桃園藝術(shù)鋼琴體驗課開課啦?。?! 對于大多數(shù)人而言,讓孩子學(xué)音樂目的也不是讓孩子成為音樂家,音樂培養(yǎng)的是感情,對節(jié)奏和韻律的感受,音樂的較大特點,就是能夠直接作用于人的心靈。語言和文字都屬于*二信號系統(tǒng),要經(jīng)過理解、聯(lián)想、轉(zhuǎn)換等一系列心理過程才能作用于人的心靈,音樂則可以直接觸動人心,讓孩子心靈得到洗禮和升華。 為什么要培養(yǎng)孩子這些能力呢?試想,如果一個人對美沒有感覺,請問他是生活在哪里?感受不到這個世界的美好,感受不到這個世界的快樂,我們就算賺再多的錢有用嗎?得到再高的職位有用嗎? 在少年時期培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力、感受美、追求美、體驗美、欣賞美的能力,不用說大家心里都知道有多重要,但是,孩子的時間非常有限,不可能什么好就都去學(xué),還應(yīng)根據(jù)孩子的興趣和性格選擇、規(guī)劃好合適的培訓(xùn)項目。 1、該不該讓孩子學(xué)鋼琴? 孩子慢慢長大了,應(yīng)不應(yīng)該讓孩子學(xué)鋼琴這個問題一直在糾結(jié),為什么要給孩子學(xué)琴?學(xué)了琴對孩子有什么好處?這個答案不難找:從小給寶寶一份藝術(shù)和音樂熏陶,有助提高孩子的情商、想象力和開朗的性格。所以我一直堅信學(xué)琴有百利而無一害,相信做出這個決定并不是件難事。 2、什么時候開始讓孩子學(xué)鋼琴? 孩子在早些時候,就想讓他學(xué)鋼琴了,大概在三四歲吧。然后老師后說,太早學(xué)鋼琴并不是件好事,因為孩子的手還沒有發(fā)育成熟,對手指小肌肉的控制力還較弱,萬一把手型練壞了,以后就很難再糾正。然而這并不影響讓孩子接觸音樂,對音樂的興趣可以在學(xué)琴前就開始培養(yǎng)了。于是讓孩子去學(xué)了聲樂。學(xué)習(xí)節(jié)奏,開始識譜。所以熟悉音樂欣賞音樂可以趁早,但學(xué)琴則須遵循孩子的身體發(fā)育規(guī)律。后來到了五六歲才讓孩子接觸鋼琴。 3、學(xué)琴為了情趣培養(yǎng),還是為了考級? 孩子學(xué)習(xí)其他樂器還好,但是若是鋼琴的話對孩子不僅僅是體力的挑戰(zhàn)也是身心的煎熬。孩子學(xué)琴的目的和動力是什么會直接影響到孩子在學(xué)習(xí)過程中的感受和日后對音樂的悟性。大多數(shù)小朋友都已經(jīng)能流暢地彈奏出較有難度的曲目了,但是樂感普遍較弱,其中較缺乏的是孩子對音樂的陶醉。我感覺,他們像是被放入了一個考級的“牢籠”中,更多的是機(jī)械地被動地學(xué)習(xí)。當(dāng)輪到兒子的那一段時,我能體會到兒子的投入和自豪感,他在用音樂表達(dá)自己,用音樂與其他樂手交流。
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詞條說明
桃園藝術(shù)——為何少兒美術(shù)培訓(xùn)**
少兒美術(shù)培訓(xùn)行業(yè)如日中天,是因為少兒美術(shù)教育并不以培養(yǎng)少數(shù)畫家為目的,它是對個體進(jìn)行心理、思想、情操和人格的教育,是人的素質(zhì)教育,是*育人的教育。 桃園少兒藝術(shù)培訓(xùn)為主營業(yè)務(wù),在國內(nèi)擁有多家直營、投資的藝術(shù)學(xué)校,擁有多類藝術(shù)培訓(xùn)系統(tǒng)、少兒基礎(chǔ)教育系統(tǒng)、文化傳播系統(tǒng)、教育咨詢服務(wù)系統(tǒng)等多個培訓(xùn)發(fā)展平臺。公司還將逐步實施實體的幼兒教育、中小學(xué)、**高中教育,并打造基于互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)及AI技術(shù)的互
諸多家長均會考慮同一個問題“我的孩子天賦不足,學(xué)藝術(shù)能學(xué)會嗎?”在此,弘藝·喬迪音樂藝術(shù)中心鄭重告訴你:學(xué)藝術(shù)是一種素質(zhì)教育,教育與天賦無關(guān)。 作為家長存在有這樣的想法其實是錯誤的:藝術(shù)課程就是一種非常有益的素質(zhì)教育,將藝術(shù)與天賦掛鉤是思想偏差較大的誤區(qū),往往也會因此耽誤您孩子一生的輝煌! 桃園藝術(shù)認(rèn)為多數(shù)家長對孩子學(xué)藝術(shù)有兩種認(rèn)識誤區(qū): ■ 望子成龍 這個案例定位太高。學(xué)鋼琴、學(xué)提琴、學(xué)舞蹈都是
如果孩子在繪畫中,把頭發(fā)涂成綠色,你是糾正孩子還是鼓勵孩子?而此時你的言行將直接影響到孩子對繪畫的興趣。事實上,對于兒童繪畫,很多父母在培養(yǎng)和教育上存在一些誤區(qū)。如多數(shù)父母或大人們經(jīng)常以像與不像作為評判兒童畫標(biāo)準(zhǔn),并不從兒童*特的創(chuàng)造力方面考慮,這會嚴(yán)重挫傷孩子的繪畫興趣。 兒童大都有繪畫的潛能,并非少數(shù)兒童*有的能力。因此,兒童不需要教他們怎么畫,而是引導(dǎo)他們學(xué)會如何自己畫。 桃園藝術(shù)美術(shù)課程特
很多家長在讓孩子學(xué)琴之前并不清楚是怎么回事,對學(xué)習(xí)鋼琴的過程和規(guī)律認(rèn)識不足,準(zhǔn)備不足。所以,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)琴之路這么艱苦,與此前的想法甚至憧憬不相吻合,由此產(chǎn)生各類情況。 桃園藝術(shù)鋼琴特色音樂素養(yǎng)課溫馨提示,家長和孩子都必須認(rèn)識到學(xué)音樂不是一天兩天的事情。如果要選擇鋼琴演奏作為專業(yè)道路,家長和孩子都要知道這是很艱苦的道路。當(dāng)然在強(qiáng)調(diào)努力的同時,對孩子過份嚴(yán)厲甚至粗暴也不合適。孩子因此喪失信心也不是我們
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