多媒體教學(xué)需改進(jìn)事項(xiàng)（一）

時(shí)間：2013-01-16作者：濟(jì)南藍(lán)貝思特科技有限公司瀏覽：42

    **我們?cè)凇抖嗝襟w教學(xué)的發(fā)展基礎(chǔ)》中做了部分介紹，多媒體教學(xué)的發(fā)展，優(yōu)勢(shì)也在不斷的展現(xiàn)，隨著多媒體教學(xué)推進(jìn)的成熟，我們發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)有部分需要改進(jìn)的地方，下面我們就來(lái)了解一下多媒體教學(xué)的改進(jìn)事項(xiàng)，推動(dòng)多媒體教學(xué)的發(fā)展。（黑板）    **教學(xué)主旨，合理設(shè)計(jì)課件　　教師要緊緊圍繞教學(xué)主旨，以教學(xué)思路、教學(xué)方法為**，優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)模式。其次是要合理確定課件風(fēng)格。色彩搭配得當(dāng)，不濫用強(qiáng)對(duì)比色調(diào)。不濫用動(dòng)畫(huà)、**鏈接、轉(zhuǎn)場(chǎng)*等，避免喧賓奪主。充分利用圖表和表格，減少長(zhǎng)篇累犢的純文字。    濟(jì)南藍(lán)貝思特**黑板批發(fā)，在黑板制造行業(yè)已成為**黑板廠家，生產(chǎn)各式推拉黑板、米黃板等，同時(shí)藍(lán)貝思特也擁有（多媒體講臺(tái)）、鋼制講臺(tái)的研發(fā)生產(chǎn)車間，銷售網(wǎng)絡(luò)遍布全國(guó)，需要黑板價(jià)格、多媒體講臺(tái)價(jià)格報(bào)價(jià)請(qǐng)來(lái)電咨詢，我們將竭誠(chéng)為你服務(wù)。


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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 黑板發(fā)展的**所在

  黑板作為教學(xué)**的教學(xué)工具，在現(xiàn)代化發(fā)展的今天，已經(jīng)不再是單一的書(shū)寫(xiě)板這么簡(jiǎn)單了，更多的黑板在展現(xiàn)信息量以及展示方式上發(fā)生了重大的變化，黑板較加的結(jié)合師生的需求，結(jié)合教學(xué)的需要，體現(xiàn)著社會(huì)發(fā)展今天的人性化設(shè)計(jì)，黑板的**也在不斷的提升著。（多媒體講臺(tái)） 如今黑板的**不僅僅體現(xiàn)在黑板的設(shè)計(jì)方式人性化，它將傳統(tǒng)的水泥質(zhì)地的黑板、玻璃黑板等轉(zhuǎn)變?yōu)榻换ナ胶诎?、推拉黑板?/p>

• 黑板的發(fā)展歷程（二）

  **我們?cè)凇逗诎宓陌l(fā)展歷程（一）》中介紹時(shí)代發(fā)展過(guò)程中條件比較成熟的（黑板）設(shè)備的發(fā)展樣式以及歷程，下面我們接著介紹一下黑板的其他發(fā)展歷程，讓大家較好的了解我們的黑板設(shè)備，較深刻的體會(huì)到社會(huì)發(fā)展以及科技**帶給我們的優(yōu)越感。 4、交互類黑板：圖文結(jié)合的黑板往往按著事先設(shè)置好的圖文很被動(dòng)的顯示給聽(tīng)眾，這又恰恰失去了黑板與身俱來(lái)應(yīng)該有的隨心書(shū)寫(xiě)自由演示的優(yōu)點(diǎn)。交互

• 多媒體教學(xué)中的問(wèn)題展現(xiàn)（二）

  **我們?cè)凇抖嗝襟w教學(xué)中的問(wèn)題展現(xiàn)（一）》中做了部分介紹，下面我們接著介紹一下多媒體教學(xué)中遇到的問(wèn)題。（黑板） 課件不規(guī)范，不統(tǒng)一 教師使用的多媒體課件種類繁多、特性各異。Powerpoint、Flash、Authorware、Director、FounderAuth等各種軟件不一而同。這帶來(lái)兩個(gè)問(wèn)題：一是此種百花齊放式的多媒體軟件缺乏統(tǒng)一的外部接口和功能標(biāo)準(zhǔn)

• 新教育理論下的多媒體教學(xué)（二）

  **我們?cè)凇缎陆逃碚撓碌亩嗝襟w教學(xué)（一）》中對(duì)多媒體教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)理論結(jié)合的應(yīng)用方法做了簡(jiǎn)單的介紹，下面我們將接著進(jìn)行介紹，希望對(duì)廣大師生在多媒體教學(xué)環(huán)境的教與學(xué)有所幫助，山東藍(lán)貝思特科技有限公司真誠(chéng)祝愿廣大學(xué)子學(xué)業(yè)有成。（黑板） 多媒體程序要設(shè)計(jì)學(xué)生的合作過(guò)程，設(shè)計(jì)學(xué)生的反思過(guò)程，設(shè)計(jì)學(xué)生的表述過(guò)程。情景學(xué)習(xí)的研究表明：學(xué)習(xí)是一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程，學(xué)生之間的