我們常常有這樣的體驗(yàn):父母給我們一個(gè)月的零花錢,往往不到半個(gè)月錢就沒了,自己都不知道買了什么。因此,做好預(yù)算規(guī)劃很有必要。也許有的同學(xué)認(rèn)為“算來算去煩死人”,可是現(xiàn)在不算,將來就可能要捉襟見肘了。預(yù)算規(guī)劃的關(guān)鍵在于如何取舍,而記賬就能很好地解決這個(gè)問題。記賬可以幫助我們形成量入為出的觀念,有效地防止我們亂花錢。那么,學(xué)生如何學(xué)記賬呢?
1.學(xué)會(huì)記賬
記賬是理財(cái)?shù)牡谝徊?。記賬可以讓我們知道把錢都用在了哪些地方,而且能控制我們的盲目消費(fèi)。下面介紹幾種常見的記賬方法。
**,賬本“三欄式”記賬法。找一個(gè)小巧的本子或者**的賬簿作為理財(cái)記賬本,賬簿采用收入、支出、結(jié)存的“三欄式”。具體方法是將支出、收入的發(fā)生額與結(jié)余額以流水賬的形式按照時(shí)間逐筆記載,注意,要將支出、用途、收入的具體方式記錄下來。
這種記賬方法*操作,而且用小本子記賬方便隨身攜帶,隨時(shí)花銷隨時(shí)記賬,就避免了記賬遺漏。此外,賬本要隨身帶,花銷即將發(fā)生時(shí),翻翻賬本,就可根據(jù)當(dāng)月發(fā)生消費(fèi)額做出正確的消費(fèi)選擇了。“三欄式”記賬除了單一記錄外,要堅(jiān)持月末結(jié)算,定期書寫記賬日記,這樣才能避免記賬流于形式,要在總結(jié)中掌握理財(cái)技巧。同時(shí),還要思考一下結(jié)余的用途。這樣做有益于我們了解自己這一個(gè)月的支出情況,反省自己哪些錢用得合適,哪些錢是不應(yīng)該花的,下一個(gè)月就可以減少不必要的開支了。
*二,分類信封記賬法。具體方法是在每月拿到“收入”的時(shí)候,按照規(guī)劃的花銷預(yù)算將費(fèi)用分到多個(gè)信封里,包括“儲(chǔ)蓄信封”和衣、食、住、行、娛樂費(fèi)用信封,每次支出時(shí)在每個(gè)信封上記下消費(fèi)項(xiàng)目、時(shí)間和數(shù)額,單項(xiàng)費(fèi)用**支就需要從“儲(chǔ)蓄信封”中透支一定數(shù)額放到**支的信封中,如果當(dāng)月沒有動(dòng)用儲(chǔ)蓄信封里的錢并完成了各項(xiàng)開銷,則記賬成功。
*三,軟件統(tǒng)計(jì)記賬法。在網(wǎng)上有很多可供下載的記賬軟件。它們不但有事先設(shè)計(jì)好的記賬模式,還能自動(dòng)統(tǒng)計(jì)日常收支和現(xiàn)金流量等,分析具體的財(cái)務(wù)狀況。你還能夠設(shè)定監(jiān)督提醒功能,在你快**出預(yù)算時(shí),它會(huì)進(jìn)行消費(fèi)提醒。另外,還可以在軟件上進(jìn)行預(yù)算分類。這種記賬方法使用起來非常方便。
其實(shí),我們很多青少年都有過記賬的經(jīng)歷,卻往往都半途而廢了。這是可以理解的,但不能成為我們不記賬的理由。為了將記賬變成一種習(xí)慣,必須端正記賬的態(tài)度,合理安排時(shí)間,還要加上一點(diǎn)點(diǎn)的自我強(qiáng)迫。還可以讓自己的父母監(jiān)督或者與三五個(gè)同學(xué)一起記賬,實(shí)時(shí)監(jiān)督,甚至來個(gè)省錢大比拼,這樣記賬就有趣多了。
2.編制預(yù)算
所謂預(yù)算就是在每周或每個(gè)月開始時(shí),編制預(yù)算表,根據(jù)自己的“收入”與以往的“支出”情況,進(jìn)行一個(gè)大致的消費(fèi)預(yù)算。我們可以在父母的幫助下結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行規(guī)劃。比如我們想買衣服,或者鋼琴、學(xué)習(xí)資料等,此時(shí)就要明確哪些是父母所能承擔(dān)的支出。下面兩點(diǎn)是我們青少年易產(chǎn)生的開支。
(1)列出生活所需和學(xué)習(xí)所需物品的清單。對(duì)這些物品的價(jià)格做出預(yù)估,并與自己收入相比較,面對(duì)預(yù)算**支,自己決定是裁減,還是動(dòng)用自己的儲(chǔ)蓄。
(2)贈(zèng)送禮物也是我們青少年日常生活中的一項(xiàng)巨大開銷,比如節(jié)假日或生日禮物。對(duì)于這部分消費(fèi),我們也要做好預(yù)算規(guī)劃。比如,節(jié)假日出去買禮物時(shí),先確定大致價(jià)格,這筆錢可以由家長支付,也可以用自己的儲(chǔ)蓄承擔(dān),如果**支了,不妨選擇其他禮物。
總之,學(xué)會(huì)記賬,學(xué)會(huì)預(yù)算和做財(cái)務(wù)決策可以使我們了解父母是如何合理安排收支的,還有助于我們培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和態(tài)度,何樂而不為呢?
