河南駐馬店青少年叛逆教育咨詢 逆反心理的理性引導(dǎo)和教育 鄭州銳元思圖教育怎么收費(fèi)

時(shí)間：2021-10-21作者：河南思圖*教育發(fā)展中心瀏覽：120

隨著中生年齡的增長(zhǎng)和蘇醒自我意識(shí)的增強(qiáng)，逆反心理作為個(gè)體自我統(tǒng)一發(fā)展和成長(zhǎng)過(guò)程的必然產(chǎn)物，是一種客觀存在。所以不能指望從根本上消除生的逆反心理。正確的思路應(yīng)該是加強(qiáng)對(duì)逆反心理的理性引導(dǎo)和教育，使逆反心理向有利于生自我統(tǒng)一和社會(huì)發(fā)展成長(zhǎng)的方向轉(zhuǎn)化。

1.教育者應(yīng)該有正確的觀點(diǎn)

教師可以向生解釋逆反心理的客觀存在和科轉(zhuǎn)化的方法。可以告訴生，反心理是兒童自我意識(shí)萌芽的表現(xiàn)，尤其是在青春期的兒童中。逆反心理有明顯的缺陷：不分清是非善惡，盲目排斥和反對(duì)。其實(shí)這是一種簡(jiǎn)單幼稚不成熟的表現(xiàn)。

2.老師應(yīng)該努力尊重生。

有逆反心理的生往往會(huì)受到老師的訓(xùn)斥和懲罰。他們普遍對(duì)老師有負(fù)罪感、敏感和敵意，但他們需要老師的理解和信任。為了使他們能夠較好地接受教育，他們必須首先擺脫他們的擔(dān)憂和消較態(tài)度。較根本的辦法是調(diào)整師生關(guān)系。所以老師要帶頭，真心實(shí)意的幫助這些生。

3.營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

生生活在課堂中，構(gòu)成了生的“心理活動(dòng)空間”。教師要善于運(yùn)用組織手段，在課堂上組織一個(gè)具有一定正式關(guān)系水平的網(wǎng)絡(luò)，從而為生提供充分的條件，擴(kuò)大交往范圍，建立多樣化的生活交往，形成豐富的責(zé)任遵從，使其逐漸滲透到人際關(guān)系的各個(gè)方面，使其精神世界較加充實(shí)美好。教師可以根據(jù)具有逆反心理的生的特點(diǎn)，組織幫助小組，在習(xí)、生活、行為習(xí)慣等方面給予他們特殊的關(guān)懷和幫助，讓他們感受到集體的溫暖和同的善意。他們會(huì)逐漸消除對(duì)立情緒，愿意接納每一個(gè)人，愿意參加集體活動(dòng)，從中吸取教訓(xùn)。

鄭州銳元思圖教育教育咨詢是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。辦十年來(lái)，在社會(huì)各界和**的大力支持下，思圖堅(jiān)持“公益辦，責(zé)任育人”的辦宗旨，先后引導(dǎo)數(shù)千名青少年回到正常的成長(zhǎng)軌道，幫助近兩千名家長(zhǎng)以較低的成本、時(shí)間和精力投入，獲得效果較為顯著的家庭教育力和教育效果的提升。思圖嚴(yán)守“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)生”的職業(yè)道德，以**的教育理念充實(shí)自己，以貼心的教育技術(shù)武裝自己，堅(jiān)持“服務(wù)家長(zhǎng)、回報(bào)社會(huì)”的**觀，不斷習(xí)，身正為范，**著行業(yè)的責(zé)任文化建設(shè)和技術(shù)革新，被譽(yù)為“青少年成長(zhǎng)教育**者”。

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