發(fā)育行為問題，并沒有某個(gè)器官的器質(zhì)性病變，主要表現(xiàn)就是孩子出現(xiàn)一定的刻板行為，有明顯的社交功能障礙，伴有狹窄的興趣范圍。有可能會(huì)有一些其他的自我刺激的行為，例如打自己或者攻擊他人的情況，一般會(huì)伴有明顯的語言落后。自閉癥的原因，目前為止國內(nèi)外還不太明確，更多的考慮是多重因素導(dǎo)致，如基因突變，宮內(nèi)發(fā)育不良，生活環(huán)境的影

• 孩子出現(xiàn)這些癥狀要重視了

  1．日常生活習(xí)慣的刻板化 孤獨(dú)癥患兒常常固執(zhí)地要求環(huán)境一成不變，一旦形成了一定規(guī)律后，不易改變。如固定的時(shí)間、地點(diǎn)和排便；出門一定要走同一條路線，如果改路就會(huì)大哭。換了家具，會(huì)感到不安，家中的家具擺設(shè)的改變，會(huì)讓患兒無法安靜。對(duì)新事物缺乏探究精神，持抵制的態(tài)度。如坐在童車?yán)铮粫?huì)好奇地探著頭看周圍的人或車，到公園他不主動(dòng)玩玩具。2．．過分專注某些事物 孤獨(dú)癥患兒對(duì)一般兒童喜歡的玩具不感興趣，而對(duì)于