中國(guó)留學(xué)生教育行業(yè)趨勢(shì)分析及前景發(fā)展方向研究報(bào)告2019-2024年

時(shí)間：2018-12-19作者：北京中研華泰信息技術(shù)研究院瀏覽：9

中國(guó)留學(xué)生教育行業(yè)趨勢(shì)分析及前景發(fā)展方向研究報(bào)告2019-2024年
【報(bào)告編號(hào)】: 263145
【出版時(shí)間】: 2018年12月
【出版機(jī)構(gòu)】: 中研智業(yè)研究院
【交付方式】: EMIL電子版或特快專遞
【報(bào)告價(jià)格】:【紙質(zhì)版】:6500元 【電子版】: 6800元 【紙質(zhì)+電子】: 7000元
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【報(bào)告目錄】
      **部分 留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境
**章 留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
**節(jié) 留學(xué)生教育行業(yè)相關(guān)概述
一、來華留學(xué)生基本涵義
二、來華留學(xué)生教育涵義
三、來華留學(xué)生構(gòu)成特點(diǎn)
四、留學(xué)生教育屬性分析
*二節(jié) 留學(xué)生教育相關(guān)產(chǎn)業(yè)分析
一、房地產(chǎn)、餐飲與交通行業(yè)
二、留學(xué)中介與語言培訓(xùn)行業(yè)
三、勤工助學(xué)與實(shí)習(xí)服務(wù)
四、醫(yī)療保險(xiǎn)行業(yè)
*三節(jié) 留學(xué)生教育相關(guān)主體要素
一、高校留學(xué)生教育戰(zhàn)略與結(jié)構(gòu)
二、來華留學(xué)**角色分析
*四節(jié) 留學(xué)生教育發(fā)展環(huán)境分析
一、留學(xué)生教育政策環(huán)境分析
二、留學(xué)生教育經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
三、留學(xué)生教育社會(huì)環(huán)境分析
四、留學(xué)生教育產(chǎn)業(yè)環(huán)境分析
*二部分 留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
*二章 中國(guó)留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
**節(jié) 留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
一、留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展歷程分析
二、留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展背景分析
三、留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
四、留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)分析
五、高校發(fā)展來華留學(xué)的現(xiàn)狀分析
*二節(jié) 留學(xué)生教育行業(yè)總體情況分析
一、來華留學(xué)生總體情況
二、來華留學(xué)生生源分析
三、來華留學(xué)生結(jié)構(gòu)分析
*三節(jié) 留學(xué)生教育行業(yè)市場(chǎng)需求分析
一、來華留學(xué)生的留學(xué)目的分析
二、來華留學(xué)生的留學(xué)方式分析
三、來華留學(xué)生的擇校因素分析
*四節(jié) 留學(xué)生教育行業(yè)信息化建設(shè)分析
一、來華留學(xué)生管理業(yè)務(wù)的信息化分析
1、留學(xué)生管理信息化平臺(tái)設(shè)計(jì)分析
2、來華留學(xué)生業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)分析
3、來華留學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)信息分析
4、來華留學(xué)生學(xué)業(yè)動(dòng)態(tài)分析
5、信息管理平臺(tái)實(shí)施效益及創(chuàng)新特色
二、來華留學(xué)生教務(wù)管理的信息化分析
1、留學(xué)生學(xué)籍管理信息化分析
2、留學(xué)生課程管理信息化分析
3、留學(xué)生考核管理信息化分析
4、留學(xué)生信息化教務(wù)管理的問題及建議
三、來華留學(xué)生管理水平的信息化分析
1、高校留學(xué)生管理存在問題分析
2、高校留學(xué)生管理信息化手段的運(yùn)用
3、信息化手段給留學(xué)生管理帶來的便利
*五節(jié) 來華留學(xué)生學(xué)費(fèi)定價(jià)與資助政策改革方向
一、成本補(bǔ)償理論不是來華留學(xué)生學(xué)費(fèi)定價(jià)理論基礎(chǔ)
二、高等教育**化失衡與改革的緊迫性
三、來華留學(xué)生教育市場(chǎng)定價(jià)分析
四、外溢作用的分割與留學(xué)生資助政策
*六節(jié) 主要國(guó)家發(fā)展**留學(xué)經(jīng)驗(yàn)借鑒分析
一、美國(guó)發(fā)展**留學(xué)分析
二、英國(guó)發(fā)展**留學(xué)分析
三、加拿大發(fā)展**留學(xué)分析
四、德國(guó)和法國(guó)發(fā)展**留學(xué)分析
五、澳大利亞和新西蘭發(fā)展**留學(xué)分析
六、**留學(xué)經(jīng)驗(yàn)借鑒總結(jié)
*七節(jié) 留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展促進(jìn)建議
一、下放來華留學(xué)學(xué)費(fèi)定價(jià)權(quán)
二、推動(dòng)高校**化建設(shè)分析
三、鼓勵(lì)中外合作辦學(xué)分析
四、改進(jìn)**學(xué)生招生工作
五、加強(qiáng)來華留學(xué)生跨文化融合工作
六、加大對(duì)外宣傳力度分析
七、完善相關(guān)政策配套分析
八、建立“世界優(yōu)秀青年實(shí)習(xí)計(jì)劃”
*三章 中國(guó)留學(xué)生教育行業(yè)培養(yǎng)模式分析
**節(jié) 來華留學(xué)生教育培養(yǎng)模式發(fā)展?fàn)顩r分析
一、來華留學(xué)生教育培養(yǎng)影響因素分析
二、來華留學(xué)生教育培養(yǎng)存在問題分析
三、來華留學(xué)生教育發(fā)展制約因素分析
四、來華留學(xué)生教育培養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析
五、非*生來華留學(xué)生培養(yǎng)情況分析
六、*生來華留學(xué)生培養(yǎng)情況分析
七、留學(xué)生教學(xué)管理機(jī)構(gòu)模式及優(yōu)缺點(diǎn)
*二節(jié) 來華留學(xué)生教育培養(yǎng)模式及應(yīng)用分析
一、外事部門監(jiān)管型留學(xué)生培養(yǎng)模式分析
二、教學(xué)中心（留學(xué)生部）型留學(xué)生培養(yǎng)模式分析
三、二級(jí)學(xué)院型留學(xué)生培養(yǎng)模式分析
*三節(jié) 來華留學(xué)生教育培養(yǎng)模式完善措施分析
一、留學(xué)政策分析
二、教育環(huán)境分析
三、后勤服務(wù)分析
四、語言支持分析
*四節(jié) 來華留學(xué)生教育培養(yǎng)模式**措施分析
一、樹立全新的教育管理理念
1、“以人為本”的教育理念
2、質(zhì)量服務(wù)的管理理念分析
二、營(yíng)造良好的教育環(huán)境分析
1、建立完善的高校后勤服務(wù)體系
2、加強(qiáng)教育教學(xué)體系建設(shè)和管理
3、建立教學(xué)質(zhì)量保證和監(jiān)控體系
4、培養(yǎng)現(xiàn)代化的留學(xué)生管理隊(duì)伍
三、建設(shè)完善的教育機(jī)制分析
1、完善教育管理制度的建設(shè)分析
2、建立留學(xué)生突發(fā)事件預(yù)防機(jī)制
四、拓寬留學(xué)生教育市場(chǎng)分析
1、提升辦學(xué)特色分析
2、擴(kuò)大招生渠道分析
*五節(jié) 來華留學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式分析
一、來華留學(xué)碩士研究生基本特點(diǎn)分析
1、生源分布的多元化分析
2、語言結(jié)構(gòu)的多元化分析
3、知識(shí)水平的差異化分析
4、對(duì)中國(guó)文化了解的匱乏
二、美國(guó)和日本留學(xué)碩士研究生教育分析
1、美國(guó)留學(xué)碩士研究生教育發(fā)展特色
2、美國(guó)留學(xué)碩士研究生教育發(fā)展啟示
3、日本留學(xué)碩士研究生教育特色分析
4、日本留學(xué)碩士研究生教育發(fā)展啟示
三、來華留學(xué)碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
1、來華留學(xué)碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀發(fā)展概述