詞條
詞條說明
孩子厭學(xué)主要表現(xiàn)為:把學(xué)習(xí)看成負(fù)擔(dān),被動(dòng)地應(yīng)付學(xué)習(xí);責(zé)任心不強(qiáng)、馬虎草率;行為散漫,經(jīng)常 曠課、遲到,甚至逃學(xué)。厭學(xué)癥的病因大概有下列幾種:父母的期望值過高,孩子的心理、身體上的壓 力大;父母陪讀,造成孩子缺乏學(xué)習(xí)的自覺性,體驗(yàn)不到立解決問題后的成功的樂;孩子不會(huì)學(xué)習(xí) ,孩子學(xué)得苦,學(xué)得累,學(xué)得煩;沒有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),缺乏學(xué)習(xí)的心理動(dòng)力,對(duì)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容缺乏 興趣;與老師和同學(xué)之間均未建立良好的關(guān)
母應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,我相信每個(gè)父母都有過叛逆期??赡苣銢]有自己的孩子那么明顯,所以面對(duì)一些孩子的行為會(huì)感到迷惑。這個(gè)時(shí)候,你不妨設(shè)身處地想想,孩子為什么要這樣做。他想達(dá)到什么樣的目的?只有耐心坐下來和孩子溝通,用道理說服人,才能找到問題的根源,對(duì)癥。學(xué)會(huì)給孩子適當(dāng)減壓,可以說,每個(gè)父母都有“期待一個(gè)成功的孩子和一個(gè)成功的女人”的想法,甚至有些父母會(huì)把自己沒有實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)或愿望強(qiáng)加給孩子,幫助他們實(shí)現(xiàn)
厭學(xué)癥常見表現(xiàn):上課經(jīng)常打瞌睡,但下課時(shí)精神十足,作業(yè)經(jīng)常沒有完成,基礎(chǔ)較差,成績不佳;學(xué)習(xí)能力受到抑制,以往學(xué)習(xí)成績良好,但適應(yīng)不良后產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難,稍有難度、復(fù)雜的題目就無法解決,記憶力下降,其次,社會(huì)性退縮,和同學(xué)的交往減少,很多學(xué)習(xí)、生活的活動(dòng)也錢少,一直都提不起勁,游離在同學(xué)群體之外?,F(xiàn)在孩子正處于青春發(fā)育期,早戀是所有作為父母和老師都較為厭煩的現(xiàn)象之一,因?yàn)楹⒆釉谇啻浩谶@個(gè)階段屬于學(xué)習(xí)重
本周張女士打來電話:“兒子,16歲,高一,成績退步,對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,上課不聽講,性格倔強(qiáng),自尊心強(qiáng),逆反心理嚴(yán)重,經(jīng)常和老師**撞,有強(qiáng)烈的抵觸情緒,在教育咨詢常因?yàn)轭^發(fā)不符合教育咨詢要求,不按時(shí)完成作業(yè)及考試成績不理想受到老師的批評(píng),他一副不服氣的樣子,與老師**嘴,堅(jiān)決不承認(rèn)錯(cuò)誤。對(duì)于有的老師說了一些過激的話,那這門課就干脆上課睡覺,不聽講,作業(yè)不寫?!辈恢撛趺崔k?咨詢師分析該生的行為是青春期以后出現(xiàn)的
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