對于很多學(xué)英文的孩子來說,記單詞就是非常痛苦的經(jīng)歷。很多單詞長得像,但是稍微一個字母不一樣,意思可能就完全變了,所以大多數(shù)的孩子不是在背單詞,就是在背單詞的路上,且年紀越高,要記的單詞量就越大,其實對于記憶,腦博士全腦潛能開發(fā)課程訓(xùn)練,可以讓孩子在背誦單詞的時候,背誦能記下來的速度起碼比你平時要提高5倍以上。
為什么說腦博士全腦潛能開發(fā)課程訓(xùn)練以后,可以提高孩子的背單詞速度呢?我們可以做一個實驗就一目了然了。大家看一個單詞:effect,翻譯成中文就是結(jié)果的意思。好了,你現(xiàn)在可以開始記這個單詞了,把單詞和翻譯都要匹配記下來。看下需要多長時間你能夠記得住??梢杂脗€小鬧鐘調(diào)好時間,然后記錄一下時間,當你認為可以記下來以后,你可以做其他事情,過了半天以后,你再來回憶一下這個單詞,看你還能不能記得住?如果還記得住,說明你的記性不錯,如果記不住,說明了你其實是沒有記住這個單詞,只不過你的大腦在你的一遍遍重復(fù)去看這個單詞的時候,大腦被逼給記下來了,但是不是大腦想要的,所以時間一久,大腦就釋放掉了?,F(xiàn)在我們按照全腦潛能開發(fā)課程訓(xùn)練的方法來對這個英文單詞進行記憶。先去觀察這個單詞,然后發(fā)揮想象,e可以看成大白鵝,ff看起來像兩根拐杖,ct直接可以看成是CT,醫(yī)院幫病人看病用的,把這些元素串聯(lián)起來組成一個故事,就是一只大白鵝,拿著兩根拐杖,扶著另外一只大白鵝去醫(yī)院做CT,然后燈帶檢查結(jié)果。大家閉上眼睛,把這個畫面想象一遍,你看是不是就把這個單詞和翻譯都記下來了呢?甚至都不用調(diào)時間,你知道了這個故事以后,你就自然而然地記住這個單詞了。
如果我們每一個單詞,你都愿意按照腦博士全腦潛能開發(fā)課程訓(xùn)練方法去記憶,你的記憶力會大大提高的。背誦單詞就是需要大量的記憶力,同時還要求能夠長期記得住,不適宜率的辦法是很難辦到的,如果你也像這套神奇的課程,歡迎你來電咨詢腦博士!
詞條
詞條說明
有時候我們的無意用腦方法卻是*們研究了很長時間的智慧結(jié)晶。就像記憶宮殿法就是其中一個典型的代表,到了近代腦科學(xué)的發(fā)展才研究出來的右腦開發(fā)課程,早在一千多年前的古希臘就已經(jīng)在使用了。關(guān)于記憶宮殿法,有一個記憶宮殿的起源故事,話說古希臘有一個**在舉行盛大的宴會,一個很**的詩人做了一首詩贊美了**,同時還贊美了**旁邊的兩位大神,**覺得大神也被贊美了,于是愿意出一半的酬金,另一半得由通用被詩歌所
如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力?為什么要注重孩子創(chuàng)造力的發(fā)展-腦博士
在許多家長眼中,孩子的學(xué)業(yè)往往被視為至關(guān)重要的事情,而創(chuàng)造力似乎被認為與學(xué)習無關(guān),因此培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力被忽視了。然而,科學(xué)研究表明,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力對其綜合發(fā)展非常重要。下面,我們將站在科學(xué)的角度,向那些認為創(chuàng)造力不重要的家長解析和科普,為他們解讀創(chuàng)造力的意義。首先,創(chuàng)造力是孩子們綜合發(fā)展的重要組成部分。學(xué)業(yè)成績雖然重要,但僅僅追求分數(shù)的好壞,并不能真正培養(yǎng)孩子的綜合能力。創(chuàng)造力的培養(yǎng)可以激發(fā)孩子
全腦潛能開發(fā)訓(xùn)練機構(gòu)開在二三線城市有沒有市場-腦博士
大家都想擠進北上廣深這些*城市,因為這些地方機會多,有錢人多,對待教育的重視程度自然也不低,那么那些二三線城市去開全腦潛能開發(fā)訓(xùn)練機構(gòu)有沒有市場呢?答案是比*城市還要大!首先我們?nèi)X潛能開發(fā)訓(xùn)練是線下培訓(xùn)為主的,需要相關(guān)的全腦潛能開發(fā)訓(xùn)練機構(gòu)場地來鍛煉才行,線上只不過是像之前疫情那樣不能出門從而無法線下培訓(xùn)而為之的。大城市的人說實在話每天都要拼搏的,一天不上班,房租水電就沒有著落,有幾個在*
鼎方智慧總結(jié)解析全腦潛能開發(fā)右腦原因-腦博士
鼎方智慧在解析右腦時,總結(jié)了:右腦是人的祖先腦,是潛能的激發(fā)區(qū),較是低耗工作區(qū)。這個總結(jié)非常贊,全腦潛能開發(fā)其實就是右腦開發(fā),之所以要對右半腦進行操作,無非就是因為右半腦具有其總結(jié)的原因在。全腦潛能開發(fā),其實就是鼓勵要多用右腦,右腦了不起,人的很多潛能爆發(fā)都是在右半腦,情緒行為大部分都是被其所控制,情緒是好東西,也是不好的,用好了它就是寶,用不好它可能是災(zāi),舉個簡單例子,我們適當運用一下情緒,去背
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7-16歲的孩子,全腦開發(fā)機構(gòu)是怎樣通過右腦開發(fā)來訓(xùn)練專注力的?
了解腦知識掌握大腦發(fā)育時間線,較懂如何科學(xué)育兒-腦博士
兒童全腦開發(fā)與早教有何區(qū)別?兩者如何決策-腦博士
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為什么有些人學(xué)習能力特別強?你學(xué)會方法也能輕松做到-腦博士
學(xué)習的本質(zhì)是神經(jīng)元產(chǎn)生連接,據(jù)此提出有用學(xué)習方法提升學(xué)習效果
線下腦力培訓(xùn)機構(gòu)通過音樂療愈方法幫助人們提高視力的過程和步驟
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