孩子為什么厭學(xué)?
1.教育咨詢教育方面原因:
現(xiàn)在的教育咨詢都是應(yīng)試教育,這種教育方式只重視學(xué)生成績,缺乏對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。伴隨著孩子的學(xué)習(xí)時間加長,考試次數(shù)增加,作業(yè)量加大等因素,加劇了學(xué)生成績上的兩較分化,使一部分學(xué)生不斷產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)困難,導(dǎo)致孩子厭學(xué)。
教育咨詢采用“填鴨式”教學(xué),不考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點,強迫學(xué)生學(xué)習(xí);教師濫用懲罰;學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)重,壓力大;學(xué)習(xí)的難度與能力不相符;忽視課外活動;教師對學(xué)生缺少關(guān)愛等,都會造成學(xué)生的厭學(xué)情緒。
2.家庭教育方式不當(dāng):
父母往往對孩子抱有很大的期望,重視孩子的考試成績,而不重視孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),時常因為學(xué)習(xí)問題責(zé)罰孩子,使孩子對學(xué)習(xí)生產(chǎn)畏懼心理和厭煩情緒。
有的家長忙于自己事業(yè)的發(fā)展,忽視對孩子的教育,對于孩子的成長關(guān)心不足,孩子得不到情感上的支持與溫暖,而家長只一味滿足孩子的物質(zhì)需求。這樣的孩子雖然吃喝**,學(xué)習(xí)成績卻一踏糊涂。孩子的情感需求得不到滿足,學(xué)習(xí)上是無法感受到愉悅的,*造成孩子對學(xué)習(xí)生產(chǎn)厭惡情緒。
3.社會不良風(fēng)氣影響:
不良的社會風(fēng)氣和社會文化也會對學(xué)生的學(xué)習(xí)生產(chǎn)一定的負面影響。社會上的不良觀念如“一切向錢看”的思想;某些農(nóng)村的不良習(xí)俗,如“早定親”習(xí)俗;結(jié)交了一些社會會上不三不四的朋友后,無心學(xué)習(xí),逐漸厭學(xué)。
家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子有厭學(xué)的苗頭,應(yīng)當(dāng)首先分析孩子產(chǎn)生這種情緒的原因,多與孩子溝通,了解孩子的真實想法,幫助孩子盡快回到學(xué)習(xí)的正軌上來
鄭州銳元思圖教育教育咨詢是2004年經(jīng)鄭州市教育局批準成立、并由其主管的專門針對“問題”青少年進行轉(zhuǎn)化教育的專業(yè)教育咨詢、是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認證合作單位。至今已成功培訓(xùn)有"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴重叛逆、輟學(xué)"等不良行為習(xí)慣青少年、學(xué)生達兩千余人,受家庭、社會的高度評價。
詞條
詞條說明
河南南陽問題少年教育咨詢? 鄭州銳元思圖教育教育咨詢 初中生對女生的早戀并不可怕??膳碌氖?,父母從來沒有給過孩子底線教育。 1.利用這一趨勢 父母不要怕,不要急,不要怪,不要限制,但不要視而不見。他們應(yīng)該加強指導(dǎo)。中學(xué)女生經(jīng)常喜歡成績優(yōu)秀的男生。他們可以對自己的孩子說:“孩子,現(xiàn)在你長大了,你會談戀愛,這真的讓我們很開心。你愛的人一定是各方面都很優(yōu)秀。我們也希望你變成這樣的孩子,讓別人也能愛你。
陜西西安青少年叛逆教育咨詢? 河南鄭州銳元思圖教育 孩子厭學(xué)應(yīng)如何應(yīng)對? 一.給孩子指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,讓孩子了解學(xué)習(xí)的本質(zhì),關(guān) 注學(xué)習(xí)過程本身,而不是為成績所累。 很多時候,孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么,學(xué)習(xí)到底有什么意義,現(xiàn)行教育體制對成績的強調(diào)幾乎是他們對學(xué)習(xí)的一印象。這樣,成績不好的孩子對學(xué)習(xí)的厭惡也就非常自然了。此外,很多孩子非常渴望學(xué)好,但卻缺乏正確的方法,久而久之他們的自我效能感會大
我們都知道,孩子到了青春期,生理上的變化發(fā)展導(dǎo)致一系列的心理健康問題,*產(chǎn)生厭學(xué)逆反心理,那么孩子不想上學(xué)了要怎么辦呢? **:找到原因。孩子厭學(xué)肯定是有原因的,可能是成績太差了,也可能是受到同學(xué)的排擠,較有可能是老師太嚴厲,因此要找到孩子厭學(xué)的原因,對癥分析。 *二:關(guān)心、鼓勵。孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情緒的時候,家長要多關(guān)心孩子,并鼓勵孩子自信,而不是盲目的打罵孩子。 *三:營造氛圍。孩子厭學(xué)也可能
河南周口青少年叛逆教育咨詢 河南銳元思圖教育好不好 和青春期的孩子對話,需要摒棄以往“對待幼兒”的方式,以包辦及命令的態(tài)度要求孩子去做什么,不能做什么。而是應(yīng)以“與大人般”對話的方式來和孩子溝通,建立彼此的信任感和親密度。 這個時期的娃介于幼兒和大人之間,屬于過渡階段,自我意識二次飛躍,獨立性和自立自強的要求很強,這就需要大人改變溝通的模式了。 不強迫孩子接受“正確答案” 不少家長打著“為你好”的旗號
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