中國(guó)K12教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)前景走向分析報(bào)告2023-2029年

時(shí)間：2023-07-24作者：北京中研華泰信息技術(shù)研究院瀏覽：22

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【報(bào)告編號(hào)】 509829
【出版日期】 2023年7月
【出版機(jī)構(gòu)】 產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究院 
【交付方式】 電子版或特快專遞
【價(jià)格】 紙質(zhì)版:6500元 電子版:6800元 紙質(zhì)版+電子版:7000元 
【客服專員】 李軍

 
 **章　K12教育行業(yè)基本概念介紹
1.1　K12教育基本定義分析
1.1.1　**基本定義
1.1.2　行業(yè)發(fā)展特征
1.1.3　國(guó)內(nèi)概念界定
1.2　K12在線教育基本概述
1.2.1　行業(yè)生命周期
1.2.2　商業(yè)發(fā)展模式
 *二章　2021-2023年中國(guó)教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r深度解析
2.1　中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
2.1.1　基本概念分析
2.1.2　行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)
2.1.3　行業(yè)發(fā)展規(guī)模
2.1.4　行業(yè)營(yíng)銷策略
2.1.5　行業(yè)發(fā)展方向
2.2　中國(guó)民辦教育行業(yè)發(fā)展分析
2.2.1　行業(yè)扶持政策
2.2.2　市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模
2.2.3　行業(yè)辦學(xué)規(guī)模
2.2.4　情況分析
2.2.5　**扶持渠道
2.3　中國(guó)教育信息化行業(yè)發(fā)展分析
2.3.1　行業(yè)發(fā)展歷程
2.3.2　行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模
2.3.3　市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局
2.3.4　市場(chǎng)集中程度
2.3.5　市場(chǎng)擴(kuò)張渠道
2.3.6　行業(yè)發(fā)展方向
2.4　中國(guó)人工智能+教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
2.4.1　行業(yè)基本概念
2.4.2　行業(yè)扶持政策
2.4.3　行業(yè)現(xiàn)狀
2.4.4　市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)
2.4.5　行業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景
2.4.6　行業(yè)面臨挑戰(zhàn)
2.4.7　行業(yè)發(fā)展策略
2.4.8　行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
 *三章　2021-2023年**K12教育行業(yè)運(yùn)行分析
3.1　2021-2023年**K12教育市場(chǎng)發(fā)展分析
3.1.1　市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模
3.1.2　區(qū)域分布格局
3.1.3　設(shè)備出貨規(guī)模
3.1.4　K12技術(shù)趨勢(shì)
3.2　**K12教育集團(tuán)發(fā)展布局
3.2.1　投資布局模式
3.2.2　品牌效益利用
3.2.3　注重市場(chǎng)需求
3.2.4　本土集團(tuán)布局
3.3　美國(guó)
3.3.1　基礎(chǔ)教育體系
3.3.2　基礎(chǔ)教育體制
3.3.3　教育課程特點(diǎn)
3.3.4　市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模
3.3.5　典型企業(yè)分析
3.4　日本
3.4.1　日本教育體系
3.4.2　基礎(chǔ)教育特點(diǎn)
3.4.3　教育體制特點(diǎn)
3.4.4　K12市場(chǎng)規(guī)模
3.4.5　K12教培分析
3.4.6　K12在線產(chǎn)品
3.5　英國(guó)
3.5.1　教育體系分析
