許多家長(zhǎng)報(bào)告說,他們的孩子在小學(xué)時(shí)特別喜歡學(xué)習(xí),但有些學(xué)生在中學(xué)后有厭學(xué)傾向。這個(gè)問題一直困擾著教育咨詢**、老師和家長(zhǎng)。青少年時(shí)期中學(xué)生的厭學(xué)性心理沖突是什么原因造成的?
中學(xué)生青春期性心理沖突的厭學(xué)成因分析
青少年厭學(xué)問題的形成有其自身的原因,也來自于教育咨詢、家庭和社會(huì)的外部因素。
1.學(xué)生自身學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng),缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這些學(xué)生大多學(xué)習(xí)成績(jī)差,學(xué)習(xí)被動(dòng),學(xué)習(xí)無聊。
2.應(yīng)試教育思想的影響。高等教育部門對(duì)教育咨詢教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)往往以升學(xué)率為依據(jù)。在這種無奈的情況下,教育咨詢的主要目標(biāo)是追求升學(xué)率。
3.教師的教育觀念落后。一些教師對(duì)優(yōu)生和厭學(xué)學(xué)生有不同的教育**觀??陀^上,學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是不平等的。
4.家庭教育的偏見。有些父母忙于賺錢,忽視了孩子的教育。給孩子足夠的零花錢,但不要問他們?cè)趺从谩R恍┖⒆映院韧鏄?,他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲睿@導(dǎo)致了厭學(xué)
5.社會(huì)風(fēng)氣不好影響很大。不良的社會(huì)風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也有一定的負(fù)面影響。也有一些學(xué)生在社會(huì)上結(jié)交了一些不三不四的朋友,然后逐漸成為厭學(xué)。
思圖勵(lì)志教育教育咨詢是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。采用標(biāo)準(zhǔn)化管理,要求學(xué)員吃苦鍛煉,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的自制力、意志力;全封閉式教學(xué),不允許攜帶手機(jī)電腦等任何通訊工具,培養(yǎng)學(xué)員自立能力、自理能力;依靠**的心理輔導(dǎo)教育理念,以人為本,良心辦學(xué),愛心輔導(dǎo),拒絕簡(jiǎn)單粗暴、人格侮辱、諷刺打擊。教官生活老師和學(xué)員同吃同住24小時(shí)陪伴見證學(xué)員成長(zhǎng)進(jìn)步
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