【孩子叛逆怎么辦】叛逆的正確應(yīng)對(duì)

    家長(zhǎng)還應(yīng)著重思考以下三個(gè)問(wèn)題:

    明確父母的責(zé)任——家長(zhǎng)的責(zé)任是在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中為他們創(chuàng)造一個(gè)空間,讓孩子憑學(xué)習(xí)掌握照顧自己成功快樂(lè)的能力。孩子擁有自己的人生和自由,并不是家長(zhǎng)意志的執(zhí)行者。

    盡早和孩子做朋友——家長(zhǎng)較遲應(yīng)該在孩子4歲前和他們建立一份朋友的關(guān)系,這將非常有助于日后的親子溝通。不過(guò)同時(shí),家長(zhǎng)也要保持*,讓孩子知道他需要尊重父母。*表示:“*是一種力量,父母有力量孩子才有力量?!辈贿^(guò),家長(zhǎng)的“*”并不是高高在上的,而是讓孩子知道“我可以引導(dǎo)你怎樣過(guò)自己的一生”。

    認(rèn)識(shí)孩子行為背后的動(dòng)機(jī)——叛逆只是孩子行為的表象,其背后隱藏著的原因應(yīng)該找出來(lái)。一、嘗試有多種可能而非單線思考,并非是“讓他往東,他偏往西”。這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該考慮的是是否給到了孩子不同的思考方向;二、證明自己有能力,希望得到肯定;三、“不聽話”的孩子可能在向父母要空間;四、對(duì)于年紀(jì)比較小的孩子的叛逆行為來(lái)說(shuō),其實(shí)是孩子在嘗試父母的界限,也是孩子學(xué)習(xí)規(guī)則的過(guò)程。

    在逐步消除叛逆心理方面,應(yīng)采取以下對(duì)策:

    觀察孩子和自己的溝通方式。 很多時(shí)候,父母必須追趕自己的角色,從*三者的角度觀察孩子叛逆的問(wèn)題。 也許,問(wèn)題不一定在孩子身上。父母一般都會(huì)認(rèn)為自己是對(duì)的,自己從前都聽父母的,自己的孩子也該聽自己的。孩子不順從,在他眼里,就成了叛逆。因此,身為父母的,有時(shí)必須謙卑,放棄自己執(zhí)著的思想,以不同的角度對(duì)待孩子,做有限度的遷就。

    保持冷靜。孩子叛逆,成人一定會(huì)不滿,因此,會(huì)為自己的權(quán)力斗爭(zhēng),用聲音來(lái)壓倒他。急躁的父母,應(yīng)該提醒自己,保持冷靜,也等孩子冷靜,才進(jìn)行溝通。孩子叛逆,言語(yǔ)和行為會(huì)有如暴風(fēng)雨,不懂得控制自己。但成人成熟,應(yīng)該要懂得何時(shí)該保持冷靜。

    尋求意見 。管教孩子,有時(shí)應(yīng)該尋求別人的意見,如問(wèn)周圍有同齡孩子的朋友,如何處理類似的問(wèn)題,或聽講座,找輔導(dǎo)員協(xié)助,讓自己的思想較開闊。較好的辦法是去尋求心理*的幫助。

    開放自我,了解孩子。家長(zhǎng)眼見孩子的興趣會(huì)影響功課時(shí),通常會(huì)即刻禁止。其實(shí),較好能試著了解情況。例如,陪孩子去電子游戲中心,和孩子討論他們的偶像,從旁提醒什么是應(yīng)該學(xué)的,什么是不應(yīng)該學(xué)的。進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界,才能相處得較融洽。和父母相處融洽, 孩子當(dāng)然就不需要叛逆了。

    改變教育方法。很多時(shí)候,對(duì)孩子的管教,是要時(shí)常改變方式的。例如,小時(shí)候只有父母講,孩子聽;上了中學(xué)后,就應(yīng)嘗試雙向溝通,也聽聽孩子的建議。一旦發(fā)現(xiàn)某一種方法行不通時(shí),隨時(shí)轉(zhuǎn)變方式,不斷試驗(yàn),直至發(fā)現(xiàn)有效的方法。

    措施

    愛和耐心——對(duì)孩子來(lái)說(shuō),特別需要足夠的愛和關(guān)注,因此父母千萬(wàn)不要呵斥、貶低、急躁、打孩子、濫用*、命令強(qiáng)迫孩子等,這會(huì)導(dǎo)致孩子的抵抗情緒,引發(fā)破壞性的攻擊性行為?!凹议L(zhǎng)應(yīng)該多給孩子尊重,鼓勵(lì)孩子的獨(dú)立和冒險(xiǎn)精神,不打斷孩子說(shuō)話,不打攪孩子做事,引導(dǎo)孩子的情緒能量方向,當(dāng)孩子鬧脾氣時(shí),家長(zhǎng)要主動(dòng)改變環(huán)境,用平和、耐心、陪伴的態(tài)度讓孩子在合理范圍內(nèi)做限制選擇?!?/p>

    *表示,對(duì)于年齡較小的孩子來(lái)說(shuō),鬧脾氣時(shí)只需要輕輕地抱著他,不用說(shuō)話,等孩子好一些后再溝通,告訴他“我們還可以怎樣”。此外,還可以使用轉(zhuǎn)移注意力、事先表?yè)P(yáng)、事前預(yù)告等方法,不過(guò)您較重要的秘密武器是愛和耐心,因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)需要時(shí)間。

    不接招——這就是所謂的“有火不接火”。面對(duì)孩子的種種叛逆行為,家長(zhǎng)切忌直接說(shuō)“不”,因?yàn)檫@個(gè)字將直接激發(fā)起孩子的叛逆心:你不讓我怎樣,我非要怎樣。而如果家長(zhǎng)“不接招”,孩子首先的反應(yīng)將變成疑惑,這就是解決問(wèn)題的第一步。孩子說(shuō)要染金發(fā),如果你說(shuō)“不行,沒(méi)門!”只能引起孩子的反抗心理,覺(jué)得父母無(wú)法溝通,不理解自己,第二天真的去染個(gè)頭發(fā)來(lái)給你瞧瞧,看你能怎么樣。而如果家長(zhǎng)的**反應(yīng)是:“可以啊,我覺(jué)得你染金色頭發(fā)也挺漂亮的?!本蜁?huì)首先引起孩子的疑惑:“媽媽怎么這樣說(shuō)呢?”進(jìn)而開啟溝通的大門。

    巧妙化解——用孩子的**推動(dòng)他。孩子竟然欽佩同學(xué)的偷竊行為,如此沒(méi)有是非觀念,是不是有一天孩子也會(huì)去這樣做呢?其實(shí)這樣的問(wèn)題是可以巧妙化解的。“孩子并非沒(méi)有是非觀念,只是在特定的年齡階段,他們會(huì)顯得特別欣賞那些有自我能力的人,這是他們走向獨(dú)立和成熟的需要。家長(zhǎng)可以因勢(shì)利導(dǎo),比如鼓勵(lì)孩子說(shuō)‘其實(shí)你也很有組織策劃能力的’,在生活中創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子感受自己的能力,如讓孩子親自策劃一次家庭集體出游活動(dòng)等等,然后對(duì)孩子的能力及時(shí)予以肯定,再引導(dǎo)孩子去體會(huì)丟東西的同學(xué)的心情,就達(dá)到教育的目的了。”


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