微課助手系統(tǒng)、微課、深圳市學(xué)堂科技有限公司(查看)

時間：2016-03-23

作者：深圳市學(xué)堂科技有限公司

微課助手如何把握微課程的發(fā)展趨勢？

內(nèi)容為王，輔以好的形式

微課程下一步怎么發(fā)展？首先我們要明確一點，課件制作，

就是微課程的內(nèi)容的發(fā)展和形勢的發(fā)展，要注意，內(nèi)容是**，內(nèi)容是主體。千萬不要去追求那種漂亮的或

者說是有創(chuàng)意的形式，而忽略了內(nèi)容。

但是，

妥當(dāng)?shù)男问娇梢蕴岣邇?nèi)容的表達的效果，再下一個是創(chuàng)意和簡易。微課程是簡明的，越簡單越好。那么在這個

基礎(chǔ)上有新的創(chuàng)意則會使課程顯得較秒。

創(chuàng)意和簡明是一對，

內(nèi)容和形式是一對。

把這幾對矛盾處理好，這是一個前提。

微課助手

主題**、內(nèi)容具體。

一個課程就一個主題，或者說一個課程一個事；研究的問題來源于教育教學(xué)具體實踐中的具體問題：或是生活思考、或是教學(xué)反思、或是難點突破、或是重點強調(diào)、或是學(xué)習(xí)策略、教學(xué)方法、教育教學(xué)觀點等等具體的、真實的、自己或與同伴可以解決的問題。

微課助手中的微課程：靈活的教學(xué)策略

紙質(zhì)教材是通過國家統(tǒng)一課標(biāo)，微課助手系統(tǒng)，使用學(xué)術(shù)性語言來描述課間知識的，微課，

而微課程可以用較加靈活的教學(xué)策略，微課發(fā)布系統(tǒng)，較加豐富多樣的，有針對性的，

激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。另外，紙質(zhì)教材是全體學(xué)生用同一個版本，同樣的教學(xué)，而這個微課程

他可以針對你班上的學(xué)生，可以采用較加靈活的，個性化的施教方法。

因為有些老師，他知道學(xué)生喜歡什么，他知道學(xué)生哪些地方不足，他知道怎樣講別人才*明白。

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世界上已經(jīng)有100多個國家開展了現(xiàn)代遠程教育，全世界85%的大學(xué)在網(wǎng)上擁有自己的網(wǎng)站，其中的1/4推出了網(wǎng)絡(luò)教育課程。由于網(wǎng)絡(luò)風(fēng)暴首先席卷歐美，他們的網(wǎng)絡(luò)教育很自然走在了世界**已具有不小的規(guī)模。學(xué)堂科技遠程教育云課堂系統(tǒng)集音視頻、電子白板、文檔、課件共享、視頻點播、在線學(xué)習(xí)于一體的多媒體教學(xué)平臺，采用人性化界面，教育，操作簡單便捷，在云計算平臺上實現(xiàn)了學(xué)員管理、教師管理、網(wǎng)絡(luò)課程管理學(xué)習(xí)、角
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微課程該如何管理？使用云端的知識。現(xiàn)在我們很多研究生和老師他們發(fā)現(xiàn)，一款比較好用的是百度云管家。其實，除了這個以外，他們用360都可以。其實網(wǎng)上有很多應(yīng)用，比方說百度云管家，你把它安放在電腦里邊以后，它在蘋果上會出現(xiàn)一個圖標(biāo)。那么老師做好微課程以后，把你微課程文件選中，然后鼠標(biāo)把它拉到坐標(biāo)上手一放他就產(chǎn)生云端了，非常簡單。比你說的一分鐘還要快就學(xué)會了。微課只講授一兩個知識點，沒
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“微課發(fā)布平臺”的**組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋、教師點評等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營造”了一個半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等教學(xué)資源，微課件發(fā)布系統(tǒng)，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教