中國英語培訓行業(yè)需求調(diào)研及投資建議報告2022-2028年

時間：2022-12-16作者：鴻晟信合（北京）信息技術研究院有限公司瀏覽：41

中國英語培訓行業(yè)需求調(diào)研及投資建議報告2022-2028年

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**章　2017-2022年中國培訓行業(yè)的發(fā)展
1.1　培訓市場建立分析
1.1.1　培訓的定義
1.1.2　市場建立理論根據(jù)
1.1.3　培訓市場概念界定
1.1.4　培訓市場本質(zhì)分析
1.1.5　培訓市場形成條件
1.2　2017-2022年中國培訓行業(yè)發(fā)展狀況
1.2.1　行業(yè)發(fā)展階段
1.2.2　區(qū)域分布格局
1.2.3　主要運營模式
1.2.4　衍生收入模式
1.2.5　行業(yè)**監(jiān)管
1.3　2017-2022年中國教育培訓市場發(fā)展狀況
1.3.1　行業(yè)**分析
1.3.2　行業(yè)發(fā)展歷程
1.3.3　市場發(fā)展現(xiàn)狀
1.3.4　市場發(fā)展規(guī)模
1.3.5　市場營銷模式
1.4　中國培訓機構發(fā)展分析
1.4.1　培訓機構形式及差異
1.4.2　培訓機構成本控制分析
1.4.3　培訓機構發(fā)展面臨難題
1.4.4　培訓機構發(fā)展提升路徑
1.5　中國培訓行業(yè)發(fā)展的問題與對策
1.5.1　行業(yè)深層隱憂
1.5.2　市場發(fā)展亂象
1.5.3　健康發(fā)展策略
*二章　2017-2022年中國英語培訓業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
2.1　政策發(fā)展環(huán)境
2.1.1　教育行業(yè)發(fā)展綱要
2.1.2　行業(yè)專項治理政策
2.1.3　職業(yè)技能培訓制度
2.1.4　區(qū)域相關整頓政策
2.1.5　成人教育培訓服務標準
2.2　經(jīng)濟環(huán)境
2.2.1　宏觀經(jīng)濟環(huán)境
2.2.2　對外經(jīng)濟分析
2.2.3　服務業(yè)運行情況
2.2.4　固定資產(chǎn)投資
2.2.5　宏觀經(jīng)濟展望
2.3　社會生活環(huán)境
2.3.1　居民收入水平
2.3.2　社會消費規(guī)模
2.3.3　居民消費水平
2.3.4　社會教育水平
2.4　產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境
2.4.1　家庭教育支出狀況
2.4.2　社會就業(yè)壓力分析
2.4.3　英語學習的重要性
2.4.4　英語學習的全民性
2.4.5　商務英語人才需求
*三章　2017-2022年中國英語培訓業(yè)的發(fā)展
3.1　語言培訓市場發(fā)展分析
3.1.1　行業(yè)基本介紹
3.1.2　市場結構剖析
3.1.3　市場行為分析
3.1.4　市場績效分析
3.1.5　在線語言教育規(guī)模
3.1.6　行業(yè)問題及其對策
3.2　英語培訓概述
3.2.1　英語培訓的含義
3.2.2　英語培訓的特點
3.2.3　英語教育的發(fā)展
3.2.4　英語培訓的功能定位
3.3　2017-2022年中國英語培訓業(yè)綜合分析
3.3.1　市場基本狀況
3.3.2　市場發(fā)展現(xiàn)狀
3.3.3　市場主要特點
3.3.4　產(chǎn)業(yè)發(fā)展動力
3.3.5　市場悄然升溫
3.3.6　多元化市場形成
3.3.7　時尚化趨向透析
3.4　中等城市英語培訓市場的發(fā)展形勢
3.4.1　市場運行態(tài)勢
3.4.2　發(fā)展制約瓶頸
3.4.3　健康發(fā)展路徑
3.5　中國英語培訓業(yè)發(fā)展的問題
3.5.1　發(fā)展制約因素
3.5.2　市場不規(guī)范現(xiàn)象
3.5.3　亟需精細化管理
3.5.4　亟需培育強勢品牌
3.6　中國英語培訓業(yè)的發(fā)展策略
3.6.1　行業(yè)發(fā)展政策建議
3.6.2　產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進對策
3.6.3　加強市場規(guī)范管理
3.6.4　民辦機構競爭策略
*四章　2017-2022年少兒英語培訓市場分析
4.1　少兒英語培訓市場發(fā)展分析
4.1.1　行業(yè)發(fā)展環(huán)境
4.1.2　少兒培訓分類
4.1.3　行業(yè)發(fā)展概況
4.1.4　市場發(fā)展特點
4.2　2017-2022年少兒英語培訓消費市場分析