2、來華留學(xué)碩士研究生教育中存在的問題
3、來華留學(xué)碩士研究生培養(yǎng)可借鑒的經(jīng)驗(yàn)
四、來華留學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式**取向
1、個(gè)人**取向封閉性
2、社會(huì)**取向分析
3、知識(shí)**取向分析
4、三元**取向分析
五、來華留學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式構(gòu)建原則
1、系統(tǒng)性原則分析
2、可持續(xù)發(fā)展原則
3、統(tǒng)一性和差異性原則
六、來華留學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式構(gòu)建策略
1、“L”模式的構(gòu)建分析
2、“K”模式的構(gòu)建分析
3、“C”模式的構(gòu)建分析
4、“A”模式的構(gòu)建分析
七、來華留學(xué)碩士研究生“個(gè)性化”培養(yǎng)模式運(yùn)行方式
1、目標(biāo)階段分析
2、計(jì)劃階段分析
3、執(zhí)行階段分析
4、檢查階段分析
*四章 中國(guó)留學(xué)生教育行業(yè)教育體系分析
**節(jié) 來華留學(xué)生招生狀況及發(fā)展策略分析
一、來華留學(xué)生招生發(fā)展?fàn)顩r分析
1、來華留學(xué)生招生意義分析
2、來華留學(xué)生招生的重要性
3、來華留學(xué)生招生模式分析
4、來華留學(xué)生招生現(xiàn)狀分析
5、來華留學(xué)生招生問題分析
6、來華留學(xué)生招生策略分析
二、國(guó)外擴(kuò)大留學(xué)生招生規(guī)模經(jīng)驗(yàn)
1、美國(guó)擴(kuò)大外國(guó)留學(xué)生教育規(guī)模經(jīng)驗(yàn)分析
2、英國(guó)擴(kuò)大外國(guó)留學(xué)生教育規(guī)模經(jīng)驗(yàn)分析
3、日本擴(kuò)大外國(guó)留學(xué)生教育規(guī)模經(jīng)驗(yàn)分析
4、國(guó)外擴(kuò)大外國(guó)留學(xué)生教育規(guī)模經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
三、擴(kuò)大來華留學(xué)生教育規(guī)模SWOT分析
1、擴(kuò)大來華留學(xué)生教育規(guī)模的優(yōu)勢(shì)分析
2、擴(kuò)大來華留學(xué)生教育規(guī)模的劣勢(shì)分析
3、擴(kuò)大來華留學(xué)生教育規(guī)模的機(jī)遇分析
4、擴(kuò)大來華留學(xué)生教育規(guī)模的挑戰(zhàn)分析
四、擴(kuò)大來華留學(xué)生教育規(guī)模對(duì)策建議
1、多渠道、多方式擴(kuò)大來華留學(xué)生規(guī)模
2、建立來華留學(xué)生的教育質(zhì)量評(píng)估體系
3、完善來華留學(xué)政策法規(guī)，營(yíng)造良好的留學(xué)環(huán)境
4、加大宣傳力度，擴(kuò)大留學(xué)生生源國(guó)別
5、大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高綜合國(guó)力
五、地方本科院校來華留學(xué)生招生分析
1、地方本科院校來華留學(xué)生招生挑戰(zhàn)分析
2、地方本科院校來華留學(xué)生招生途徑分析
*二節(jié) 來華留學(xué)生教育課程建設(shè)因素及策略分析
一、來華留學(xué)生教育課程調(diào)查分析
1、來華留學(xué)生教育教學(xué)硬件設(shè)施分析
2、來華留學(xué)生教育課程與教學(xué)發(fā)展分析
3、來華留學(xué)生的留學(xué)目的分析
4、來華留學(xué)生對(duì)專業(yè)課程、漢語課程和其他課程的滿意程度
5、來華留學(xué)生對(duì)各項(xiàng)課程要素的評(píng)價(jià)
6、來華留學(xué)生對(duì)任課教師的評(píng)價(jià)
7、來華留學(xué)生在留學(xué)過程中遇到的首要問題
二、來華留學(xué)生教育課程建設(shè)分析
1、培養(yǎng)目標(biāo)的確立分析
2、課程內(nèi)容的選擇分析
3、課程的實(shí)施分析
4、課程的評(píng)價(jià)分析
三、來華留學(xué)生教育課程四大要素
1、課程的實(shí)踐應(yīng)用性
2、課程之間的關(guān)聯(lián)性
3、課程選擇的自由度
4、課程的**化程度
四、來華留學(xué)生教育課程建設(shè)其他建議
1、以留學(xué)生需求為導(dǎo)向
2、以院系合作為基礎(chǔ)
3、以**支持為**
五、來華留學(xué)生教育課程質(zhì)量提升策略分析
1、完善來華留學(xué)生的課程體系
2、加強(qiáng)課程的綜合性趨勢(shì)分析
3、加強(qiáng)學(xué)科之間的交叉性分析
六、來華留學(xué)生漢語教學(xué)發(fā)展分析
1、來華留學(xué)生漢語教學(xué)方案設(shè)計(jì)
（1）來華留學(xué)生漢語教學(xué)任務(wù)分析
（2）來華留學(xué)生漢語教學(xué)方案設(shè)計(jì)
（3）來華留學(xué)生漢語教學(xué)評(píng)估分析
2、來華留學(xué)生漢語教學(xué)改革分析
（1）留學(xué)生來華社會(huì)文化適應(yīng)情況
（2）來華留學(xué)生漢語教學(xué)方法分析
（3）來華留學(xué)生漢語教學(xué)改革建議
3、提高來華留學(xué)生漢語水平措施
（1）來華留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語困難分析
（2）提高來華留學(xué)生漢語水平措施
*三節(jié) 來華留學(xué)生課堂教學(xué)問題及策略分析
一、來華留學(xué)生課堂教學(xué)方法分析
1、課前準(zhǔn)備分析
2、全英語教學(xué)分析
3、示例教學(xué)分析
4、課上實(shí)驗(yàn)分析
5、與其他課程結(jié)合
6、課堂管理分析
二、英文授課來華留學(xué)生培養(yǎng)分析
1、英文授課來華留學(xué)生培養(yǎng)問題分析
（1）英文授課專業(yè)的課程安排分析
（2）英文授課專業(yè)的師資力量分析
（3）英文授課來華留學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)
2、英文授課來華留學(xué)生培養(yǎng)對(duì)策分析
（1）課程建設(shè)的**化分析
（2）師資的**化培訓(xùn)分析
（3）招生質(zhì)量提升策略分析
*四節(jié) 來華留學(xué)生管理發(fā)展?fàn)顩r及策略分析
一、國(guó)外高校留學(xué)生的管理及啟示
1、美國(guó)的留學(xué)生管理分析
（1）美國(guó)的留學(xué)生招生管理分析
（2）美國(guó)的留學(xué)生教學(xué)管理分析
（3）美國(guó)的留學(xué)生后勤管理分析
2、英國(guó)的留學(xué)生管理分析
（1）英國(guó)的留學(xué)生招生管理分析
（2）英國(guó)的留學(xué)生教學(xué)管理分析
（3）英國(guó)的留學(xué)生后勤管理分析
3、德國(guó)的留學(xué)生管理分析
（1）德國(guó)的留學(xué)生招生管理分析
（2）德國(guó)的留學(xué)生教學(xué)管理分析
（3）德國(guó)的留學(xué)生后勤管理分析
4、日本的留學(xué)生管理分析
（1）日本的留學(xué)生招生管理分析
（2）日本的留學(xué)生教學(xué)管理分析
（3）日本的留學(xué)生后勤管理分析
5、國(guó)外留學(xué)生管理的啟示
（1）招生管理方面的啟示
（2）教學(xué)管理方面的啟示
（3）后勤管理方面的啟示
二、我國(guó)高校留學(xué)生管理發(fā)展?fàn)顩r分析
1、我國(guó)留學(xué)生管理歷程分析
2、我國(guó)留學(xué)生管理模式分析
3、我國(guó)留學(xué)生管理制度分析
三、我國(guó)高校留學(xué)生管理存在問題分析
1、招生管理方面的問題分析
2、教學(xué)管理方面的問題分析
3、后勤管理方面的問題分析
四、我國(guó)高校留學(xué)生管理問題成因分析
1、留學(xué)生管理宏觀方面原因
2、留學(xué)生管理微觀方面原因
3、高校留學(xué)生自身原因分析
五、我國(guó)高校留學(xué)生管理對(duì)策建議分析
1、留學(xué)生招生管理對(duì)策分析
（1）加大來華留學(xué)宣傳力度分析
（2）制定合適的留學(xué)生招生計(jì)劃
（3）加大自費(fèi)留學(xué)生的招生力度
2、留學(xué)生教學(xué)管理對(duì)策分析
（1）注重**化課程建設(shè)分析
（2）轉(zhuǎn)變留學(xué)生培養(yǎng)模式分析
（3）建立多元化教學(xué)方式分析
3、留學(xué)生后勤管理對(duì)策分析
（1）鼓勵(lì)社會(huì)積極參與留學(xué)生管理
（2）定期培訓(xùn)留學(xué)生管理服務(wù)人員
（3）完善來華留學(xué)生資助體系分析
*五章 中國(guó)留學(xué)生教育行業(yè)教育質(zhì)量分析
**節(jié) 留學(xué)生教育行業(yè)教育質(zhì)量相關(guān)概述
一、高等教育質(zhì)量基本內(nèi)涵分析
二、留學(xué)生教育質(zhì)量基本內(nèi)涵分析
三、在華留學(xué)生教育質(zhì)量提升動(dòng)因分析
