一德壹教選課管理系統(tǒng)，解決學(xué)校面臨的走班難題

時(shí)間：2019-04-13

	近日，廣東省教育廳發(fā)布《廣東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的意見》（以下簡稱《意見》），提出要通過生涯教育課程等方式，加強(qiáng)	學(xué)生在自我認(rèn)知、課程選修、生涯規(guī)劃、專業(yè)報(bào)考	等方面的指導(dǎo)。

多地開設(shè)職業(yè)生涯課程

	《意見》提出，為了深化普通高中教育教學(xué)改革和高考綜合改革，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，要加強(qiáng)在學(xué)生自我認(rèn)知、課程選修、生涯規(guī)劃、專業(yè)報(bào)考等方面加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇適合的發(fā)展方向。因此，各地教育局和學(xué)校要通過開展生涯教育課程、創(chuàng)新生涯教育活動(dòng)形式、科學(xué)測量評(píng)估等方式實(shí)現(xiàn)具體的實(shí)施方案。

三年不少于3學(xué)分

	其中，在開展生涯教育課程方面，《意見》要求各學(xué)校應(yīng)開設(shè)普通高中學(xué)生生涯教育課程，普通高中三年不少于3學(xué)分，其中專門教學(xué)課程不少于1學(xué)分，活動(dòng)課程不少于2學(xué)分，課時(shí)由學(xué)校在地方課程和校本課程中統(tǒng)籌安排。普通高中一年級(jí)開設(shè)專門的生涯教育課程，由教師在課堂上進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)。

多地官宣，生涯將成熱詞

	不僅僅是廣東，早在去年，正是邁入新高考節(jié)奏的重慶，也已經(jīng)官宣明確加強(qiáng)中學(xué)階段職業(yè)規(guī)劃與生涯教育。重慶市教委印發(fā)《關(guān)于開展普通高中學(xué)生生涯規(guī)劃教育的通知》，要求，各高中要堅(jiān)持專門課程，高中三年不少于4學(xué)分，其中專門課程不少于１學(xué)分。

	去年，上海也官宣明確提出在普通高中學(xué)校率先建立和普及生涯導(dǎo)師制。

	隨著職業(yè)生涯教育在全國逐步推開，各學(xué)校對走班選課配套設(shè)施的配置也迫在眉睫。為此，一德壹教開發(fā)了	“選課走班管理系統(tǒng)“	，用以解決學(xué)校面臨的走班難題。

一德壹教班牌，助力新高考

	壹教智慧班牌——走班選課系統(tǒng)是針對新高考政策設(shè)計(jì)開發(fā)的選課走班管理系統(tǒng)，是集選課管理、智能排課、走班管理、教學(xué)評(píng)價(jià)等功能為一體的解決方案系統(tǒng)。

	壹教智慧班牌走班排課系統(tǒng)從選、排、管、評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)解決走班難題。

選

	通過壹教智慧班牌系統(tǒng)，教師可在系統(tǒng)后臺(tái)發(fā)布選課，學(xué)生直接在班牌上進(jìn)行選課。選課結(jié)束后，系統(tǒng)將自動(dòng)統(tǒng)計(jì)選課數(shù)據(jù)，支持對學(xué)生進(jìn)行選課微調(diào)，可大大節(jié)省選課統(tǒng)計(jì)的繁瑣過程。

	學(xué)生只需在班牌端或其他端口進(jìn)行在線選課，系統(tǒng)將自動(dòng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的選課數(shù)據(jù)，教師再在后臺(tái)對學(xué)生選課分班。

排

	壹教智慧班牌管理云平臺(tái)可結(jié)合學(xué)校的教師、教室資源以及學(xué)生的選課情況，	通過設(shè)置連堂、上課時(shí)間、任課分布等規(guī)則進(jìn)行預(yù)排課，系統(tǒng)可直接呈現(xiàn)排課結(jié)果，教務(wù)老師再進(jìn)行手動(dòng)微調(diào)。

	排課完成后系統(tǒng)自動(dòng)生成班級(jí)、教室、教師、學(xué)生課表，方便老師和學(xué)生查看自己的課表。智能方便，能較大地減輕教務(wù)老師的工作量。

管

	學(xué)生可通過刷卡、指紋、人臉識(shí)別、賬號(hào)密碼等方式在班牌上進(jìn)行考勤打卡，系統(tǒng)后臺(tái)實(shí)時(shí)形成統(tǒng)計(jì)報(bào)表，智慧班牌上同步計(jì)算、展示人員出勤情況，幫助老師較高效地了解學(xué)生出勤狀況，進(jìn)行走班管理。

評(píng)

	為便于學(xué)校進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，系統(tǒng)支持學(xué)生和教師的雙向評(píng)價(jià)。學(xué)生上完課后，在班牌上對教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和課后反饋，教師也可在班牌或后臺(tái)對學(xué)生課堂表現(xiàn)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、積極性等方面對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行記錄。

	通過對評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)的科學(xué)量化分析，可精確反饋學(xué)生掌握情況，教師可隨時(shí)了解教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，走班排課系統(tǒng)為走班教學(xué)從粗獷管理到精細(xì)化管理提供有效的評(píng)測工具。

	在新課程、新高考改革形勢下，需要各方協(xié)同作力，才能將高考改革落地，學(xué)生職業(yè)生涯課程、走班排課軟件、智慧班牌將成為改革過程中**的一部分，只有各方協(xié)同作力，才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)生涯攀新梯。

詞條
詞條說明
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)-電子班牌智慧管理軟件
學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，一直都是教育相關(guān)人員十分注重的一項(xiàng)工作，在2014年12月10日，教育部門便印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見》，該《意見》著重指出綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對于學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的意義。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個(gè)性的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度。壹教綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)解決方案為學(xué)校提供綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子化管理平臺(tái)
電子班牌如何使用？電子班牌使用方法
隨著越來越多學(xué)校安裝了電子班牌，師生們對于電子班牌的使用也愈加頻繁。但卻因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足以及電子班牌的使用知識(shí)不夠，導(dǎo)致師生的實(shí)際使用情況并不理想。今天小壹就整理了一番關(guān)于電子班牌的使用方法，電子班牌如何使用呢？往下看就清楚了↓↓↓ 首先我們來進(jìn)行一下角色的使用，關(guān)于電子班牌的使用，有學(xué)生、家長、任課教師、學(xué)校等這四種使用角色，下面我們用表格的形式來展開他們各自可使用到電子班牌的功能范圍：角色功能
一德壹教選課管理系統(tǒng)，解決學(xué)校面臨的走班難題
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智慧班牌是什么？有什么用？
智慧班牌是電子班牌的升級(jí)版，區(qū)別于舊版電子班牌，智慧班牌在功能服務(wù)上有較全面的體現(xiàn)。例如：根據(jù)教育部新課改要求推出的“選課走班”、根據(jù)教學(xué)需求推出的“互動(dòng)課堂”等教育需求，需要學(xué)校制定*特的管理體系與建立統(tǒng)一管理平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)在只需要通過一德智慧班牌就可以輕松管理實(shí)現(xiàn)。一德智慧班牌對課前、課中、課后各個(gè)環(huán)節(jié)支撐，全面提高教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)教育信息化建設(shè)，推動(dòng)教育變革落地。一德智慧班牌是以云平臺(tái)為基礎(chǔ)