3.5.2　基礎(chǔ)教育特點(diǎn)
3.5.3　基礎(chǔ)教育模式
3.5.4　教育評(píng)價(jià)體系
3.5.5　K12市場(chǎng)規(guī)模
3.5.6　在線教育特色
 *四章　2021-2023年中國(guó)K12教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
4.1　社會(huì)環(huán)境
4.1.1　社會(huì)消費(fèi)規(guī)模
4.1.2　居民收入水平
4.1.3　居民消費(fèi)水平
4.1.4　居民社會(huì)**
4.1.5　人口規(guī)模構(gòu)成
4.2　行業(yè)環(huán)境
4.2.1　社會(huì)教育水平
4.2.2　教育經(jīng)費(fèi)投入
4.2.3　家庭教育支出
4.2.4　教育支出結(jié)構(gòu)
4.3　技術(shù)環(huán)境
4.3.1　行業(yè)發(fā)展支撐
4.3.2　智能設(shè)備支持
4.3.3　人工智能發(fā)展
 *五章　2021-2023年中國(guó)K12教育行業(yè)政策環(huán)境分析
5.1　教育行業(yè)主要政策
5.1.1　教育現(xiàn)代化2035
 5.1.2　教育管理信息化政策
5.1.3　教育法修正草案
5.1.4　民辦教育實(shí)施條例
5.1.5　義務(wù)教育改善意見
5.1.6　教育新基建指導(dǎo)意見
5.2　K12教育行業(yè)重點(diǎn)政策——“”政策解析
5.2.1　“”政策主要內(nèi)容
5.2.2　“”政策分析解讀
5.2.3　地方“”政策出臺(tái)
5.2.4　“”政策對(duì)行業(yè)影響
5.3　K12教育行業(yè)其他重點(diǎn)政策
5.3.1　明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)范圍的通知
5.3.2　中小學(xué)生校外材料管理辦法（試行）
5.3.3　查處違規(guī)開展學(xué)科類校外培訓(xùn)問(wèn)題的通知
5.3.4　加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)科類校外培訓(xùn)監(jiān)管的通知
 *六章　2021-2023年中國(guó)K12教育行業(yè)發(fā)展分析
6.1　2021-2023年K12教育階段運(yùn)行狀況剖析
6.1.1　行業(yè)發(fā)展階段
6.1.2　產(chǎn)業(yè)鏈條發(fā)展
6.1.3　市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模
6.1.4　市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局
6.1.5　區(qū)域分布格局
6.2　2021-2023年中國(guó)K12教育學(xué)校發(fā)展分析
6.2.1　學(xué)校數(shù)量情況
6.2.2　在校學(xué)生規(guī)模
6.2.3　小學(xué)階段發(fā)展
6.2.4　初中階段分析
6.2.5　高中階段分析
6.3　K12教育行業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題分析
6.3.1　辦學(xué)條件與發(fā)展不匹配
6.3.2　市場(chǎng)從業(yè)人員參差不齊
6.3.3　教育體制固有問(wèn)題分析
6.4　K12教育行業(yè)發(fā)展解決對(duì)策分析
6.4.1　加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
6.4.2　創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境
6.4.3　促進(jìn)教育體制改革
 *七章　2021-2023年中國(guó)K12教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析
7.1　2021-2023年教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析
7.1.1　機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀
7.1.2　市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模
7.1.3　行業(yè)發(fā)展格局
7.1.4　區(qū)域分布情況
7.1.5　行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
7.2　2021-2023年K12教育培訓(xùn)行業(yè)運(yùn)行分析
7.2.1　行業(yè)發(fā)展歷程
7.2.2　教學(xué)模式分析