*二節(jié) 留學(xué)生教育行業(yè)教育質(zhì)量發(fā)展?fàn)顩r分析
一、在華留學(xué)生教育質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)狀分析
二、在華留學(xué)生教育質(zhì)量發(fā)展對(duì)策建議
三、在華留學(xué)生管理水平及教育質(zhì)量分析
四、來華留學(xué)生教育課程質(zhì)量提升分析
*三節(jié) 留學(xué)生教育行業(yè)教育質(zhì)量發(fā)展問題分析
一、留學(xué)生層次低，地區(qū)分布不均衡
二、高校學(xué)術(shù)水平低，教育體制落后
三、來華留學(xué)生教育模式不合理分析
四、專業(yè)課程設(shè)置不合理無法與**接軌
五、教學(xué)管理過程缺乏有力監(jiān)控分析
六、教師的專業(yè)水平和**化思維待加強(qiáng)
七、留學(xué)生整體支援機(jī)制不健全分析
*四節(jié) 留學(xué)生教育行業(yè)教育質(zhì)量發(fā)展策略建議
一、加強(qiáng)高校學(xué)術(shù)質(zhì)量建設(shè)，改善留學(xué)生層次
二、改變來華留學(xué)生教育模式，實(shí)行分層教育
三、深化課程改革，促進(jìn)**學(xué)位互認(rèn)和學(xué)分轉(zhuǎn)換
四、以學(xué)生為本，加強(qiáng)教育質(zhì)量監(jiān)督
五、加強(qiáng)師資建設(shè)，培養(yǎng)**思維
六、建立留學(xué)生整體支援機(jī)制分析
*五節(jié) 來華留學(xué)生教育質(zhì)量**體系構(gòu)建分析
一、**、學(xué)校、社會(huì)共同參與
二、建章立制, 質(zhì)量**制度化
三、以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心任務(wù)
四、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制, 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
五、注重留學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估
六、學(xué)校內(nèi)部各司其職, 分工協(xié)作
七、以人為本, 嚴(yán)愛有加
*六節(jié) 來華留學(xué)生教育質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建分析
一、留學(xué)生教育發(fā)達(dá)國(guó)家高等教育質(zhì)量監(jiān)控分析
二、我國(guó)留學(xué)生教育質(zhì)量監(jiān)控措施及存在問題分析
三、來華留學(xué)生教育質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建設(shè)想分析
*七節(jié) **化進(jìn)程中在華留學(xué)生教育質(zhì)量提升分析
一、制約在華留學(xué)生教育質(zhì)量因素分析
1、生源與教育質(zhì)量分析
2、師資與教育質(zhì)量分析
3、管理與教育質(zhì)量分析
4、留學(xué)動(dòng)機(jī)與教育質(zhì)量
5、文化沖突與教育質(zhì)量
二、非*留學(xué)生質(zhì)量提升策略設(shè)計(jì)
1、短期非*留學(xué)生打造現(xiàn)狀分析
2、非*留學(xué)生質(zhì)量提升策略設(shè)計(jì)
三、*留學(xué)生的質(zhì)量提升策略分析
1、在華留學(xué)*生培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析
2、在華本科留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量提升策略設(shè)計(jì)
3、在華研究生留學(xué)生的質(zhì)量提升策略分析
四、優(yōu)化留學(xué)生管理水平的策略設(shè)計(jì)
1、柔性管理
2、動(dòng)態(tài)管理
五、留學(xué)生教育質(zhì)量**體系構(gòu)建策略
1、留學(xué)生教育質(zhì)量**體系構(gòu)成要素
2、留學(xué)生教育質(zhì)量**體系構(gòu)建渠道
*八節(jié) 不同文化背景下在華留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量提升分析
一、不同文化背景在華留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量感知評(píng)價(jià)因素分析
1、教學(xué)內(nèi)容
2、教學(xué)過程
3、教學(xué)管理
4、教學(xué)設(shè)施
5、教學(xué)效果
二、基于跨文化視角的在華留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量政策層面建議
1、提升留學(xué)生教育戰(zhàn)略地位
2、完善留學(xué)生招生政策分析
3、柔性留學(xué)生教學(xué)管理政策
三、基于跨文化視角的在華留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量教育機(jī)構(gòu)建議
1、建立科學(xué)的課程體系分析
2、提升師資隊(duì)伍教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)理念
3、加大師資隊(duì)伍的管理力度
4、完善教學(xué)設(shè)施設(shè)備分析
四、基于跨文化視角的在華留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量留管部門建議
1、創(chuàng)新招生目標(biāo)和宣傳渠道并篩選優(yōu)質(zhì)生源
2、依據(jù)留學(xué)生的不同文化背景調(diào)整教學(xué)策略
3、細(xì)化在華留學(xué)生教學(xué)管理規(guī)程
4、打造專業(yè)化教學(xué)管理隊(duì)伍分析
*九節(jié) 來華留學(xué)生教育服務(wù)質(zhì)量提升策略分析
一、較新來華留學(xué)生教育發(fā)展理念
二、建立留學(xué)生教育服務(wù)體系分析
三、學(xué)科專業(yè)設(shè)置的**化
四、課程教學(xué)的**化
五、師資的**化
六、教育教學(xué)管理制度**化
七、開展本國(guó)學(xué)生**文化教育
*三部分 留學(xué)生教育市場(chǎng)*調(diào)研
*六章 中國(guó)留學(xué)生教育行業(yè)細(xì)分市場(chǎng)發(fā)展分析
**節(jié) 留學(xué)生教育行業(yè)*教育發(fā)展分析
一、留學(xué)生教育行業(yè)*教育發(fā)展?fàn)顩r
1、留學(xué)生教育行業(yè)*留學(xué)生規(guī)模情況
2、留學(xué)生教育行業(yè)*留學(xué)生比重分析
二、留學(xué)生教育行業(yè)*教育思考分析
1、來華留學(xué)生*教育基本特色分析
2、來華留學(xué)生*教育相關(guān)規(guī)范分析
3、來華留學(xué)生*教育能力培養(yǎng)分析
三、來華*留學(xué)生教育發(fā)展專題分析
1、發(fā)展中國(guó)家來華*留學(xué)生培養(yǎng)模式分析
（1）發(fā)展中國(guó)家來華*留學(xué)生培養(yǎng)問題分析
（2）發(fā)展中國(guó)家來華*留學(xué)生人才培養(yǎng)模式
2、來華留學(xué)生*教育與職業(yè)技能培訓(xùn)整合分析
（1）來華留學(xué)生*教育與職業(yè)技能培訓(xùn)整合的必要性
（2）來華留學(xué)生*教育與職業(yè)技能培訓(xùn)整合的可行性
3、來華留學(xué)生漢語言本科專業(yè)*教育課程設(shè)置
（1）留學(xué)生漢語言本科專業(yè)教育的回顧與現(xiàn)狀
（2）來華留學(xué)生漢語言本科專業(yè)*教育課程設(shè)置原則
四、來華*留學(xué)生趨同教學(xué)管理模式
1、“趨同教學(xué)管理”模式相關(guān)概念綜述
2、“趨同教學(xué)管理”模式實(shí)施問題分析
3、“趨同教學(xué)管理”模式改進(jìn)意見建議
五、來華*留學(xué)生的培養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略
1、來華*留學(xué)生的培養(yǎng)現(xiàn)狀及特點(diǎn)分析
2、來華*留學(xué)生培養(yǎng)的制度及模式分析
3、來華*留學(xué)生培養(yǎng)的教育質(zhì)量提升分析
4、來華*留學(xué)生培養(yǎng)的管理制度建設(shè)分析
5、來華*留學(xué)生培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)資助渠道策略
六、來華留學(xué)生*教育發(fā)展策略分析
1、準(zhǔn)確把握來華留學(xué)生整體發(fā)展態(tài)勢(shì)
2、加大國(guó)外宣傳力度創(chuàng)造影響和聲勢(shì)
3、專業(yè)和課程設(shè)置需盡量與世界接軌
4、加大獎(jiǎng)學(xué)金力度同時(shí)開發(fā)就業(yè)途徑
七、來華*留學(xué)生教育品質(zhì)SWOT戰(zhàn)略分析
1、來華*留學(xué)生教學(xué)SWOT戰(zhàn)略分析
2、來華*留學(xué)生**SWOT戰(zhàn)略分析
