藝術概論的筆記講義摘要（三）

時間：2015-10-10

三、本章小結

　　藝術的社會功能有許多種，但其中較主要的是審美認知作用、審美教育作用、審美娛樂作用三種?！?

　　藝術教育是美育的**，也是素質教育的重要組成部分，它的根本目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。在當代社會生活中，藝術教育尤其具有重要的意義與作用。藝術教育的根本任務和目標，是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才?！?四、本章需要掌握的重要概念

　　1. 審美認知

　　2. 審美教育

　　3. 審美娛樂

　　4. 藝術教育

　　5. 美育

五、本章的“思考與練習”

　?。?）如何理解藝術具有多種多樣的社會功能？

　?。?）為什么說藝術教育是美育的**并具有較其重要的意義和作用？

　　（3）藝術教育的任務和目標是什么？　

　?。?）為什么講藝術的各種社會功能必須建立在審美**的基礎之上？

　?。?）簡要概括德國18世紀*美學家席勒的美育理論。

　?。?）藝術教育在當代社會生活中的重要意義是什么？

六、“思考與練習”解題思路

　?。?）藝術的社會功能有許多種，但其中較主要的是審美認知作用、審美教育作用、審美娛樂作用三種。

　?。?）藝術教育是美育的**，也是素質教育的重要組成部分，它的根本目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。在當代社會生活中，藝術教育尤其具有重要的意義與作用。藝術教育的根本任務和目標，是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才?！?

　?。?）藝術教育的根本任務和目標，就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。具體理解:一是普及藝術的基本知識，提高人的藝術修養(yǎng)。二是健全審美心理結構，充分發(fā)揮人的想象力和創(chuàng)造力。三是陶冶人的情感，培養(yǎng)**的人格。

　　（4）藝術的多種社會功能也只有在審美**的基礎才能發(fā)揮作用。

　?。?）美育理論體系的建立，包括“美育”(即“審美教育”) 概念，由 18 世紀德國美學家席勒正式提出。席勒在《美育書簡》中，**提出了“美育”這一概念，系統闡述了他的美育思想。席勒不限于僅僅從道德教育特殊方式的角度來看待美育，而是從自然與人、感性與理性等基本哲學命題出發(fā)，從改變近代人的存在方式，使人重新獲得自由、和諧、全面的發(fā)展，實現人性的復歸這一較加廣闊的領域來論述美育。

　?。?）從廣義上講，“藝術教育”作為美育的**，它的根本目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而不是為了培養(yǎng)專業(yè)藝術工作者。這種廣義的“藝術教育”論認為，世界上有各種不同的職業(yè)，俗話講有三百六十行之多，但現代社會的人，不管他從事何種職業(yè)的工作，都不可能不涉及到藝術，他或者讀小說，或者看電影，或者聽音樂，或者看電視，或者欣賞舞蹈等等，總之，現代人必然涉及藝術，或多或少地與藝術有關。因此，廣義的藝術教育強調普及藝術的基本知識和基本原理，通過對優(yōu)秀藝術作品的評價和欣賞，來提高人們的審美修養(yǎng)和藝術鑒賞力，培養(yǎng)人們健全的審美心理結構。

七、本章參考書目

　　1.[蘇]斯托洛維奇《審美**的本質》中國社會科學出版社，1984年版。

　　2.[蘇]鮑列夫《美學》中國文聯出版公司，1986年版。

　　3.《美育書簡》，中國文聯出版公司，1984年版。

　　4.《蔡元培美學文集》，北京大學出版社，1983年版。

　　5.《審美**的本質》，中國社會科學出版社，1984年版。

　　6《電影:銀幕世界的魅力》（彭吉象）北京大學出版社，1991年版。

　　《1844年經濟學-哲學手稿》（馬克思）人民出版社1979年版。

詞條
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