學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容

時(shí)間：2021-12-20作者：濟(jì)南升界軟件有限公司瀏覽：396

依據(jù)黨的教有方針，反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，注重考家學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
1.思想品德。主要考察學(xué)生在愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、理想信念、誠(chéng)實(shí)守信、仁愛(ài)友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等方面的表現(xiàn)。重點(diǎn)是學(xué)生參與黨團(tuán)活動(dòng)、有關(guān)社團(tuán)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)等的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間，如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢(shì)群體提供無(wú)償幫助，到福利院、醫(yī)院、社會(huì)救助機(jī)構(gòu)等公共場(chǎng)所、社會(huì)組織做無(wú)償服務(wù)，為賽會(huì)**、環(huán)境保護(hù)等活動(dòng)做志愿者。
2.學(xué)業(yè)水平。主要考察學(xué)生各門(mén)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握情況以及運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力等。重點(diǎn)是學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、選修課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)成績(jī)、研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新成果等，特別是具有優(yōu)勢(shì)的學(xué)科學(xué)習(xí)情況。
3.身心健康。主要考察學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機(jī)能、運(yùn)動(dòng)技能和心理素質(zhì)等。重點(diǎn)是《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試主要結(jié)果，體育運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)項(xiàng)目，參加體育運(yùn)動(dòng)的效果，應(yīng)對(duì)困難和挫折
的表現(xiàn)等。
4.藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學(xué)生對(duì)藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點(diǎn)是在音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書(shū)法等方面表現(xiàn)出來(lái)的興趣特長(zhǎng)，參加藝術(shù)活動(dòng)的成果等。
5.社會(huì)實(shí)踐。主要考察學(xué)生在社會(huì)生活中動(dòng)手操作、體驗(yàn)經(jīng)歷等情況。重點(diǎn)是學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間，形成的作品、調(diào)查報(bào)告等，如與技術(shù)課程等有關(guān)的實(shí)習(xí)，生產(chǎn)勞動(dòng)、勤工儉學(xué)、軍訓(xùn)，參觀學(xué)習(xí)與社會(huì)調(diào)查等。高中學(xué)校要基于學(xué)生發(fā)展的年齡特征，結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)實(shí)際，科
學(xué)確定學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容和要求。






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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 【企業(yè)員工考評(píng)】主要的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

  員工考核是指公司或上級(jí)**按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，采用科學(xué)的方法，衡量與評(píng)定員工完成崗位職責(zé)任務(wù)的能力與效果的管理方法，其主要目的是為了讓員工較好的工作，為公司服務(wù)。1、德：即考核員工的思想政治表現(xiàn)與職業(yè)道德。2、能：是指員工的工作能力。主要包括員工的基本業(yè)務(wù)能力、技術(shù)能力、管理能力與創(chuàng)新能力等。3、勤：是指員工的工作積極性和工作態(tài)度。4、績(jī)：主要指工作業(yè)績(jī)。包括可以量化的剛性成果和不易量化的可評(píng)估成果。

• 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)

  學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)是針對(duì)當(dāng)前學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作而專項(xiàng)設(shè)計(jì)的軟件。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)應(yīng)用本系統(tǒng)之后，基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)（學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等）全部在網(wǎng)上進(jìn)行，評(píng)價(jià)完成后直接生成標(biāo)準(zhǔn)格式的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，保證評(píng)價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確無(wú)誤，避免了使用紙質(zhì)評(píng)價(jià)表帶來(lái)的資源浪費(fèi)、時(shí)間浪費(fèi)、數(shù)據(jù)量大難以統(tǒng)計(jì)、發(fā)生爭(zhēng)議難以解決等實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)結(jié)合學(xué)業(yè)成績(jī)、成長(zhǎng)記錄、日常評(píng)價(jià)

• 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)

  長(zhǎng)治市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)由我公司開(kāi)發(fā)建設(shè)。2019年5月，長(zhǎng)治市教育局確定長(zhǎng)治市*九中學(xué)、長(zhǎng)治市*七中學(xué)、長(zhǎng)治市*五中學(xué)、長(zhǎng)治市*十二中學(xué)、長(zhǎng)治市火炬中學(xué)五個(gè)學(xué)校作為試點(diǎn)學(xué)校先期應(yīng)用。2019年5月14日-15日，我公司培訓(xùn)講師分別赴五個(gè)長(zhǎng)治市學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)的試點(diǎn)學(xué)校對(duì)學(xué)校管理員進(jìn)行使用培訓(xùn)。系統(tǒng)地講解了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)的各項(xiàng)主要功能。對(duì)各學(xué)校關(guān)心的問(wèn)題作出了解答。學(xué)生綜合素質(zhì)

• 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)評(píng)什么

  ? ? ?綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)不同于一般產(chǎn)品的鑒定活動(dòng)，其所面對(duì)的不是既定的變化? “物”，而是不斷成長(zhǎng)中的人，是一個(gè)靈與肉交織在一一起的 “活的世界”。? ? ?評(píng)價(jià)的目的不是識(shí)別偽劣產(chǎn)品，給產(chǎn)品質(zhì)量作鑒定，而是對(duì)生命活動(dòng)的陂素質(zhì)意義進(jìn)行解讀，發(fā)現(xiàn)人的潛質(zhì)，促進(jìn)人的不斷成長(zhǎng)。評(píng)價(jià)雙方所結(jié)成的關(guān)系不是人與物的關(guān)系，而是人與人的關(guān)系、“主