3、來華*留學(xué)生監(jiān)管SWOT戰(zhàn)略分析
八、來華留學(xué)生研究生教育發(fā)展?fàn)顩r分析
1、來華留學(xué)生研究生教育培養(yǎng)問題分析
（1）培養(yǎng)計(jì)劃與課程設(shè)置方面分析
（2）專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)方面分析
（3）留學(xué)生管理難度方面分析
（4）考核與過程控制方面分析
2、來華留學(xué)生研究生教育培養(yǎng)策略分析
（1）設(shè)置針對(duì)留學(xué)研究生的培養(yǎng)計(jì)劃
（2）推行研究生層次留學(xué)生選課制度
（3）建設(shè)留學(xué)生培養(yǎng)專業(yè)的教師隊(duì)伍
（4）配備專職的留學(xué)生管理人員分析
3、來華留學(xué)生研究生教育管理模式分析
（1）國(guó)外研究生層次留學(xué)生教育管理模式分析
（2）國(guó)內(nèi)研究生層次留學(xué)生教育管理模式分析
（3）新型研究生層次留學(xué)生教育管理模式分析
九、來華留學(xué)生本科生教育發(fā)展?fàn)顩r分析
1、國(guó)外高校留學(xué)生教學(xué)管理分析
（1）美國(guó)留學(xué)生教學(xué)管理分析
（2）英國(guó)留學(xué)生教學(xué)管理分析
（3）日本留學(xué)生教學(xué)管理分析
2、我國(guó)來華留學(xué)生本科生教學(xué)管理問題分析
（1）來華留學(xué)生本科生培養(yǎng)模式問題分析
（2）來華留學(xué)生本科生教學(xué)方式問題分析
（3）來華留學(xué)生本科生課程設(shè)置問題分析
（4）來華留學(xué)生本科生教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控問題
3、我國(guó)來華留學(xué)生本科生教學(xué)管理對(duì)策建議
（1）來華留學(xué)生本科生培養(yǎng)模式創(chuàng)新分析
（2）來華留學(xué)生本科生教學(xué)方式改變分析
（3）來華留學(xué)生本科生課程開發(fā)建設(shè)分析
（4）來華留學(xué)生本科生教學(xué)質(zhì)量體系建設(shè)
*二節(jié) 留學(xué)生教育行業(yè)非*教育發(fā)展分析
一、留學(xué)生教育行業(yè)非*教育發(fā)展?fàn)顩r
1、留學(xué)生教育行業(yè)非*留學(xué)生規(guī)模情況
2、留學(xué)生教育行業(yè)非*留學(xué)生比重分析
二、來華留學(xué)生非*教育考核評(píng)估分析
1、來華留學(xué)生非*教育考核評(píng)估特點(diǎn)分析
2、來華留學(xué)生非*教育考核管理制度分析
3、來華留學(xué)生非*教育考核評(píng)估創(chuàng)新體系
4、來華留學(xué)生非*教育考評(píng)體系預(yù)計(jì)效果
三、來華留學(xué)生非*教育漢語課程分析
1、來華留學(xué)生非*教育開班課程類型分析
2、來華留學(xué)生非*教育漢語課程體系分析
3、來華留學(xué)生非*教育漢語課程總體設(shè)置
4、非*來華留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的差異性
5、非*來華留學(xué)生的漢語教育思考及建議
四、非*教育留學(xué)生教育管理問題分析
1、教育差異帶來的學(xué)習(xí)問題分析
2、信仰差異帶來的管理問題分析
3、思維差異帶來的違紀(jì)問題分析
4、語言差異帶來的融入問題分析
5、地域差異帶來的心理問題分析
五、非*教育留學(xué)生教育管理對(duì)策建議
1、強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)，規(guī)范留學(xué)生管理工作
2、完善規(guī)章制度，促進(jìn)管理質(zhì)量提升
3、強(qiáng)化安全教育，提升留學(xué)生安全意識(shí)
4、尊重民族文化差異，維護(hù)校園安全穩(wěn)定
5、建立心理服務(wù)機(jī)構(gòu)，做好心理適應(yīng)工作
6、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高留管干部綜合素質(zhì)
7、抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保留學(xué)生安全穩(wěn)定
*四部分 留學(xué)生教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局
*七章 中國(guó)留學(xué)生教育行業(yè)區(qū)域市場(chǎng)分析
**節(jié) 北京市留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
一、北京市留學(xué)生教育行業(yè)相關(guān)政策分析
二、北京市留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
三、北京市留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展對(duì)策建議
*二節(jié) 上海市留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
一、上海市留學(xué)生教育行業(yè)相關(guān)政策分析
二、上海市留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
三、上海市留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展對(duì)策建議
*三節(jié) 天津市留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
一、天津市留學(xué)生教育行業(yè)相關(guān)政策分析
二、天津市留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
三、天津市留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展對(duì)策建議
*四節(jié) 江蘇省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
一、江蘇省留學(xué)生教育行業(yè)相關(guān)政策分析
二、江蘇省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
三、江蘇省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展對(duì)策建議
*五節(jié) 浙江省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
一、浙江省留學(xué)生教育行業(yè)相關(guān)政策分析
二、浙江省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
三、浙江省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展對(duì)策建議
*六節(jié) 廣東省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
一、廣東省留學(xué)生教育行業(yè)相關(guān)政策分析
二、廣東省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
三、廣東省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展對(duì)策建議
*七節(jié) 遼寧省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
一、遼寧省留學(xué)生教育行業(yè)相關(guān)政策分析
二、遼寧省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
三、遼寧省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展對(duì)策建議
*八節(jié) 山東省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
一、山東省留學(xué)生教育行業(yè)相關(guān)政策分析
二、山東省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
三、山東省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展對(duì)策建議
*九節(jié) 湖北省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
一、湖北省留學(xué)生教育行業(yè)相關(guān)政策分析
二、湖北省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
三、湖北省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展對(duì)策建議
*十節(jié) 黑龍江省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
一、黑龍江省留學(xué)生教育行業(yè)相關(guān)政策分析
二、黑龍江省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