7.2.3　市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模
7.2.4　行業(yè)集中程度
7.2.5　市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局
7.2.6　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分析
7.3　K12教育階段STEAM教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析
7.3.1　STEAM教育基本概述
7.3.2　STEAM教育扶持政策
7.3.3　STEAM教育發(fā)展規(guī)模
7.3.4　STEAM教育投資分析
7.3.5　少兒編程市場(chǎng)發(fā)展分析
7.3.6　青少年機(jī)器人教育市場(chǎng)
7.4　K12教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展問(wèn)題及現(xiàn)狀
7.4.1　行業(yè)存在問(wèn)題
7.4.2　解決對(duì)策分析
 *八章　2021-2023年中國(guó)K12在線教育行業(yè)發(fā)展分析
8.1　2021-2023年中國(guó)在線教育發(fā)展分析
8.1.1　行業(yè)基本分析
8.1.2　行業(yè)平臺(tái)布局
8.1.3　市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模
8.1.4　用戶發(fā)展規(guī)模
8.1.5　企業(yè)發(fā)展分析
8.1.6　細(xì)分市場(chǎng)份額
8.1.7　用戶特征分析
8.2　2021-2023年K12在線教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r解析
8.2.1　行業(yè)發(fā)展歷程
8.2.2　發(fā)展優(yōu)勢(shì)
8.2.3　產(chǎn)業(yè)發(fā)展圖譜
8.2.4　行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
8.2.5　市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模
8.3　K12在線教育行業(yè)用戶深度剖析
8.3.1　在線教育用戶規(guī)模
8.3.2　用戶滿意程度分析
8.3.3　輔導(dǎo)學(xué)科選擇分析
8.3.4　用戶輔導(dǎo)形式選擇
8.3.5　選擇編程原因分析
8.3.6　用戶區(qū)域選擇差異
8.4　K12在線教育應(yīng)用市場(chǎng)分析
8.4.1　在線教育應(yīng)用下載情況
8.4.2　在線教育應(yīng)用用戶規(guī)模
8.4.3　作業(yè)類應(yīng)用分析
8.4.4　在線題庫(kù)類應(yīng)用分析
8.4.5　在線課堂類應(yīng)用分析
8.4.6　語(yǔ)言學(xué)習(xí)類應(yīng)用分析
8.5　K12在線教育行業(yè)發(fā)展問(wèn)題及對(duì)策分析
8.5.1　行業(yè)發(fā)展挑戰(zhàn)
8.5.2　行業(yè)發(fā)展問(wèn)題
8.5.3　問(wèn)題解決對(duì)策
8.5.4　行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
 *九章　2020-2023年中國(guó)K12教育行業(yè)典型企業(yè)運(yùn)行分析
9.1　廈門紫光學(xué)大股份有限公司
9.1.1　企業(yè)發(fā)展概況
9.1.2　經(jīng)營(yíng)效益分析
9.1.3　業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)分析
9.1.4　財(cái)務(wù)狀況分析
9.1.5　**競(jìng)爭(zhēng)力分析
9.1.6　公司發(fā)展戰(zhàn)略
9.1.7　未來(lái)前景展望
9.2　上海新南洋教育科技股份有限公司
9.2.1　企業(yè)發(fā)展概況
9.2.2　經(jīng)營(yíng)效益分析
9.2.3　業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)分析
9.2.4　財(cái)務(wù)狀況分析
9.2.5　**競(jìng)爭(zhēng)力分析
9.2.6　公司發(fā)展戰(zhàn)略
9.2.7　未來(lái)前景展望
9.3　新東方教育科技集團(tuán)
9.3.1　企業(yè)發(fā)展概況
9.3.2　K12教育發(fā)展
9.3.3　2021財(cái)年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