4.2.1　市場消費支出
4.2.2　培訓年齡走向
4.2.3　主要學習方式
4.2.4　家長偏好分析
4.2.5　行業(yè)發(fā)展趨勢
4.3　2017-2022年在線少兒教育培訓市場發(fā)展分析
4.3.1　行業(yè)發(fā)展優(yōu)勢
4.3.2　市場發(fā)展規(guī)模
4.3.3　市場競爭格局
4.3.4　區(qū)域發(fā)展分布
4.3.5　市場用戶分析
4.3.6　學習方式分析
4.3.7　商業(yè)發(fā)展模式
4.3.8　行業(yè)融資動態(tài)
4.4　少兒英語培訓市場的主要品牌
4.4.1　劍橋少兒英語
4.4.2　蓋倫少兒英語
4.4.3　戴爾少兒英語
4.4.4　瑞思學科英語
4.4.5　山姆大叔少兒英語
4.4.6　51Talk
4.4.7　VIPKID
4.5　少兒英語培訓市場發(fā)展問題及對策分析
4.5.1　行業(yè)機遇與挑戰(zhàn)
4.5.2　行業(yè)發(fā)展問題
4.5.3　行業(yè)發(fā)展對策
*五章　2017-2022年其他細分市場分析
5.1　商務英語培訓市場
5.1.1　市場發(fā)展概況
5.1.2　市場發(fā)展主流
5.1.3　市場定位選擇
5.1.4　市場發(fā)展問題
5.2　在線英語培訓市場
5.2.1　市場規(guī)模分析
5.2.2　市場發(fā)展態(tài)勢
5.2.3　用戶活躍度分析
5.2.4　端頭資源豐富
5.3　**英語培訓市場
5.3.1　市場格局分析
5.3.2　個性化的服務
5.3.3　課程銷售重點
5.3.4　市場常見問題
*六章　2017-2022年中國英語培訓市場分區(qū)域狀況
6.1　華北地區(qū)英語培訓市場分析
6.1.1　北京市
6.1.2　唐山市
6.1.3　太原市
6.1.4　大連市
6.2　華東地區(qū)英語培訓市場分析
6.2.1　江蘇市
6.2.2　上海市
6.2.3　福州市
6.3　華南地區(qū)英語培訓市場分析
6.3.1　廣州市
6.3.2　深圳市
6.3.3　江門市
6.3.4　南寧市
6.4　西南地區(qū)英語培訓市場分析
6.4.1　成都市
6.4.2　重慶市
*七章　2017-2022年英語培訓市場營銷分析
7.1　現(xiàn)代營銷理論在英語培訓行業(yè)的運用
7.1.1　機構品牌競爭力形成
7.1.2　體驗營銷與關系營銷
7.1.3　定制營銷與制度營銷
7.1.4　事件營銷、服務營銷及網(wǎng)絡營銷
7.2　英語培訓市場差異化營銷實踐分析
7.2.1　英孚教育
7.2.2　新東方教育
7.2.3　李陽瘋狂英語
7.2.4　老羅英語培訓
7.3　英語培訓市場的營銷挑戰(zhàn)及對策研究
7.3.1　市場營銷環(huán)境
7.3.2　存在的問題分析
7.3.3　市場營銷策略
7.4　商務英語培訓市場的營銷戰(zhàn)略探析
7.4.1　市場趨冷原因
7.4.2　營銷環(huán)境分析
7.4.3　營銷策略分析
7.4.4　現(xiàn)代營銷理念應用
*八章　2017-2022年中國英語培訓行業(yè)競爭分析
8.1　2017-2022年中國英語培訓市場的競爭狀況
8.1.1　競爭特征剖析
8.1.2　市場競爭格局
8.1.3　線上競爭狀況
8.1.4　競爭日趨激烈
8.2　中國英語培訓機構競爭結構分析
8.2.1　供應商
8.2.2　購買者
8.2.3　替代品
8.2.4　新進入者
8.2.5　競爭對手分析
8.3　中國英語培訓機構競爭情報系統(tǒng)的建立
8.3.1　構建競爭情報搜集子系統(tǒng)
8.3.2　構建情報分析處理子系統(tǒng)
8.3.3　構建競爭情報服務子系統(tǒng)
8.4　中國英語培訓機構競爭情報管理戰(zhàn)略
8.4.1　利用外部信息資源
8.4.2　加強信息安全管理
8.4.3　加強內(nèi)部信息溝通
8.4.4　培養(yǎng)競爭情報人才
8.4.5　增強反競爭情報能力
*九章　2017-2022年重點英語培訓機構分析
9.1　培生出版集團（Pearson plc）
9.1.1　企業(yè)發(fā)展概況
9.1.2　2020年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
9.1.3　2021年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
9.1.4　2022年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
9.2　EF英孚教育集團
9.2.1　企業(yè)發(fā)展概況
9.2.2　培訓課程設計
9.2.3　在線教育模式
9.2.4　航空英語市場
9.3　新東方教育科技集團