三、黑龍江省留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展對(duì)策建議
*八章 中國(guó)重點(diǎn)留學(xué)生教育機(jī)構(gòu)發(fā)展分析
（排名不分先后）
**節(jié) 北京語言大學(xué)
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校師資力量分析
三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析
四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡(jiǎn)況
五、學(xué)校留學(xué)生教育招生情況
六、學(xué)校留學(xué)生教育教學(xué)體系
七、學(xué)校留學(xué)生教育獎(jiǎng)學(xué)金制度
八、學(xué)校留學(xué)生教育發(fā)展動(dòng)向分析
*二節(jié) *大學(xué)
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校師資力量分析
三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析
四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡(jiǎn)況
五、學(xué)校留學(xué)生教育招生情況
六、學(xué)校留學(xué)生教育教學(xué)體系
七、學(xué)校留學(xué)生教育獎(jiǎng)學(xué)金制度
八、學(xué)校留學(xué)生教育發(fā)展動(dòng)向分析
*三節(jié) 北京大學(xué)
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校師資力量分析
三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析
四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡(jiǎn)況
五、學(xué)校留學(xué)生教育招生情況
六、學(xué)校留學(xué)生教育教學(xué)體系
七、學(xué)校留學(xué)生教育獎(jiǎng)學(xué)金制度
八、學(xué)校留學(xué)生教育發(fā)展動(dòng)向分析
*四節(jié) 對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校師資力量分析
三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析
四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡(jiǎn)況
五、學(xué)校留學(xué)生教育招生情況
六、學(xué)校留學(xué)生教育教學(xué)體系
七、學(xué)校留學(xué)生教育獎(jiǎng)學(xué)金制度
八、學(xué)校留學(xué)生教育發(fā)展動(dòng)向分析
*五節(jié) 復(fù)旦大學(xué)
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校師資力量分析
三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析
四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡(jiǎn)況
五、學(xué)校留學(xué)生教育招生情況
六、學(xué)校留學(xué)生教育教學(xué)體系
七、學(xué)校留學(xué)生教育獎(jiǎng)學(xué)金制度
八、學(xué)校留學(xué)生教育發(fā)展動(dòng)向分析
*六節(jié) *大學(xué)
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校師資力量分析
三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析
四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡(jiǎn)況
五、學(xué)校留學(xué)生教育招生情況
六、學(xué)校留學(xué)生教育教學(xué)體系
七、學(xué)校留學(xué)生教育獎(jiǎng)學(xué)金制度
八、學(xué)校留學(xué)生教育發(fā)展動(dòng)向分析
*七節(jié) 浙江大學(xué)
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校師資力量分析
三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析
四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡(jiǎn)況
五、學(xué)校留學(xué)生教育招生情況
六、學(xué)校留學(xué)生教育教學(xué)體系
七、學(xué)校留學(xué)生教育獎(jiǎng)學(xué)金制度
八、學(xué)校留學(xué)生教育發(fā)展動(dòng)向分析
*八節(jié) 北京師范大學(xué)
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校師資力量分析
三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析
四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡(jiǎn)況
五、學(xué)校留學(xué)生教育招生情況
六、學(xué)校留學(xué)生教育教學(xué)體系
七、學(xué)校留學(xué)生教育獎(jiǎng)學(xué)金制度
八、學(xué)校留學(xué)生教育發(fā)展動(dòng)向分析
*九節(jié) 華中科技大學(xué)
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校師資力量分析
三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析
四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡(jiǎn)況
五、學(xué)校留學(xué)生教育招生情況
六、學(xué)校留學(xué)生教育教學(xué)體系
七、學(xué)校留學(xué)生教育獎(jiǎng)學(xué)金制度
八、學(xué)校留學(xué)生教育發(fā)展動(dòng)向分析
*十節(jié) 中國(guó)人民大學(xué)
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校師資力量分析
三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析
四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡(jiǎn)況
五、學(xué)校留學(xué)生教育招生情況
六、學(xué)校留學(xué)生教育教學(xué)體系
七、學(xué)校留學(xué)生教育獎(jiǎng)學(xué)金制度
八、學(xué)校留學(xué)生教育發(fā)展動(dòng)向分析
*十一節(jié) 南京大學(xué)
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校師資力量分析
三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析
四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡(jiǎn)況
五、學(xué)校留學(xué)生教育招生情況
六、學(xué)校留學(xué)生教育教學(xué)體系
七、學(xué)校留學(xué)生教育獎(jiǎng)學(xué)金制度
八、學(xué)校留學(xué)生教育發(fā)展動(dòng)向分析
*十二節(jié) 上海交通大學(xué)
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校師資力量分析
三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析
四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡(jiǎn)況
五、學(xué)校留學(xué)生教育招生情況
六、學(xué)校留學(xué)生教育教學(xué)體系
七、學(xué)校留學(xué)生教育獎(jiǎng)學(xué)金制度
八、學(xué)校留學(xué)生教育發(fā)展動(dòng)向分析
*十三節(jié) 北京中醫(yī)藥大學(xué)
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校師資力量分析
三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析
四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡(jiǎn)況
五、學(xué)校留學(xué)生教育招生情況
六、學(xué)校留學(xué)生教育教學(xué)體系
七、學(xué)校留學(xué)生教育獎(jiǎng)學(xué)金制度
八、學(xué)校留學(xué)生教育發(fā)展動(dòng)向分析