9.3.4　2022財(cái)年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
9.3.5　2023財(cái)年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
9.4　好未來(lái)教育集團(tuán)
9.4.1　企業(yè)發(fā)展概況
9.4.2　2021財(cái)年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
9.4.3　2022財(cái)年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
9.4.4　2023財(cái)年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
9.5　精銳**教育集團(tuán)
9.5.1　企業(yè)發(fā)展概況
9.5.2　2021財(cái)年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
9.5.3　2022財(cái)年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
9.5.4　2023財(cái)年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
9.6　睿見教育**控股有限公司
9.6.1　企業(yè)發(fā)展概況
9.6.2　2021財(cái)年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
9.6.3　2022財(cái)年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
9.6.4　2023財(cái)年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
9.7　**教育集團(tuán)
9.7.1　企業(yè)發(fā)展概況
9.7.2　行業(yè)投資分析
9.7.3　企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況
 *十章　K12教育成員企業(yè)項(xiàng)目投資建設(shè)案例深度解析
10.1　K12教育業(yè)務(wù)發(fā)展項(xiàng)目
10.1.1　項(xiàng)目基本概述
10.1.2　投資**分析
10.1.3　建設(shè)內(nèi)容規(guī)劃
10.1.4　資金需求測(cè)算
10.1.5　實(shí)施進(jìn)度安排
10.1.6　經(jīng)濟(jì)效益分析
10.2　少兒綜合素質(zhì)學(xué)習(xí)與發(fā)展中心項(xiàng)目
10.2.1　項(xiàng)目基本概述
10.2.2　投資**分析
10.2.3　建設(shè)內(nèi)容規(guī)劃
10.2.4　資金需求測(cè)算
10.2.5　實(shí)施進(jìn)度安排
10.2.6　經(jīng)濟(jì)效益分析
10.3　青少年高品質(zhì)素質(zhì)教育平臺(tái)項(xiàng)目
10.3.1　項(xiàng)目基本概述
10.3.2　投資**分析
10.3.3　建設(shè)內(nèi)容規(guī)劃
10.3.4　資金需求測(cè)算
10.3.5　實(shí)施進(jìn)度安排
10.3.6　經(jīng)濟(jì)效益分析
10.4　智慧教育及在線教學(xué)云平臺(tái)項(xiàng)目
10.4.1　項(xiàng)目基本概述
10.4.2　投資**分析
10.4.3　建設(shè)內(nèi)容規(guī)劃
10.4.4　資金需求測(cè)算
10.4.5　實(shí)施進(jìn)度安排
10.4.6　經(jīng)濟(jì)效益分析
 *十一章　2021-2023年中國(guó)K12教育行業(yè)投資分析
11.1　教育行業(yè)投資運(yùn)行分析
11.1.1　總體投資情況
11.1.2　細(xì)分投資情況
11.1.3　市場(chǎng)金額
11.1.4　行業(yè)投資趨勢(shì)
11.2　K12教育行業(yè)投資情況分析
11.2.1　總體投資情況
11.2.2　輪次分析
11.2.3　事件分析
11.2.4　在線教育
11.3　K12教育行業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)及建議分析
11.3.1　行業(yè)投資機(jī)會(huì)
11.3.2　行業(yè)投資方向
11.3.3　行業(yè)投資建議
11.4　K12教育企業(yè)布局機(jī)會(huì)分析
11.4.1　高中
11.4.2　素質(zhì)教育
11.4.3　職業(yè)教育
