叛逆青少年教育中心之理解孩子成長的個性化差異

時間：2022-01-10

部分家長很困惑，明明自己學習了很多教育方法，就比如說以培養(yǎng)孩子的閱讀習慣為例，家長常常向那些喜歡閱讀的孩子的母親請教教育技巧，然后照搬執(zhí)行，明明對別人有效，為什么對自己孩子的教育較終還是走向了失敗呢？

但是，愛閱讀的孩子較喜歡讀故事書，你也讓自己的孩子從故事書開始讀，卻不知道自己的孩子不喜歡故事書。

以為是好的就強加給孩子，殊不知每個孩子都是*一**的個體，在成長的不同階段，喜好都會有所不同，如果一味參照教育方法模板，當然會鬧得全家雞飛狗跳，以失敗告終。

其實學習了那么多教育方法之后，仔細琢磨真的會明白孩子的教育不能批量化生產(chǎn)，完全照搬照抄，應(yīng)該尊重孩子的個性化差異，尊重每個孩子在不同階段的喜好，比如孩子開始上小學時，就進入了全新的成長階段，孩子較喜歡讀一些故事、繪本、帶有趣味性的書；從小學，到初中、高中，他將完成多階段的基礎(chǔ)學習，度過從兒童到青少年的關(guān)鍵成長期，他讀的書可能也會由哲史文學像理工、天文等方面拓展。

總而言之，無論孩子在什么時期，都應(yīng)該遵循兩點，一點是尊重孩子的個性化差異，也就是孩子個體的不同；另一點就是學會和不同年齡段的孩子進行有效溝通，了解孩子的想法，知己知彼。

孩子從小學，到初中、高中這12年中，會從懵懂的小屁孩逐漸蛻變成能獨立思考、有思維能力的青少年，實現(xiàn)智力、認知能力的大越級；他的性格也進一步突顯，基本人格進一步成型。

作為父母的我們，要幫助孩子順利度過這至關(guān)重要的12年，必須得了解孩子在不同時期*特的認知和心理特征，還得學會如何跟孩子進行有效的溝通。

為了較加了解學齡期的孩子的心理、面臨的難題，家長可以看一看近代*的兒童心理學家皮亞杰的認知階段理論、*發(fā)展心理學家埃里克森的心理社會發(fā)展理論的內(nèi)容。

詞條
詞條說明
請問素質(zhì)教育的學校是什么樣的呢?
素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的競爭非常有趣。20年前我在中學的時候聽說過。后來，我上了大學，成為了一名教師。這個問題仍然很熱。我讀的鎮(zhèn)江是江蘇省一個不起眼的地級市。與附近的南京和蘇州相比，從經(jīng)濟到世界都不大，與北京、上海、廣州等*相比，這是不夠的。然而，我們也有自己的驕傲。有些是當時知道的，有些是事后知道的。例如，我的高中是鎮(zhèn)江較好的中學。鎮(zhèn)江**中學。鎮(zhèn)江還有一所與我們相比的學校。我們**中學有老校友李
孩子產(chǎn)生厭學情緒的原因
孩子產(chǎn)生厭學情緒的原因主要有:1、父母的期望值過高。期望過高，會便孩予心理壓力大大增加，不自覺地把學習與痛苦體驗聯(lián)系起來。孩子不愿學習更多的是因為家長和學校傳遞的壓力**出了他們的心理承受范圍，一方面說明孩子成長過程中家長缺乏了抗挫能力的培養(yǎng)和訓練，第二方面家長的焦慮直接影響著孩子的狀態(tài)和行為對抗。2、要求過低或放縱：（大多數(shù)孩子進入學校是以一種新鮮感走進校園的，如果此時父母對兒童的要求過低，整日忙
湖南工讀學校是什么學校
湖南工讀學校是什么學校接收對象工讀學校收容13—17歲，有嚴重不良行為但并未達到違法犯罪程度的少年。這些人從常規(guī)的中小學退學、被開除，或者被學校認為不宜留校學習，但不足以送少年管教所，故進入工讀學校學習。工讀學校的教育內(nèi)容為常規(guī)學校教育、職業(yè)教育以及相應(yīng)的法律道德教育。工讀學校的管理比常規(guī)學校嚴格，學生住校周末回家，一般年限為2年。1999年以前，進入工讀學校多為經(jīng)學校報**批準，或者**報教
長沙特訓學校真的有效果嗎
孩子不聽話，父母應(yīng)該做的**件事就是盡可能多地與孩子溝通，良好的親子溝通是幫助孩子順利度過叛逆時期的橋梁。許多孩子逐漸成為問題青少年，因為他們?nèi)狈εc父母的溝通。父母不得不把孩子送到青年特殊培訓學校已經(jīng)太晚了。因此，當父母發(fā)現(xiàn)孩子叛逆的跡象時，他們應(yīng)該及時與孩子溝通。如果孩子厭倦了學習，甚至逃學，整天拿著電腦，父母必須抑制孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮，限制孩子的上網(wǎng)時間，盡可能讓孩子遠離網(wǎng)絡(luò)游戲?？梢赞D(zhuǎn)移孩子的興