當(dāng)今時(shí)代,競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,而習(xí)又像千軍萬(wàn)馬過*木橋,這也導(dǎo)致很多家長(zhǎng)為孩子的教育咨詢操碎了心,那么孩子習(xí)不進(jìn)去怎么辦,怎么辦?
(1)找時(shí)間和孩子一起心平氣和的談一談孩子對(duì)于習(xí)的認(rèn)識(shí),即使孩子的回答家長(zhǎng)不滿意,也不可用直接批評(píng)與職責(zé)的方式試圖糾正,這對(duì)于大齡孩子來說基本是沒用的,雙方都先發(fā)表一下自己的觀點(diǎn),然后一起找到一個(gè)雙方都認(rèn)可的即可。
(2)如果與家長(zhǎng)的關(guān)系不錯(cuò),也可引導(dǎo)家長(zhǎng)自己思考,那些習(xí)態(tài)度與觀念,是家長(zhǎng)自己期待的,還是生自己期待的,家長(zhǎng)是否對(duì)孩子有過高的期待?如果期待過高,則要引導(dǎo)適當(dāng)降低期待。
(3)與孩子一起制定習(xí)計(jì)劃表,越細(xì)致越好,操作性要強(qiáng)。
(4)幫助孩子了解習(xí)是包括“課前預(yù)習(xí)+認(rèn)真聽講+課后作業(yè)練習(xí)+鞏固復(fù)習(xí)+重點(diǎn)難點(diǎn)提升+測(cè)試知識(shí)掌握程度”的一個(gè)完整過程,教育咨詢里往往解決的是上課講解、課后練習(xí)與測(cè)試三大塊,“課前預(yù)習(xí)、鞏固復(fù)習(xí)、重點(diǎn)難點(diǎn)提升”這幾項(xiàng)則需要在家里完成。平??梢詼?zhǔn)備錯(cuò)題本,將錯(cuò)誤問題記錄下來,如果家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的習(xí)習(xí)慣不能良好的養(yǎng)成,則需要專業(yè)機(jī)構(gòu)老師幫助孩子建立良好的習(xí)慣。
鄭州銳元思圖教育教育咨詢成立于2011年,是一家以拯救"離家出走、不上、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟"的孩子為己任。專業(yè)從事問題青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能習(xí)的專門機(jī)構(gòu)。常年面向全國(guó)招收10-18周歲有"逆反出走、厭、早戀、打罵父母"等思想行為的問題青少年。
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詞條說明
山西臨汾叛逆青少年教育教育咨詢 河南銳元思圖教育好不好 青少年心理叛逆怎么辦? 1、他自己的事情應(yīng)該由他自己解決; 2、如果你自己就表現(xiàn)出多元化的思維方式,那么孩子也能理解他應(yīng)該對(duì)你的建議采取何種態(tài)度,而如果你是一種較端思維的表現(xiàn)方式那么你的潛臺(tái)詞就是:孩子你別無(wú)選擇越是一的答案,孩子就越不會(huì)相信你。家長(zhǎng)本身就該知道--不是自己就是對(duì)的,自己沒有權(quán)力強(qiáng)迫孩子; 3、讓他選擇自己的原則--父母應(yīng)該盡可
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孩子不愛習(xí)怎么辦?前幾天有位家長(zhǎng)在微信中問到我,老師,我家孩子較近經(jīng)常不愿去教育咨詢,習(xí)成績(jī)也是一落千丈,該怎么辦? 職業(yè)習(xí)慣我詢問了一下這位家長(zhǎng)孩子的基本情況,孩子寫字扭扭曲曲,慢吞吞的,想小蚯蚓一樣,一點(diǎn)也不大氣。較主要的是孩子成績(jī)以前很好,一下子一落千丈,非常厭。 后來我告訴這位家長(zhǎng)孩子很可能是患上了“習(xí)障礙”和“厭癥”。 注意了,習(xí)障礙是種病。厭癥也是一樣,通常表現(xiàn)行為有孩子不
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叛逆期的孩子家長(zhǎng)怎么對(duì)待?不要給孩子畫框框,把孩子限定在“叛逆期”之中,哪里有什么叛逆期? 假設(shè)一個(gè)孩子到20歲30歲,依然事事聽從父母意見,自己絲毫沒有自己的想法,這樣才不叫叛逆嗎? 孩子長(zhǎng)大,當(dāng)然會(huì)有自己的想法,自己的認(rèn)知,自己的觀點(diǎn),自己的**觀,既然孩子是一個(gè)獨(dú)立的人,生活的年代、背景和父母又不同,就不可能想法都一樣,所以有時(shí)候“不聽話”“**嘴”,這就是叛逆嗎? 先會(huì)恭喜孩子和自己,恭
河南商丘叛逆孩子教育教育咨詢? 河南鄭州銳元思圖教育教育咨詢 很多孩子經(jīng)常說“習(xí)很無(wú)聊”,因?yàn)楹⒆訌耐娴降霓D(zhuǎn)變需要一定的時(shí)間。至于生不愛習(xí)這一事實(shí),我們應(yīng)該盡早發(fā)現(xiàn)并解決,及時(shí)糾正不愛習(xí)的習(xí)慣,否則會(huì)對(duì)以后的習(xí)和生活產(chǎn)生非常嚴(yán)重的影響。 **,鼓勵(lì)孩子激勵(lì)自己。 如果一個(gè)孩子總能激勵(lì)和鞭策自己,他就有可能避免業(yè)失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵(lì)目標(biāo)。其次,讓孩子會(huì)自我暗示,經(jīng)常對(duì)自
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