9.3.1　企業(yè)發(fā)展概況
9.3.2　2020年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
9.3.3　2021年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
9.3.4　2022年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
9.3.5　公司未來發(fā)展戰(zhàn)略
9.4　昂立**教育
9.4.1　企業(yè)發(fā)展概況
9.4.2　企業(yè)優(yōu)勢分析
9.4.3　企業(yè)戰(zhàn)略合作
9.4.4　布局K12業(yè)務
9.4.5　打造終生產(chǎn)業(yè)鏈
9.5　正保遠程教育
9.5.1　企業(yè)發(fā)展概況
9.5.2　2020年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
9.5.3　2021年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
9.5.4　2022年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
*十章　英語培訓業(yè)投資及前景分析
10.1　中國英語培訓行業(yè)的SWOT分析
10.1.1　優(yōu)勢（Strengths）
10.1.2　劣勢（Weaknesses）
10.1.3　機會（Opportunities）
10.1.4　威脅（Threats）
10.2　中國英語培訓行業(yè)投資分析
10.2.1　產(chǎn)業(yè)投資形勢
10.2.2　投資潛力探析
10.2.3　市場投資動態(tài)
10.2.4　投資風險剖析
10.2.5　市場投資建議
10.3　中國英語培訓機構投資分析
10.3.1　培訓機構經(jīng)營模式
10.3.2　項目投資主體分析
10.3.3　項目投資關鍵因素
10.3.4　投資規(guī)模及收益分析
10.4　中國英語培訓行業(yè)的發(fā)展趨勢分析
10.4.1　英語培訓市場發(fā)展趨勢
10.4.2　少兒英語培訓發(fā)展趨勢
10.4.3　在線英語培訓發(fā)展趨勢
10.5　2022-2028年中國英語培訓行業(yè)預測分析
10.5.1　在線語言教育市場規(guī)模預測
10.5.2　在線少兒英語教育市場規(guī)模預測
 
圖表目錄
 
圖表　培訓機構省份/地區(qū)分布圖
 圖表　2C模式的構成
 圖表　教育培訓在各個人生階段的作用
 圖表　1990-2022年教育培訓行業(yè)創(chuàng)業(yè)熱點
 圖表　2017-2022年教育培訓行業(yè)市場規(guī)模
 圖表　教育培訓行業(yè)三種基本營銷思路
 圖表　人脈、人力、資金驅動銷售的進階軌跡
 圖表　網(wǎng)絡營銷的優(yōu)勢
 圖表　用戶行為模型在教育培訓行業(yè)中的應用
 圖表　教育培訓行業(yè)營銷體系未來整體變化
 圖表　2017-2022年國內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長速度
 圖表　2017-2022年全國三次產(chǎn)業(yè)增加值占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重
 圖表　2022年年末人口數(shù)及其構成
 圖表　2017-2022年全國城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)
 圖表　2022年居民消費價格月度漲跌幅
 圖表　2022年居民消費價格比上年漲跌幅度
 圖表　2017-2022年全國居民消費價格漲跌幅
 圖表　2022年居民消費價格主要數(shù)據(jù)
 圖表　2017-2022年年末常住人口城鎮(zhèn)化率
 圖表　2017-2022年社會消費品零售總額及其增長速度
 圖表　2017-2022年全國社會消費品零售總額同比增速
 圖表　2017-2022年按消費類型分零售額同比增速
 圖表　2022年社會消費品零售總額主要數(shù)據(jù)
 圖表　2022年三次產(chǎn)業(yè)投資占固定資產(chǎn)投資
 圖表　2022年分行業(yè)固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）增長速度
 圖表　2022年固定資產(chǎn)投資新增主要生產(chǎn)與運營能力
 圖表　2017-2022年固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）同比增速