 *十二章　2023-2029年中國(guó)K12教育發(fā)展前景及趨勢(shì)預(yù)測(cè)
12.1　K12教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)解析
12.1.1　行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
12.1.2　長(zhǎng)期發(fā)展趨勢(shì)
12.1.3　中期發(fā)展趨勢(shì)
12.1.4　短期發(fā)展趨勢(shì)
12.2　K12教育行業(yè)發(fā)展前景分析
12.2.1　K12教育培訓(xùn)發(fā)展前景
12.2.2　K12在線教育發(fā)展前景
12.3　2023-2029年中國(guó)K12教育行業(yè)預(yù)測(cè)分析
12.3.1　2023-2029年中國(guó)K12教育行業(yè)影響因素分析
12.3.2　2023-2029年中國(guó)K12教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)
12.3.3　2023-2029年中國(guó)K12在線教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)
 附錄
 附錄一：中國(guó)教育現(xiàn)代化2035
附錄二：關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見

圖表目錄
 圖表　中國(guó)K12教育分類情況
 圖表　K12在線教育行業(yè)生命周期
 圖表　中國(guó)K12在線教育企業(yè)商業(yè)模式
 圖表　教育行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域市場(chǎng)規(guī)模
 圖表　跨學(xué)科教育情況
 圖表　樸新教育旗下機(jī)構(gòu)一覽表
 圖表　中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展階段
 圖表　中國(guó)民辦教育行業(yè)主要政策分析
 圖表　中國(guó)民辦教育產(chǎn)業(yè)規(guī)模
 圖表　中國(guó)民辦教育學(xué)校規(guī)模
 圖表　中國(guó)民辦教育在校生規(guī)模結(jié)構(gòu)
 圖表　中國(guó)教育信息化產(chǎn)業(yè)整體市場(chǎng)規(guī)模
 圖表　教育信息化行業(yè)企業(yè)類型
 圖表　人工智能教育主題分類
 圖表　中國(guó)教育科技相關(guān)政策
 圖表　中國(guó)ALED額和次數(shù)
 圖表　ALED公司輪次占比
 圖表　ALED各類公司總額
 圖表　ALED各類公司情況
 圖表　人工智能教育產(chǎn)品形態(tài)介紹
 圖表　人工智能在教育機(jī)構(gòu)上的應(yīng)用
 圖表　從事教育機(jī)構(gòu)智能服務(wù)的企業(yè)
 圖表　人工智能在教師工作上的應(yīng)用
 圖表　從事教師智能輔助服務(wù)的企業(yè)
 圖表　人工智能在學(xué)生任務(wù)上的應(yīng)用
 圖表　面向?qū)W生的人工智能教育APP
圖表　智能教育**服務(wù)
 圖表　**K12教育市場(chǎng)規(guī)模情況
 圖表　**K12教育格局
 圖表　**/美國(guó)面向K12學(xué)校的移動(dòng)設(shè)備出貨量
 圖表　部分**K12**教育集團(tuán)
 圖表　美國(guó)K12人數(shù)統(tǒng)計(jì)
 圖表　美國(guó)K12人數(shù)發(fā)展規(guī)劃
 圖表　Google Classroom涉及的角色
 圖表　美國(guó)/**其他地區(qū)K12學(xué)校移動(dòng)設(shè)備出貨量占比
 圖表　日本教育體系
 圖表　日本K12教育學(xué)校數(shù)量
 圖表　英國(guó)的學(xué)制
 圖表　英國(guó)中小學(xué)人數(shù)統(tǒng)計(jì)
 圖表　2017-2022年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長(zhǎng)速度
 圖表　2017-2022年全國(guó)三次產(chǎn)業(yè)增加值占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比重
 圖表　2022年年末人口數(shù)及其構(gòu)成
 圖表　2017-2022年全國(guó)城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)
 圖表　2022年居民消費(fèi)價(jià)格月度漲跌幅
 圖表　2022年居民消費(fèi)價(jià)格比上年漲跌幅度