*十四節(jié) 北京外國(guó)語大學(xué)
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校師資力量分析
三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析
四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡(jiǎn)況
五、學(xué)校留學(xué)生教育招生情況
六、學(xué)校留學(xué)生教育教學(xué)體系
七、學(xué)校留學(xué)生教育獎(jiǎng)學(xué)金制度
八、學(xué)校留學(xué)生教育發(fā)展動(dòng)向分析
*十五節(jié) 吉林大學(xué)
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校師資力量分析
三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析
四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡(jiǎn)況
五、學(xué)校留學(xué)生教育招生情況
六、學(xué)校留學(xué)生教育教學(xué)體系
七、學(xué)校留學(xué)生教育獎(jiǎng)學(xué)金制度
八、學(xué)校留學(xué)生教育發(fā)展動(dòng)向分析
*十六節(jié) 東南大學(xué)
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校師資力量分析
三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析
四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡(jiǎn)況
五、學(xué)校留學(xué)生教育招生情況
六、學(xué)校留學(xué)生教育教學(xué)體系
七、學(xué)校留學(xué)生教育獎(jiǎng)學(xué)金制度
八、學(xué)校留學(xué)生教育發(fā)展動(dòng)向分析
*十七節(jié) 武漢大學(xué)
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校師資力量分析
三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析
四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡(jiǎn)況
五、學(xué)校留學(xué)生教育招生情況
六、學(xué)校留學(xué)生教育教學(xué)體系
七、學(xué)校留學(xué)生教育獎(jiǎng)學(xué)金制度
八、學(xué)校留學(xué)生教育發(fā)展動(dòng)向分析
*十八節(jié) 廈門大學(xué)
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校師資力量分析
三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析
四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡(jiǎn)況
五、學(xué)校留學(xué)生教育招生情況
六、學(xué)校留學(xué)生教育教學(xué)體系
七、學(xué)校留學(xué)生教育獎(jiǎng)學(xué)金制度
八、學(xué)校留學(xué)生教育發(fā)展動(dòng)向分析
*十九節(jié) 上海外國(guó)語大學(xué)
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校師資力量分析
三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析
四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡(jiǎn)況
五、學(xué)校留學(xué)生教育招生情況
六、學(xué)校留學(xué)生教育教學(xué)體系
七、學(xué)校留學(xué)生教育獎(jiǎng)學(xué)金制度
八、學(xué)校留學(xué)生教育發(fā)展動(dòng)向分析
*二十節(jié) 華東師范大學(xué)
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校師資力量分析
三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析
四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡(jiǎn)況
五、學(xué)校留學(xué)生教育招生情況
六、學(xué)校留學(xué)生教育教學(xué)體系
七、學(xué)校留學(xué)生教育獎(jiǎng)學(xué)金制度
八、學(xué)校留學(xué)生教育發(fā)展動(dòng)向分析
*二十一節(jié) 山東大學(xué)
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校師資力量分析
三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析
四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡(jiǎn)況
五、學(xué)校留學(xué)生教育招生情況
六、學(xué)校留學(xué)生教育教學(xué)體系
七、學(xué)校留學(xué)生教育獎(jiǎng)學(xué)金制度
八、學(xué)校留學(xué)生教育發(fā)展動(dòng)向分析
*二十二節(jié) 上海財(cái)經(jīng)大學(xué)
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校師資力量分析
三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析
四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡(jiǎn)況
五、學(xué)校留學(xué)生教育招生情況
六、學(xué)校留學(xué)生教育教學(xué)體系
七、學(xué)校留學(xué)生教育獎(jiǎng)學(xué)金制度
八、學(xué)校留學(xué)生教育發(fā)展動(dòng)向分析
*二十三節(jié) 華中師范大學(xué)
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校師資力量分析
三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析
四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡(jiǎn)況
五、學(xué)校留學(xué)生教育招生情況
六、學(xué)校留學(xué)生教育教學(xué)體系
七、學(xué)校留學(xué)生教育獎(jiǎng)學(xué)金制度
八、學(xué)校留學(xué)生教育發(fā)展動(dòng)向分析
*二十四節(jié) 南開大學(xué)
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校師資力量分析
三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析
四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡(jiǎn)況
五、學(xué)校留學(xué)生教育招生情況
六、學(xué)校留學(xué)生教育教學(xué)體系
七、學(xué)校留學(xué)生教育獎(jiǎng)學(xué)金制度
八、學(xué)校留學(xué)生教育發(fā)展動(dòng)向分析
*二十五節(jié) 中山大學(xué)
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校師資力量分析
三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析
四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡(jiǎn)況
五、學(xué)校留學(xué)生教育招生情況
六、學(xué)校留學(xué)生教育教學(xué)體系
七、學(xué)校留學(xué)生教育獎(jiǎng)學(xué)金制度
八、學(xué)校留學(xué)生教育發(fā)展動(dòng)向分析
*二十六節(jié) 北京科技大學(xué)
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校師資力量分析
三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析
四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡(jiǎn)況
五、學(xué)校留學(xué)生教育招生情況
六、學(xué)校留學(xué)生教育教學(xué)體系
七、學(xué)校留學(xué)生教育獎(jiǎng)學(xué)金制度
八、學(xué)校留學(xué)生教育發(fā)展動(dòng)向分析
*二十七節(jié) 東華大學(xué)
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校師資力量分析
