微課|深圳市學堂科技有限公司|微課件發(fā)布系統(tǒng)

時間：2016-03-29

?近年來，隨著信息與通訊技術的迅猛發(fā)展，以及技術在教育領域廣泛而深入的實踐推進，以微課、慕課、公開課為代表的教育技術創(chuàng)新應用倍受業(yè)界矚目。自2012年以來，教育部全國高校教師網(wǎng)絡培訓中心和教育部教育管理信息中心率先推動面向全國高校和中小學的微課比賽，經(jīng)過一年多的預熱，微課已成為基礎教育和高等教育信息化領域重要的教育技術。

學堂微課發(fā)布平臺教學結構

●點播收藏

點擊播放器右上角的加號，即可把當前微課加入到點播單中，可以先尋找喜歡的微課加入到點播單中，再到點播單中觀看。

●微課預覽

播放時能夠及時響應拖動、暫停、快進、快退、靜音、定位、平衡調(diào)整、音量整播放等常用的標準控制?？梢栽O定播放順序、隨機播放及循環(huán)播放，調(diào)整播放速率，播放慢動作和快動作。

●截圖功能

微課在上傳轉碼時會自動截圖當作微課封面，用戶不滿意可在線重新打點截圖。

●即時響應

即時響應的拖動效果，讓用戶可以隨意拖動進度，可與下載功能同時工作，微課，邊觀看邊下載；可傳輸并播放**大碼流微課文件，具有高清晰度的播放效果；多碼流自適應設計，系統(tǒng)可以根據(jù)不同用戶實際網(wǎng)絡帶寬情況自動選擇不同碼流播放

●快捷鍵操作

微課播放支持快捷鍵操作，微課助手系統(tǒng)，如空格鍵控制播放暫停，左右箭頭鍵控制快進回放等。

●在線分段

上傳后的微課可以在后臺手動打點分成多個微課片段，*再下載到本地編輯。

“微課發(fā)布平臺”是指為使學習者自主學習獲得效果，經(jīng)過精心的信息化教學設計，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學活動。它的形式是自主學習，目的是效果，設計是精心的信息化教學設計，形式是流媒體，內(nèi)容是某個知識點或教學環(huán)節(jié)，時間是簡短的，本質(zhì)是完整的教學活動。因此，對于老師而言，關鍵的是要從學生的角度去制作微課，而不是在教師的角度去制作，要體現(xiàn)以學生為本的教學思想。

教師音視頻錄制：

支持高清視頻設備

支持視頻參數(shù)可調(diào)整（包括分辨率、畫質(zhì)、幀數(shù)，支持1920*1024分辨率）

支持云臺控制，可以切換視頻信號，支持數(shù)字導播臺，支持圖像跟蹤系統(tǒng)

錄播桌面可以切換布局，支持全屏顯示。

虛擬電子白板功能：

系統(tǒng)功能白板區(qū)主要包括常用工具欄、繪圖工具欄、屬性設置欄、頁面操作欄、工作區(qū)、導入文檔、導入媒體等功能。

微課發(fā)布平臺一直專注于為莘莘學子提供優(yōu)質(zhì)課外輔導課程服務，秉持“重視引導，微處入手，快樂學習”的教育理念，提高學生學習興趣，挖掘學生潛能，微課件發(fā)布系統(tǒng)，遵循學生學習的規(guī)律，在微課堂老師的精心輔導下，微課堂學生各科成績得到了很大的提高。微課堂尤其專注于學生學習習慣的培養(yǎng)，根據(jù)學生的個性特點，分析學生的各種行為習慣和學習習慣，提出針對性的解決方案，讓學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

學習者想要從海量的微課中，快速而又準確的獲得所需的微課，目前主要有兩種途徑：一是利用智能檢索，二是系統(tǒng)根據(jù)學習者的需求向其自動推送滿足需求的微課。無論是檢索還是推送，想要得到準確的結果，準確的微課信息描述是不可或缺的。若微課沒有任何特性信息的描述，課件發(fā)布系統(tǒng)，學習者將很難從中識別和獲取那些他們所需要的微課。當微課無法被學習者獲取時，微課也就失去了它的應用**。也就是說，完備的信息描述是微課得以應用的重要前提。

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詞條
詞條說明
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學堂科技所研發(fā)的忘了視頻家教——沉浸式課堂有哪些重要功能呢？教師可以預先將上課使用的講稿采用編輯器制作后上傳到服務器，講稿文件的預先上傳和提前下載。電子舉手：學員如果要發(fā)言，可以采用電子舉手的方式。投票功能：教師可以現(xiàn)場編輯問卷，可以向在場的學員發(fā)起投票，并且查看投票結果，用于評估教學效果。遠程桌面和應用程序共享功能：支持桌面共享和應用程序的遠程共享功能。錄制功能：可以根據(jù)需要任意組合
課件發(fā)布|深圳市學堂科技有限公司(在線咨詢)|微課
從教學媒體呈現(xiàn)形式的角度，微課是教學視頻。華南師范大學焦建利認為，“微課是以闡釋某一知識點為目標，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，微課，以學習或教學應用為目的的在線教學視頻?！睆膶W習時間及空間的角度，微課是學習方式。胡鐵生認為“微課能較好地滿足學生對不同學科知識點的個性化學習，按需選擇學習既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充。” 學堂微課發(fā)布平臺是以學習元為基本資源組織單位
平臺,深圳市學堂科技有限公司,慕課學習平臺
隨著媒體服務的數(shù)字化及互動程度日益提高，壓縮技術的進步促使帶寬要求不斷降低，當今的市場正經(jīng)歷一場重大變革。隨著消費業(yè)務日益增多，網(wǎng)絡接入帶寬得到了廣泛普及。內(nèi)容可用性、技術能力以及無所不在的高速電信基礎設施所帶來的“**風暴”已經(jīng)吹開了向大規(guī)模、高收益視頻點播快速轉變的大門。學堂科技視頻點播系統(tǒng)是國內(nèi)良好的新一代流媒體網(wǎng)絡服務系統(tǒng)，能支持各種視頻、音頻、課件、文本、圖片、動畫、執(zhí)行文件的網(wǎng)上點
流媒體平臺|深圳市學堂科技有限公司|平臺
學堂微課發(fā)布平臺是以學習元為基本資源組織單位，支持正式學習和非正式學習的學習平臺。從功能上來說，學習元平臺是CMS和LMS的結合體，兼容了資源管理和學習管理的功能。其具有強大的后臺管理功能：后臺管理主要分為內(nèi)容管理、會員管理、界面管理、控制面板。內(nèi)容管理：新聞資訊、內(nèi)容管理、欄目管理、點評管理、資源下載、微課學院等會員管理：會員日志、會員設置、參數(shù)設置、短信模板、郵件模板、OAuth設置