 圖表　2021-2022年全國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格漲跌幅
 圖表　2022年居民消費(fèi)價(jià)格主要數(shù)據(jù)
 圖表　2017-2022年年末常住人口城鎮(zhèn)化率
 圖表　2017-2022年社會(huì)消費(fèi)品零售總額及其增長(zhǎng)速度
 圖表　2021-2022年全國(guó)社會(huì)消費(fèi)品零售總額同比增速
 圖表　2021-2022年按消費(fèi)類型分零售額同比增速
 圖表　2022年社會(huì)消費(fèi)品零售總額主要數(shù)據(jù)
 圖表　2022年三次產(chǎn)業(yè)投資占固定資產(chǎn)投資
 圖表　2022年分行業(yè)固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）增長(zhǎng)速度
 圖表　2022年固定資產(chǎn)投資新增主要生產(chǎn)與運(yùn)營(yíng)能力
 圖表　2021-2022年固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）同比增速
 圖表　2022年固定資產(chǎn)（不含農(nóng)戶）主要數(shù)據(jù)
 圖表　2017-2022年全國(guó)居民人均可支配收入及其增長(zhǎng)速度
 圖表　2022年全國(guó)居民人均消費(fèi)支出及其構(gòu)成
 圖表　2014-2021年普通本專科、中等職業(yè)及普通高中人數(shù)
 圖表　2021年國(guó)內(nèi)家庭教育開支情況統(tǒng)計(jì)
 圖表　全國(guó)中小學(xué)生學(xué)科類校外培訓(xùn)參與率
 圖表　2017-2022年中國(guó)大數(shù)據(jù)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模情況
 圖表　2008-2022年中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模和互聯(lián)網(wǎng)普及率
 圖表　2008-2022年手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模及其占網(wǎng)民比例
 圖表　“”政策具體內(nèi)容
 圖表　各省市“”政策落實(shí)情況
 圖表　中國(guó)K12教育行業(yè)發(fā)展歷程分析情況
 圖表　K12教育產(chǎn)業(yè)鏈情況
 圖表　2012-2021年中國(guó)K12教育規(guī)模情況
 圖表　中國(guó)K12教育行業(yè)主體格局
 圖表　中國(guó)K12教育行業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)
 圖表　2021年K12教育區(qū)域分布情況
 圖表　2014-2021年中國(guó)K12教育階段學(xué)校數(shù)量
 圖表　2014-2021年我國(guó)K12教育在校學(xué)生總數(shù)情況
 圖表　小學(xué)在校生和凈入學(xué)率
 圖表　小學(xué)學(xué)校數(shù)、教職工、專任教師情況
 圖表　初中階段在校生和毛入學(xué)率
 圖表　初中學(xué)校數(shù)、教職工、專任教師情況
 圖表　高中階段在校生規(guī)模結(jié)構(gòu)
 圖表　普通高中學(xué)校數(shù)、教職工、專任教師情況
 圖表　2010-2021年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)機(jī)構(gòu)數(shù)量變化
 圖表　2010-2021年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模
 圖表　2010-2021年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)課程占比情況
 圖表　2021年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)區(qū)域分布情況
 圖表　K12教育線下培訓(xùn)三種主流教學(xué)模式
 圖表　我國(guó)K12課后輔導(dǎo)市場(chǎng)規(guī)模
 圖表　2021年K12教育線下培訓(xùn)市場(chǎng)集中度
 圖表　2009-2021年K12教培機(jī)構(gòu)網(wǎng)點(diǎn)凈增數(shù)量
 圖表　2011-2021年K12教培機(jī)構(gòu)收入增速
 圖表　2011-2021年K12教培機(jī)構(gòu)凈利率
 圖表　STEAM教育的五大教育元素
 圖表　2017-2021年國(guó)家素質(zhì)教育相關(guān)政策