三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析
四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡(jiǎn)況
五、學(xué)校留學(xué)生教育招生情況
六、學(xué)校留學(xué)生教育教學(xué)體系
七、學(xué)校留學(xué)生教育獎(jiǎng)學(xué)金制度
八、學(xué)校留學(xué)生教育發(fā)展動(dòng)向分析
*二十八節(jié) 華南理工大學(xué)
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校師資力量分析
三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析
四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡(jiǎn)況
五、學(xué)校留學(xué)生教育招生情況
六、學(xué)校留學(xué)生教育教學(xué)體系
七、學(xué)校留學(xué)生教育獎(jiǎng)學(xué)金制度
八、學(xué)校留學(xué)生教育發(fā)展動(dòng)向分析
*二十九節(jié) 西安交通大學(xué)
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校師資力量分析
三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析
四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡(jiǎn)況
五、學(xué)校留學(xué)生教育招生情況
六、學(xué)校留學(xué)生教育教學(xué)體系
七、學(xué)校留學(xué)生教育獎(jiǎng)學(xué)金制度
八、學(xué)校留學(xué)生教育發(fā)展動(dòng)向分析
*三十節(jié) 北京交通大學(xué)
一、學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)況分析
二、學(xué)校師資力量分析
三、學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析
四、學(xué)校留學(xué)生教育規(guī)模簡(jiǎn)況
五、學(xué)校留學(xué)生教育招生情況
六、學(xué)校留學(xué)生教育教學(xué)體系
七、學(xué)校留學(xué)生教育獎(jiǎng)學(xué)金制度
八、學(xué)校留學(xué)生教育發(fā)展動(dòng)向分析
*五部分 留學(xué)生教育行業(yè)投資戰(zhàn)略規(guī)劃
*九章 中國(guó)留學(xué)生教育行業(yè)投資戰(zhàn)略規(guī)劃
**節(jié) 2019-2024年**留學(xué)生教育發(fā)展趨勢(shì)分析
一、留學(xué)教育逐步產(chǎn)業(yè)化趨勢(shì)分析
二、留學(xué)專業(yè)設(shè)置多樣化趨勢(shì)分析
三、留學(xué)生來源地?cái)U(kuò)大化趨勢(shì)分析
四、留學(xué)生的留學(xué)目的地分散化趨勢(shì)
*二節(jié) 2019-2024年中國(guó)留學(xué)生教育發(fā)展趨勢(shì)分析
一、中國(guó)留學(xué)生教育發(fā)展機(jī)遇分析
二、中國(guó)留學(xué)生教育發(fā)展前景分析
三、中國(guó)留學(xué)生教育發(fā)展趨勢(shì)分析
*三節(jié) 2019-2024年留學(xué)生教育行業(yè)投資戰(zhàn)略規(guī)劃
一、留學(xué)生教育行業(yè)投資環(huán)境分析
二、留學(xué)生教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析
三、留學(xué)生教育行業(yè)投資戰(zhàn)略分析
*十章 中國(guó)留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃
**節(jié) 留學(xué)生教育戰(zhàn)略概述
一、留學(xué)生教育戰(zhàn)略定位分析
二、留學(xué)生教育戰(zhàn)略意義分析
*二節(jié) 留學(xué)生教育SWOT分析
一、留學(xué)生教育行業(yè)優(yōu)勢(shì)分析
二、留學(xué)生教育行業(yè)劣勢(shì)分析
三、留學(xué)生教育行業(yè)機(jī)遇分析
四、留學(xué)生教育行業(yè)威脅分析
*三節(jié) 留學(xué)生教育戰(zhàn)略選擇分析
一、留學(xué)生教育發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)思想
二、留學(xué)生教育戰(zhàn)略選擇相關(guān)問題
三、留學(xué)生教育發(fā)展戰(zhàn)略選擇分析
*四節(jié) 留學(xué)生教育發(fā)展重點(diǎn)戰(zhàn)略
一、留學(xué)生教育學(xué)科戰(zhàn)略分析
二、留學(xué)生教育品牌戰(zhàn)略分析
三、留學(xué)生教育市場(chǎng)戰(zhàn)略分析
四、留學(xué)生教育戰(zhàn)略**措施
*五節(jié) 留學(xué)生教育競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略分析
一、留學(xué)生教育競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析
1、優(yōu)良的來華留學(xué)環(huán)境
2、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)
3、高等教育的相對(duì)優(yōu)勢(shì)
4、留學(xué)生教育語言優(yōu)勢(shì)
5、留學(xué)生教育地緣優(yōu)勢(shì)
二、留學(xué)生教育競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)分析
1、供給條件不充分
2、市場(chǎng)需求力有限
3、支持產(chǎn)業(yè)不健全
4、高等教育結(jié)構(gòu)不合理
5、**貿(mào)易職能的缺失
6、來華留學(xué)市場(chǎng)挑戰(zhàn)嚴(yán)峻
三、留學(xué)生教育競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略分析
1、優(yōu)化來華留學(xué)生教育的生產(chǎn)要素
2、拉動(dòng)來華留學(xué)生教育的市場(chǎng)需求
3、創(chuàng)建留學(xué)生教育的支持行業(yè)分析
4、提升高校對(duì)外國(guó)學(xué)生吸引力分析
5、強(qiáng)化**教育服務(wù)貿(mào)易職能分析
6、把握留學(xué)生**化發(fā)展機(jī)遇分析
*六節(jié) 留學(xué)生教育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略分析
一、留學(xué)生教育可持續(xù)發(fā)展問題分析
1、招生數(shù)量與規(guī)模方面問題
2、*層次方面的問題分析
3、留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金方面的問題
4、人才培養(yǎng)方面的問題分析
二、留學(xué)生教育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略分析
1、擴(kuò)展來華留學(xué)生教育規(guī)模
2、提高來華留學(xué)生層次分析
3、拓展留學(xué)生教育市場(chǎng)分析
4、提高留學(xué)生教育管理水平
圖表目錄
圖表：來華留學(xué)生構(gòu)成特點(diǎn)
圖表：留學(xué)生教育政策匯總
圖表：2013-2018年中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及增長(zhǎng)
圖表：留學(xué)生教育行業(yè)發(fā)展歷程分析
圖表：2011-2018年來華留學(xué)人數(shù)
圖表：2016-2018年來華留學(xué)TOP10國(guó)家
圖表：2011-2018年來華留學(xué)生人數(shù)增速趨勢(shì)
圖表：2011-2018年招收來華留學(xué)生高校數(shù)量
圖表：中國(guó)普通高等院校與招收留學(xué)生高校比例
圖表：2011-2018年美洲來華留學(xué)生人數(shù)
圖表：2011-2018年美國(guó)來華留學(xué)生人數(shù)
圖表：2011-2018年大洋洲來華留學(xué)生人數(shù)
圖表：2011-2018年歐洲來華留學(xué)人數(shù)
圖表：2011-2018年俄羅斯來華留學(xué)生人數(shù)
圖表：2011-2018年非洲來華留學(xué)生人數(shù)
圖表：2011-2018年亞洲來華留學(xué)生人數(shù)
圖表：2011-2018年韓國(guó)來華留學(xué)生人數(shù)
圖表：2011-2018年日本來華留學(xué)生人數(shù)
圖表：來華留學(xué)自費(fèi)生人數(shù)占比趨勢(shì)
圖表：來華留學(xué)自費(fèi)生人數(shù)增速趨勢(shì)
圖表：來華留學(xué)中國(guó)**獎(jiǎng)學(xué)金歷年資助數(shù)量
圖表：來華留學(xué)中國(guó)**獎(jiǎng)學(xué)金資助人數(shù)增幅趨勢(shì)圖