 圖表　2022年固定資產(chǎn)（不含農(nóng)戶）主要數(shù)據(jù)
 圖表　2017-2022年全國居民人均可支配收入及其增長速度
 圖表　2022年全國居民人均消費支出及其構成
 圖表　2013-2022年普通本?？啤⒅械嚷殬I(yè)教育及普通高中招生人數(shù)
 圖表　中國家庭平均月教育產(chǎn)品支出情況
 圖表　中國城市家庭平均月教育產(chǎn)品支出情況
 圖表　中國0-18歲家庭月收入/平均月教育產(chǎn)品支出情況
 圖表　中國家長對孩子主要看重的方面
 圖表　中國家長在教育孩子時遇到的主要問題
 圖表　各年齡段家長對孩子教育主要看重方面
 圖表　各年齡段家長對孩子教育存在的問題
 圖表　2017-2022年中國在線語言培訓市場規(guī)模
 圖表　中國家長每年為孩子在英語學習方面的花費
 圖表　中國家長讓孩子學習英語的實際年齡和理論年齡對比
 圖表　少年兒童學習英語的主要方式
 圖表　中國家長對孩子從小學習英語的態(tài)度
 圖表　中國支持孩子學習英語的性別及地域分布
 圖表　中國支持孩子從小學英語的家長的*分布
 圖表　中國家長讓孩子學習英語的原因
 圖表　中國家長選擇培訓機構的原因
 圖表　家長對線下傳統(tǒng)英語教育模式的態(tài)度
 圖表　在線教育模式為家長節(jié)約的各類成本
 圖表　2017-2022年中國在線少兒英語培訓市場規(guī)模
 圖表　2017-2022年中國在線少兒英語用戶規(guī)模
 圖表　在線少兒英語國內(nèi)市場品牌發(fā)展圖譜
 圖表　在線少兒英語國內(nèi)學院分布情況
 圖表　2022年上課學員的年齡平均分布
 圖表　2022年全國*城市學員平均年齡
 圖表　在線少兒英語學員家庭收入情況
 圖表　在線少兒英語學員家庭花費意愿
 圖表　家長對外教的選擇傾向
 圖表　在線少兒英語真人直播學習方式對比
 圖表　在線少兒英語內(nèi)容學習平臺對比
 圖表　中國在線少兒英語產(chǎn)品主要商業(yè)模式分析
 圖表　部分在線少兒英語機構融資情況匯總
 圖表　中國互聯(lián)網(wǎng)外語學習領域月度活躍用戶
 圖表　師生匹配情況優(yōu)劣勢對比
 圖表　**英語培訓課程銷售重點
 圖表　福州課外培訓班類別分布
 圖表　廣州英語培訓機構教師教育背景分析
 圖表　廣州英語培訓機構培訓課程報名情況
 圖表　廣州較受歡迎的英語培訓機構排名
 圖表　英語培訓機構品牌競爭力形成的金三角模式
 圖表　成人英語教學企業(yè)圖譜
 圖表　英語培訓機構競爭情報搜集子系統(tǒng)
 圖表　英語培訓機構競爭情報分析處理子系統(tǒng)
 圖表　分層次的競爭情報成果體系
 圖表　2017-2020年培生出版集團綜合收益表
 圖表　2017-2020年培生出版集團分部資料
 圖表　2017-2020年培生出版集團收入分地區(qū)資料
 圖表　2020-2021年培生出版集團綜合收益表
 圖表　2020-2021年培生出版集團分部資料
 圖表　2020-2021年培生出版集團收入分地區(qū)資料
 圖表　2021-2022年培生出版集團綜合收益表
 圖表　2021-2022年培生出版集團分部資料
 圖表　2021-2022年培生出版集團收入分地區(qū)資料
 圖表　新東方發(fā)展布局
 圖表　2017-2020年新東方學校綜合收益表
 圖表　2017-2020年新東方學校分部資料
 圖表　2017-2020年新東方學校收入分地區(qū)資料
 圖表　2020-2021年新東方學校綜合收益表
 圖表　2020-2021年新東方學校分部資料
 圖表　2020-2021年新東方學校收入分地區(qū)資料
 圖表　2021-2022年新東方學校綜合收益表
 圖表　2021-2022年新東方學校分部資料
 圖表　2021-2022年新東方學校收入分地區(qū)資料
 圖表　2017-2020年正保遠程教育綜合收益表
 圖表　2017-2020年正保遠程教育分部資料
 圖表　2017-2020年正保遠程教育收入分地區(qū)資料
 圖表　2020-2021年正保遠程教育綜合收益表
 圖表　2020-2021年正保遠程教育分部資料
 圖表　2020-2021年正保遠程教育收入分地區(qū)資料
 圖表　2021-2022年正保遠程教育綜合收益表
 圖表　2021-2022年正保遠程教育分部資料
 圖表　2021-2022年正保遠程教育收入分地區(qū)資料
 圖表　2022-2028年中國在線語言教育市場規(guī)模預測
 圖表　2022-2028年中國在線少兒英語教育市場規(guī)模預測

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