 圖表　2016-2022年STEAM教育市場(chǎng)規(guī)模
 圖表　2014-2022年STEAM教育案例
 圖表　2014-2022年投資STEAM教育領(lǐng)域4次及以上的機(jī)構(gòu)
 圖表　2022年部分少兒編程企業(yè)分析
 圖表　2022年部分青少年機(jī)器人教育企業(yè)分析
 圖表　互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)發(fā)展模式
 圖表　互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)布局
 圖表　2015-2022年中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模
 圖表　2016-2022年中國(guó)在線教育用戶規(guī)模統(tǒng)計(jì)及增長(zhǎng)情況
 圖表　2022年中國(guó)在線教育各細(xì)分領(lǐng)域按市場(chǎng)份額占比情況
 圖表　2016-2022年學(xué)習(xí)者用戶年齡分布情況
 圖表　互聯(lián)網(wǎng)教育用戶消費(fèi)能力占比分布
 圖表　2022年互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者所在地區(qū)分布情況
 圖表　中國(guó)K12在線教育行業(yè)發(fā)展歷程
 圖表　2022年中國(guó)K12在線教育行業(yè)圖譜
 圖表　2012-2022年中國(guó)K12在線教育市場(chǎng)規(guī)模及增長(zhǎng)率
 圖表　2012-2022年中國(guó)K12在線教育用戶規(guī)模及增長(zhǎng)率
 圖表　2022年K12在線教育用戶對(duì)于課程安排滿意度
 圖表　2022年K12在線教育學(xué)科輔導(dǎo)用戶學(xué)科選擇調(diào)查
 圖表　2022年K12在線教育輔導(dǎo)用戶偏好采取的形式調(diào)查
 圖表　2022年中國(guó)K12在線教育輔導(dǎo)成績(jī)提升效果情況
 圖表　2022年中國(guó)K12在線教育用戶選擇編程作為興趣課程的原因調(diào)查
 圖表　2022年中國(guó)各線城市K12在線教育用戶選擇在線學(xué)科輔導(dǎo)形式的調(diào)查
 圖表　2022年中國(guó)K12在線教育APP下載量
 圖表　2022年中國(guó)K12在線教育APP下載量
 圖表　中國(guó)K12在線教育作業(yè)類APP用戶活躍對(duì)比
 圖表　中國(guó)K12在線教育題庫(kù)類APP用戶活躍對(duì)比
 圖表　中國(guó)K12在線教育在線課堂類APP用戶活躍對(duì)比
 圖表　中國(guó)K12在線教育語(yǔ)言學(xué)習(xí)類APP用戶性別畫像
 圖表　中國(guó)K12在線教育語(yǔ)言學(xué)習(xí)類APP用戶年齡畫像
 圖表　2019-2022年廈門紫光學(xué)大股份有限公司總資產(chǎn)及凈資產(chǎn)規(guī)模
 圖表　2019-2022年廈門紫光學(xué)大股份有限公司營(yíng)業(yè)收入及增速
 圖表　2019-2022年廈門紫光學(xué)大股份有限公司凈利潤(rùn)及增速
 圖表　2021-2022年廈門紫光學(xué)大股份有限公司營(yíng)業(yè)收入/主營(yíng)業(yè)務(wù)分行業(yè)、產(chǎn)品、地區(qū)
 圖表　2019-2022年廈門紫光學(xué)大股份有限公司營(yíng)業(yè)利潤(rùn)及營(yíng)業(yè)利潤(rùn)率
 圖表　2019-2022年廈門紫光學(xué)大股份有限公司凈資產(chǎn)收益率
 圖表　2019-2022年廈門紫光學(xué)大股份有限公司短期償債能力指標(biāo)
 圖表　2019-2022年廈門紫光學(xué)大股份有限公司資產(chǎn)負(fù)債率水平
 圖表　2019-2022年廈門紫光學(xué)大股份有限公司運(yùn)營(yíng)能力指標(biāo)
 圖表　2019-2022年上海新南洋教育科技股份有限公司總資產(chǎn)及凈資產(chǎn)規(guī)模
 圖表　2019-2022年上海新南洋教育科技股份有限公司營(yíng)業(yè)收入及增速
 圖表　2019-2022年上海新南洋教育科技股份有限公司凈利潤(rùn)及增速
 圖表　2021-2022年上海新南洋教育科技股份有限公司營(yíng)業(yè)收入/主營(yíng)業(yè)務(wù)分行業(yè)、產(chǎn)品、地區(qū)
 圖表　2019-2022年上海新南洋教育科技股份有限公司營(yíng)業(yè)利潤(rùn)及營(yíng)業(yè)利潤(rùn)率
 圖表　2019-2022年上海新南洋教育科技股份有限公司凈資產(chǎn)收益率