圖表：來華留學(xué)*生人數(shù)比例
圖表：來華留學(xué)生中本科，碩士，博士比例
圖表：來華留學(xué)本科生人數(shù)及增幅趨勢(shì)圖
圖表：來華留學(xué)碩士生人數(shù)及增幅趨勢(shì)圖
圖表：來華留學(xué)博士生人數(shù)及增幅趨勢(shì)圖
圖表：來華留學(xué)非*生人數(shù)及增長(zhǎng)趨勢(shì)
圖表：來華留學(xué)生數(shù)量TOP10省市
圖表：歐美發(fā)達(dá)國(guó)家留學(xué)生申請(qǐng)專業(yè)比例
圖表：韓國(guó)來華學(xué)生申請(qǐng)專業(yè)比例
圖表：日本來華學(xué)生申請(qǐng)專業(yè)比例
圖表：非日韓亞洲國(guó)家來華學(xué)生求學(xué)訴求比例
圖表：非日韓亞洲國(guó)家來華學(xué)生青睞專業(yè)排名
圖表：非洲來華學(xué)生攻讀*，非*比例
圖表：非洲來華學(xué)生攻讀專業(yè)比例
圖表：自費(fèi)生申請(qǐng)英文授課課程比例
圖表：發(fā)達(dá)國(guó)家用戶申請(qǐng)英文授課*課程比例
圖表：發(fā)展中國(guó)家用戶申請(qǐng)英文授課*課程比例
圖表：**語言學(xué)習(xí)難度排行榜
圖表：開設(shè)英文授課課程的學(xué)校比例
圖表：發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家對(duì)短期學(xué)分互認(rèn)課程認(rèn)同度
圖表：發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家對(duì)遠(yuǎn)程授課的認(rèn)同度
圖表：私立漢語學(xué)校網(wǎng)絡(luò)申請(qǐng)比例
圖表：來華留學(xué)生意向申請(qǐng)方式
圖表：互聯(lián)網(wǎng)寬帶和移動(dòng)寬帶普及率
圖表：2013-2018年網(wǎng)絡(luò)申請(qǐng)來華留學(xué)人數(shù)
圖表：移動(dòng)智能設(shè)備**銷量
圖表：使用移動(dòng)終端查找留學(xué)信息的比例
圖表：網(wǎng)絡(luò)來華留學(xué)生源國(guó)排名和所有渠道生源國(guó)排名
圖表：發(fā)達(dá)國(guó)家用戶使用網(wǎng)絡(luò)完成申請(qǐng)的完成率
圖表：發(fā)展中國(guó)家網(wǎng)絡(luò)申請(qǐng)?jiān)龇厔?shì)
圖表：網(wǎng)絡(luò)申請(qǐng)人數(shù)和實(shí)際人數(shù)分別占總?cè)藬?shù)比例
圖表：高校英文網(wǎng)站調(diào)研
圖表：影響學(xué)生申請(qǐng)來華學(xué)習(xí)擇校因素TOP
圖表：影響網(wǎng)絡(luò)渠道申請(qǐng)的擇校因素
圖表：普通高校和TOP50高校招生比例
圖表：TOP高校申請(qǐng)拒絕率
圖表：來華留學(xué)生網(wǎng)絡(luò)招生人數(shù)比例
圖表：普通高校*課程申請(qǐng)*
圖表：申請(qǐng)多所學(xué)校學(xué)生的比例
圖表：2013-2018年留學(xué)生教育行業(yè)*留學(xué)生規(guī)模
圖表：2013-2018年留學(xué)生教育行業(yè)非*留學(xué)生規(guī)模
圖表：北京市來華留學(xué)生發(fā)展規(guī)模情況
圖表：上海市來華留學(xué)生發(fā)展規(guī)模情況
圖表：天津市來華留學(xué)生發(fā)展規(guī)模情況
圖表：江蘇省來華留學(xué)生發(fā)展規(guī)模情況
圖表：浙江省來華留學(xué)生發(fā)展規(guī)模情況
圖表：廣東省來華留學(xué)生發(fā)展規(guī)模情況
圖表：遼寧省來華留學(xué)生發(fā)展規(guī)模情況
圖表：山東省來華留學(xué)生發(fā)展規(guī)模情況
圖表：湖北省來華留學(xué)生發(fā)展規(guī)模情況
圖表：黑龍江省來華留學(xué)生發(fā)展規(guī)模情況
圖表：北京語言大學(xué)來華留學(xué)生規(guī)模情況
圖表：*大學(xué)留學(xué)生規(guī)模情況
圖表：北京大學(xué)留學(xué)生規(guī)模情況
圖表：對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)留學(xué)生規(guī)模情況
圖表：復(fù)旦大學(xué)留學(xué)生規(guī)模情況
圖表：統(tǒng)計(jì)大學(xué)留學(xué)生規(guī)模情況
圖表：浙江大學(xué)留學(xué)生規(guī)模情況
圖表：北京師范大學(xué)留學(xué)生規(guī)模情況
圖表：華中科技大學(xué)留學(xué)生規(guī)模情況
圖表：中國(guó)人民大學(xué)留學(xué)生規(guī)模情況
圖表：南京大學(xué)留學(xué)生規(guī)模情況
圖表：上海交通大學(xué)留學(xué)生規(guī)模情況
圖表：北京中醫(yī)藥大學(xué)留學(xué)生規(guī)模情況
圖表：北京中醫(yī)藥大學(xué)留學(xué)生規(guī)模情況
圖表：北京外國(guó)語大學(xué)留學(xué)生規(guī)模情況
圖表：2019-2024年來華留學(xué)人數(shù)預(yù)測(cè)
圖表：2019-2024年來華留學(xué)生人數(shù)增速預(yù)測(cè)
圖表：2019-2024年留學(xué)生教育行業(yè)*留學(xué)生規(guī)模預(yù)測(cè)
圖表：2019-2024年留學(xué)生教育行業(yè)非*留學(xué)生規(guī)模預(yù)測(cè)     

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• 中國(guó)汽車門鎖市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀及發(fā)展方向分析報(bào)告2019-2024年

  中國(guó)汽車門鎖市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀及發(fā)展方向分析報(bào)告2019-2024年 【報(bào)告編號(hào)】: 271613 【出版時(shí)間】: 2019年4月 【出版機(jī)構(gòu)】: 中研智業(yè)研究院 【交付方式】: EMIL電子版或特快專遞 【報(bào)告價(jià)格】:【紙質(zhì)版】:6500元 【電子版】: 6800元 【紙質(zhì)+電子】: 7000元 【聯(lián) 系 人】: 楊靜--客服專員 免費(fèi)售后服務(wù)一年，具體內(nèi)容及訂購(gòu)流程歡迎咨詢客服人員。 【報(bào)告目錄】

• 中國(guó)抗體市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)及前景趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告2019-2024年

  中國(guó)抗體市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)及前景趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告2019-2024年 【報(bào)告編號(hào)】: 260977 【出版時(shí)間】: 2018年11月 【出版機(jī)構(gòu)】: 中研智業(yè)研究院 【交付方式】: EMIL電子版或特快專遞 【報(bào)告價(jià)格】:【紙質(zhì)版】:6500元 【電子版】: 6800元 【紙質(zhì)+電子】: 7000元 【聯(lián) 系 人】: 楊靜--客服專員 免費(fèi)售后服務(wù)一年，具體內(nèi)容及訂購(gòu)流程歡迎咨詢客服人員。 【報(bào)告目錄】

• 中國(guó)磷酸市場(chǎng)現(xiàn)狀規(guī)模及銷售渠道分析報(bào)告2019-2024年

  中國(guó)磷酸市場(chǎng)現(xiàn)狀規(guī)模及銷售渠道分析報(bào)告2019-2024年 【報(bào)告編號(hào)】: 267126 【出版時(shí)間】: 2019年2月 【出版機(jī)構(gòu)】: 中研智業(yè)研究院 【交付方式】: EMIL電子版或特快專遞 【報(bào)告價(jià)格】:【紙質(zhì)版】:6500元 【電子版】: 6800元 【紙質(zhì)+電子】: 7000元 【聯(lián) 系 人】: 楊靜--客服專員 免費(fèi)售后服務(wù)一年，具體內(nèi)容及訂購(gòu)流程歡迎咨詢客服人員。 【報(bào)告目錄】 *

• 中國(guó)生化黃腐酸市場(chǎng)運(yùn)行趨勢(shì)及前景發(fā)展規(guī)劃研究報(bào)告2019-2024年

  中國(guó)生化黃腐酸市場(chǎng)運(yùn)行趨勢(shì)及前景發(fā)展規(guī)劃研究報(bào)告2019-2024年 【報(bào)告編號(hào)】: 271603 【出版時(shí)間】: 2019年4月 【出版機(jī)構(gòu)】: 中研智業(yè)研究院 【交付方式】: EMIL電子版或特快專遞 【報(bào)告價(jià)格】:【紙質(zhì)版】:6500元 【電子版】: 6800元 【紙質(zhì)+電子】: 7000元 【聯(lián) 系 人】: 楊靜--客服專員 免費(fèi)售后服務(wù)一年，具體內(nèi)容及訂購(gòu)流程歡迎咨詢客服人員。 【報(bào)告