教師評價的目的

時間：2022-01-17作者：濟(jì)南升界軟件有限公司瀏覽：694

強(qiáng)化發(fā)展性，淡化獎懲性，把“促進(jìn)成長”置于評價的中心。教師評價的目的不僅在于鑒定高低、獎優(yōu)罰劣，較重要的是促進(jìn)學(xué)生成長、教師成長和學(xué)校成長。

重視自我評價，把內(nèi)部動機(jī)視為成長的首因。雞蛋從外面打破是食物，從里面打破是生命。通過教師對自己教學(xué)行為、過程、結(jié)果及自身發(fā)展的總結(jié)反思與評價，實現(xiàn)教師的自我教育、自我激勵、自我提高和自我完善。今后的教師評價應(yīng)該加大教師自評的權(quán)重，指導(dǎo)教師學(xué)會自評，善于自評。

強(qiáng)調(diào)共同建構(gòu)，把達(dá)成共識奉為評價的準(zhǔn)則。有效的評價應(yīng)該是評價主客體各方全面參與、共同協(xié)商、積極回應(yīng)的結(jié)果，也就是共同建構(gòu)。評價不僅僅以測量和被調(diào)查的數(shù)據(jù)或事實為判斷依據(jù)，還必須有被評價方積極的回應(yīng)——出現(xiàn)了不理解、有不同看法的問題，積極協(xié)商并建構(gòu)共識。教師只有接受了評價結(jié)果，自我調(diào)整、自我改進(jìn)的機(jī)制才會啟動。這才是教師評價的目的所在。

倡導(dǎo)團(tuán)隊評價，把個體發(fā)展融入群體發(fā)展的洪流。教育是一項需要集體力量和智慧的“拔河”事業(yè)。在教師績效評價上，要**班級教師團(tuán)隊、學(xué)科組團(tuán)隊、年級段團(tuán)隊等捆綁評價，如此才能凝聚合力，形成強(qiáng)有力的教育團(tuán)隊。

借力網(wǎng)絡(luò)平臺，把過程性評價的支撐做實做強(qiáng)?？衫矛F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)與技術(shù)建立類似于教師成長銀行的網(wǎng)絡(luò)平臺，把教師教書育人的各類數(shù)據(jù)、資料匯集起來，通過開放的多層面評價，展示教師成長的過程、特點，總結(jié)反思工作經(jīng)驗教訓(xùn)，從而促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展。


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• 詞條

  詞條說明

• 教師增值評價的意義

  增值評價強(qiáng)調(diào)學(xué)生成長和進(jìn)步幅度，從關(guān)注**結(jié)果轉(zhuǎn)向關(guān)注相對進(jìn)步?？梢源_認(rèn)學(xué)生的進(jìn)步是正常的還是非正常的，是全體同學(xué)**了進(jìn)步還是少數(shù)同學(xué)**了進(jìn)步?？梢詫Σ煌吹膶W(xué)?；虬嗉夁M(jìn)行公平公正的評價。計算出各班各學(xué)科和學(xué)生個人的增值，這樣，學(xué)校**可以對教師的教學(xué)工作。教學(xué)效果以及對學(xué)生考試成績的影響程度作出比較客觀的判斷。促使教師對所有學(xué)生報以相對同等的關(guān)注，有利于學(xué)生整體學(xué)業(yè)水平的提升。實現(xiàn)對救師教

• 對教師的評價包括哪些內(nèi)容

  教師的評價能力1、教材處理知識、能力、**觀目標(biāo)是否明確，教學(xué)目的是否符合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生實際，知識技能、能力培養(yǎng)、思想教育的要求是否明確、恰當(dāng)、可行。是否體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，知識講解是否具有科學(xué)性、系統(tǒng)性，是否做到理論聯(lián)系實際，教材的理解與處理是否具有科學(xué)性。教學(xué)安排的循序漸進(jìn)性、層次分明性、系統(tǒng)完整性、密切適中性如。2、教學(xué)基本功教學(xué)語言是否清晰、準(zhǔn)確、簡練、通俗、生動、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，是否運(yùn)

• 招生報名系統(tǒng)功能解答

  招生報名系統(tǒng)功能解答每年，中國有大量適齡兒童幼升小、小升初，各學(xué)校和教體局需進(jìn)行大量學(xué)生的招生報名信息采集。采集內(nèi)容多、所需準(zhǔn)備資料亦較復(fù)雜，整理此類資料對各學(xué)校來說，均為一項工作量較大的負(fù)擔(dān)，且工作效率較低。近年來，為促進(jìn)教育公平，均衡教育資源，各地相繼出臺了諸多招生錄取政策，對入學(xué)生源類別、招生規(guī)則等制定了許多規(guī)定。因此，為了解決日益復(fù)雜的幼升小、小升初招生報名錄取工作，提高招生錄取工作的效率

• 教師綜合考評系統(tǒng)功能介紹

  評價項目及指標(biāo)自由設(shè)置(時間、 主體、方式、類型等)支持各種類型評價(各主體參與:學(xué)生評、家長評、**評、同事評、自評等)支持不同評價模式(一人多評、一人一評)掌握評價進(jìn)度自動統(tǒng)計評價結(jié)果，提供深度分析功能導(dǎo)出報表，生成分析報告