山東菏澤叛逆孩子教育教育咨詢鄭州銳元思圖教育教育咨詢

時間：2021-06-10作者：河南思圖*教育發(fā)展中心瀏覽：157

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叛逆的本質(zhì)，要從“叛逆期”這個名詞的來歷說起。其實(shí)，“叛逆期”首先源自孩子一系列的表現(xiàn)，給爸媽帶來的困惑，從而引發(fā)了焦慮、失望和無奈的情緒，最后爸媽們對此下了一個定義：“叛逆期”。也就是說“叛逆期”是以爸媽為中心下的定義，而不是孩子。

當(dāng)我們定義“叛逆期”的時候，我們都潛意識地下了另一個判斷：“孩子的這些表現(xiàn)是不合理的”。

這樣下定的義的好處有兩個：一是叛逆期是一個時期，它有開始也有結(jié)束。這其中帶著爸媽對現(xiàn)狀的無奈，以及這個現(xiàn)狀會好轉(zhuǎn)的期待。另一個好處，叛逆是孩子的問題，而不是爸媽的問題。于是爸媽可以仍然按從前的方式對待孩子，等待孩子“改邪歸正”。這個定義，真的是“恰到好處”。

然而，如果你細(xì)心一些就會發(fā)現(xiàn)，叛逆期的癥狀，難道只有這些時段才存在的嗎?

對于這個問題，你是不是清醒了一些?實(shí)際上，這些癥狀一直存在，只不過當(dāng)問題發(fā)展到爸媽無可奈何的時候，我們就認(rèn)為他的“叛逆期”到了。也就是說，從根本上，叛逆期并沒有特定的表現(xiàn)。有的只是這些現(xiàn)象的較端惡化。

說到這里，你有沒有發(fā)現(xiàn)，叛逆期的定義實(shí)際上是家長的“精神勝利法”?既然沒有辦法解決，就給它下一個定義，來證明自己是沒有過錯的，這個結(jié)果是合理的，本來就是這樣的。

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