是否還記得十年前的教室里,老師在黑板上揮毫潑墨,講得唾沫橫飛,但臺(tái)下仍有同學(xué)身在曹營心在漢;炎炎夏日,臺(tái)上老師揮汗如雨,臺(tái)下學(xué)生汗流浹背;課業(yè)負(fù)擔(dān)較重的年級(jí),眼看著學(xué)生被重壓于書山下;上課了,老師走上講臺(tái),發(fā)現(xiàn)教室里學(xué)生**,逐個(gè)點(diǎn)名才能揪出曠課的學(xué)生;任憑老師有氣吞山河的氣勢(shì),也很難抓住每個(gè)學(xué)生的注意力。這就是傳統(tǒng)教室,傳統(tǒng)教學(xué)。 能不能有這樣的教室,老師不必再熬夜備課寫教案,不必再辛苦的用粉筆逐字板書;教室里冬暖夏涼,沒有人因?yàn)樘炖湓诮淌沂軆龈忻埃徽n堂內(nèi)容生動(dòng)有趣,老師樂于講,學(xué)生樂于聽,課堂不再是老師的*角戲;我們可以用緊跟時(shí)代腳步的電子書本,而不是已經(jīng)落后的紙質(zhì)書本;上課積極性高,沒有學(xué)生愿意曠課;即使沒有到課堂,也可以跟著老師一起學(xué)...... 隨著科技的進(jìn)步,社會(huì)的發(fā)展,國家發(fā)展智慧教育有著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)需求,智慧教室成為業(yè)界的熱點(diǎn)話題,它是未來教室的發(fā)展方向,這必將成為一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)代發(fā)展潮流。隨著信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,硬件設(shè)備和無線寬帶通信成本以及信息的使用愈加低廉,信息技術(shù)已經(jīng)步入便攜式個(gè)人終端時(shí)代。隨著智慧地球概念的提出,智能技術(shù)的應(yīng)用,智慧教室應(yīng)運(yùn)而生。 我國智慧教育仍處于初步的探索階段,目前對(duì)于智慧教室還沒有一個(gè)明確的定義,不同的人有著不同的理解,顧名思義,就是智能而聰慧的教室。普遍認(rèn)為智慧教室是廣泛利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),云計(jì)算和大數(shù)據(jù),構(gòu)建的一種新型的現(xiàn)代化的教育形式。智慧教室是基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)集智慧教學(xué)、人員考勤、資產(chǎn)管理、環(huán)境智慧調(diào)節(jié)、視頻監(jiān)控等功能于一體的新型現(xiàn)代化智慧教室系統(tǒng),是未來學(xué)校建設(shè)的重要成部分。 智慧教室是高度自動(dòng)化和智能化的。上課了,師生陸續(xù)走進(jìn)教室,沒有粉筆黑板,老師不必在講臺(tái)前當(dāng)吸塵器,取而代之的是無塵現(xiàn)代化的互動(dòng)白板。沒有紙質(zhì)的書本,而是人手一臺(tái)的平板。課堂不再生硬而死板,相反,充滿了互動(dòng)的趣味。智能的教學(xué)督導(dǎo)系統(tǒng),*簽到點(diǎn)名,課堂出勤率就可以了如指掌。無論是隆冬季節(jié)或是霧霾頻發(fā)的壞天氣,還是在烈日當(dāng)頭的炎炎夏日,在溫濕度、空氣凈化、燈光調(diào)節(jié)等傳感裝置的監(jiān)控下,教室的上課環(huán)境異常舒適,如沐春風(fēng)。下課了,師生陸續(xù)離開,照明設(shè)備空調(diào)自動(dòng)關(guān)閉,節(jié)約能源。智慧教室就應(yīng)該是這樣,能把老師和學(xué)生所想變成現(xiàn)實(shí)。教室是培育人才傳授知識(shí)的場(chǎng)所,智慧教室能夠體現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成果,同時(shí)它所具備的一切附加的智慧化應(yīng)用功能說到底都必須滿足教學(xué)改革需要,真正實(shí)現(xiàn)為教學(xué)服務(wù)才是真智慧。
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詞條說明
是否還記得十年前的教室里,老師在黑板上揮毫潑墨,講得唾沫橫飛,但臺(tái)下仍有同學(xué)身在曹營心在漢;炎炎夏日,臺(tái)上老師揮汗如雨,臺(tái)下學(xué)生汗流浹背;課業(yè)負(fù)擔(dān)較重的年級(jí),眼看著學(xué)生被重壓于書山下;上課了,老師走上講臺(tái),發(fā)現(xiàn)教室里學(xué)生**,逐個(gè)點(diǎn)名才能揪出曠課的學(xué)生;任憑老師有氣吞山河的氣勢(shì),也很難抓住每個(gè)學(xué)生的注意力。這就是傳統(tǒng)教室,傳統(tǒng)教學(xué)。 能不能有這樣的教室,老師不必再熬夜備課寫教案,不必再辛苦的用
近些年,我國教育信息化發(fā)展*,而面對(duì)我國擁有的全世界規(guī)模較大的中小學(xué)教育群體,改變學(xué)校傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)模式,提升教師信息化素養(yǎng),也成為“十三五”期間教育信息化工作的重點(diǎn)。在“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”方針的指引下,全國各地方及相關(guān)部門正在積極開展信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的探索,“智慧教室”應(yīng)運(yùn)而生。然而,這場(chǎng)利用信息技術(shù)掀起的盛況**的教育改革浪潮,是否存在弊端?“智慧教室”給教育帶
2016年12月2日,由重慶高等教育學(xué)會(huì)教育技術(shù)專業(yè)**主辦,重慶理工大學(xué)承辦的重慶市教育技術(shù)專業(yè)**學(xué)術(shù)年會(huì)暨重慶市*二屆“高教社”杯高校微課比賽頒獎(jiǎng)大會(huì)在重慶理工大學(xué)中山圖書館負(fù)一樓會(huì)議大廳隆重召開。眾多校方**,業(yè)界*以及重慶市高等教育學(xué)會(huì)教育技術(shù)專業(yè)**的各會(huì)員單位紛紛前來,參會(huì)熱情**高漲。重慶萬星彤泰科技有限公司應(yīng)邀參加此次大會(huì),并由總經(jīng)理劉海代表公司發(fā)表了重要講話。 會(huì)議由重
教育歷經(jīng)風(fēng)雨曲折,迎來了智慧教育的今天。隨著時(shí)代的發(fā)展變遷,教育從僅有黑板粉筆加上桌椅板凳的簡陋教室,到有明亮燈光、冬暖夏涼的多媒體教室,再到現(xiàn)在新生萌芽的功能較加強(qiáng)大,應(yīng)用較加人性化的智慧教室。時(shí)代的進(jìn)步讓人心生感慨,科技飛速發(fā)展,并且自然而然融入了教育,孕育出了“智慧教室”這樣的時(shí)代產(chǎn)物。智慧教室是未來教育的嶄新形式,重慶萬星彤泰科技有限公司緊跟時(shí)代步伐,于2016年推出的智慧教室解決方案已經(jīng)
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