 圖表　2019-2022年上海新南洋教育科技股份有限公司短期償債能力指標(biāo)
 圖表　2019-2022年上海新南洋教育科技股份有限公司資產(chǎn)負(fù)債率水平
 圖表　2019-2022年上海新南洋教育科技股份有限公司運(yùn)營(yíng)能力指標(biāo)
 圖表　2019-2021年新東方綜合收益表
 圖表　2019-2021年新東方分部資料
 圖表　2019-2021年新東方收入分地區(qū)資料
 圖表　2020-2022年新東方綜合收益表
 圖表　2020-2022年新東方分部資料
 圖表　2020-2022年新東方收入分地區(qū)資料
 圖表　2021-2022年新東方綜合收益表
 圖表　2021-2022年新東方分部資料
 圖表　2021-2022年新東方收入分地區(qū)資料
 圖表　2019-2021年好未來(lái)綜合收益表
 圖表　2019-2021年好未來(lái)分部資料
 圖表　2019-2021年好未來(lái)收入分地區(qū)資料
 圖表　2020-2022年好未來(lái)綜合收益表
 圖表　2020-2022年好未來(lái)分部資料
 圖表　2020-2022年好未來(lái)收入分地區(qū)資料
 圖表　2021-2022年好未來(lái)綜合收益表
 圖表　2021-2022年好未來(lái)分部資料
 圖表　2021-2022年好未來(lái)收入分地區(qū)資料
 圖表　2019-2021年精銳教育綜合收益表
 圖表　2019-2021年精銳教育分部資料
 圖表　2019-2021年精銳教育收入分地區(qū)資料
 圖表　2020-2022年精銳教育綜合收益表
 圖表　2020-2022年精銳教育分部資料
 圖表　2020-2022年精銳教育收入分地區(qū)資料
 圖表　2021-2022年精銳教育綜合收益表
 圖表　2021-2022年精銳教育分部資料
 圖表　2021-2022年精銳教育收入分地區(qū)資料
 圖表　2019-2021年睿見教育綜合收益表
 圖表　2019-2021年睿見教育分部資料
 圖表　2019-2021年睿見教育收入分地區(qū)資料
 圖表　2020-2022年睿見教育綜合收益表
 圖表　2020-2022年睿見教育分部資料
 圖表　2020-2022年睿見教育收入分地區(qū)資料
 圖表　2021-2022年睿見教育綜合收益表
 圖表　2021-2022年睿見教育分部資料
 圖表　2021-2022年睿見教育收入分地區(qū)資料
 圖表　2019-2021年**教育集團(tuán)綜合收益表
 圖表　2019-2021年**教育集團(tuán)分部資料
 圖表　2019-2021年**教育集團(tuán)收入分地區(qū)資料
 圖表　2020-2022年**教育集團(tuán)綜合收益表
 圖表　2020-2022年**教育集團(tuán)分部資料
 圖表　2020-2022年**教育集團(tuán)收入分地區(qū)資料
 圖表　2021-2022年**教育集團(tuán)綜合收益表
 圖表　2021-2022年**教育集團(tuán)分部資料
 圖表　2021-2022年**教育集團(tuán)收入分地區(qū)資料
 圖表　2022年教育行業(yè)各月次數(shù)情況
 圖表　2022年教育行業(yè)分類情況
 圖表　2016-2022年教育行業(yè)**及以上數(shù)量情況
 圖表　2014-2022年中國(guó)K12領(lǐng)域輪次占比
 圖表　2022年中國(guó)K12領(lǐng)域事件情況
 圖表　2005-2022年互聯(lián)網(wǎng)教育公司數(shù)量
 圖表　中國(guó)K12教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析情況
 圖表　傳統(tǒng)學(xué)校變化方向
 圖表　深度學(xué)習(xí)方式介紹
 圖表　合作學(xué)習(xí)方式分析
 圖表　混合式學(xué)習(xí)分析
 圖表　STEAM學(xué)習(xí)分析
 圖表　2023-2029年中國(guó)K12教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)
 圖表　2023-2029年中國(guó)K12在線教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)

北京中研華泰信息技術(shù)研究院專注于市場(chǎng)調(diào)研,商業(yè)計(jì)劃書產(chǎn)業(yè)決策終端,細(xì)分產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)研究等, 歡迎致電 18766830652

• 詞條

  詞條說(shuō)明

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