五方教育董事長(zhǎng)：不忘初心 強(qiáng)化教育綜合運(yùn)營(yíng)服務(wù)

時(shí)間：2018-01-30作者：湖南五方教育科技股份有限公司瀏覽：125

2003年五方教育創(chuàng)始人兼董事長(zhǎng)的佘晏飛先生開(kāi)始了自己在教育綜合運(yùn)營(yíng)服務(wù)行業(yè)的耕耘之路，五方教育從2005開(kāi)始涉足家校互動(dòng)業(yè)務(wù)，對(duì)于當(dāng)時(shí)的做家?；?dòng)市場(chǎng)上的企業(yè)來(lái)說(shuō)誰(shuí)都不愿意派信息員前往學(xué)校進(jìn)行信息收集及數(shù)據(jù)反饋，因?yàn)橥ㄟ^(guò)信息員搭起學(xué)校、家長(zhǎng)、老師這兩者關(guān)系的商業(yè)模式成本較高。但五方教育董事長(zhǎng)佘晏飛先生卻是當(dāng)機(jī)立斷，堅(jiān)決擁護(hù)和采取這種當(dāng)下困難但利于長(zhǎng)遠(yuǎn)的商業(yè)模式，投入了巨大的人力和物力來(lái)打造一個(gè)完整的家?；?dòng)教育服務(wù)平臺(tái)。

五方教育的家?；?dòng)服務(wù)從一開(kāi)始對(duì)手的打壓及客戶的不信任到現(xiàn)在一步步走過(guò)來(lái)形成了自己的教育綜合運(yùn)營(yíng)服務(wù)行業(yè)*有競(jìng)爭(zhēng)力，駐校信息員搭起了學(xué)校、老師、家長(zhǎng)這三者的溝通橋梁。家?；?dòng)服務(wù)再也不是當(dāng)年那一條冷冰冰的短信形式，發(fā)展到如今的家?；?dòng)服務(wù)早已經(jīng)借助互聯(lián)網(wǎng)的“風(fēng)口”走出了另一番景象。
2015年，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和智能終端的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)短/彩信模式的家校互動(dòng)模式已無(wú)法滿足家長(zhǎng)需求。五方教育快速應(yīng)對(duì)技術(shù)的進(jìn)步和市場(chǎng)的變化，依托原有信息員駐校進(jìn)行數(shù)據(jù)信息搜集和內(nèi)容發(fā)布的優(yōu)勢(shì)，在充分調(diào)研教育行業(yè)需求的基礎(chǔ)上，自主開(kāi)發(fā)了基于手機(jī)和PC端的“教育+”APP應(yīng)用?！敖逃?”APP的推廣，使得公司駐校信息員在搜集校內(nèi)通知、學(xué)生在校表現(xiàn)、家庭作業(yè)、考試成績(jī)等數(shù)據(jù)信息的基礎(chǔ)上，通過(guò)文字、圖片、視頻等多種方式，為學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和學(xué)生提供了較為及時(shí)和全面的內(nèi)容，增加了更多的溝通互動(dòng)渠道，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)家校互動(dòng)服務(wù)的*、立體化的升級(jí)和延伸。

五方教育董事長(zhǎng)佘晏飛先生在五方教育IPO之際接受記者采訪時(shí)發(fā)表了五方教育未來(lái)在教育綜合運(yùn)營(yíng)服務(wù)行業(yè)的看法，未來(lái)五方教育將繼續(xù)做強(qiáng)做大教育信息服務(wù)業(yè)務(wù)，通過(guò)拓展線下渠道提升用戶規(guī)模、完善教育信息運(yùn)營(yíng)平臺(tái)提升用戶體驗(yàn)、挖掘用戶需求提升用戶ARPU值，從用戶流量、用戶體驗(yàn)、用戶ARPU值等方面著手提升教育信息服務(wù)業(yè)務(wù)規(guī)模。公司未來(lái)三年繼續(xù)發(fā)揮“渠道無(wú)處不在、服務(wù)細(xì)致入微”的優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)高素質(zhì)人才，增強(qiáng)產(chǎn)品研發(fā)能力，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在對(duì)用戶進(jìn)行科學(xué)數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，從市場(chǎng)需求入手，提供高品質(zhì)的教育服務(wù)，形成本公司*有的教育服務(wù)模式和**競(jìng)爭(zhēng)力。


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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化 五方教育創(chuàng)新融合加速轉(zhuǎn)型升級(jí)

  近年來(lái)，隨著社會(huì)逐漸邁入信息化時(shí)代，作為推動(dòng)人類(lèi)不斷發(fā)展的重要組成部分，教育也被深深打上了信息化的烙印，以教育信息化全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化建設(shè)成為當(dāng)前國(guó)家關(guān)注的焦點(diǎn)之一?！督逃畔⒒笆濉币?guī)劃》強(qiáng)調(diào)，將堅(jiān)持促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的**理念和應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，以信息化手段促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量。 事實(shí)上，在“互聯(lián)網(wǎng)+”風(fēng)口下，教育行業(yè)作為較早一批與互聯(lián)網(wǎng)掛鉤的行業(yè)，信息技術(shù)對(duì)教育的革命性影響已

• 五方教育董事長(zhǎng)佘晏飛：教育服務(wù)行業(yè)新運(yùn)營(yíng)模式 做內(nèi)容創(chuàng)新者

  在黨的*報(bào)告中，*總書(shū)記指出：“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是*民族*的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在**位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”這幾句話不僅提出了建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)和任務(wù)，同時(shí)，也為我們深刻領(lǐng)會(huì)*總書(shū)記**發(fā)展教育事業(yè)思想提供了很好的注腳。 剛剛過(guò)去的2017年，國(guó)內(nèi)整個(gè)教育服務(wù)行業(yè)的蓬勃發(fā)展，也涌現(xiàn)了一大批教育服務(wù)行業(yè)新品牌，但其運(yùn)營(yíng)模式大多雷同，只為

• 五方教育前景可期 教育信息化時(shí)代又起新浪潮

  （五方教育作為國(guó)內(nèi)一家實(shí)行工作人員駐學(xué)校模式的教育產(chǎn)品踐行者，秉持“融入教育 服務(wù)教育”的理念，以信息化手段，為K-12階段的學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)提供教育信息綜合運(yùn)營(yíng)服務(wù)、知行實(shí)踐教育綜合服務(wù)兩大類(lèi)服務(wù)，目前有一卡通、人人通等產(chǎn)品及素質(zhì)課堂、社會(huì)實(shí)踐等教育服務(wù)。） 近日，各部委在公開(kāi)發(fā)言中頻繁提到教育信息化建設(shè)，教育信息化已然成為未來(lái)教育發(fā)展的大趨勢(shì)。而作為以教育信息化為主營(yíng)業(yè)務(wù)的湖南五方教育科技有限

• 佘晏飛： 五方教育面向未來(lái)專(zhuān)注互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)

  《教育信息化“十三五”規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)，將堅(jiān)持促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的**理念和應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，以信息化手段促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量。數(shù)據(jù)表明中國(guó)早已成為**規(guī)模較大的互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)，互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)則愈演愈烈，而作為湖南較大的教育服務(wù)信息提供商五方教育對(duì)此也早已準(zhǔn)備，立足互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展方向，*構(gòu)建屬于自己的教育生態(tài)鏈。 而作為五方教育的創(chuàng)始人兼董事長(zhǎng)佘晏飛先生來(lái)面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)的未來(lái)和五方教