河南鄭州問題少年教育咨詢鄭州銳元思圖教育怎么樣

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    厭是生對習(xí)的負(fù)面情緒表現(xiàn),心理將厭癥定義為生消較對待習(xí)活動的行為反應(yīng)模式。發(fā)展心理的觀點認(rèn)為:習(xí)是齡前兒童的主導(dǎo)活動,是每個人社會化發(fā)展的必要條件,是我們獲取知識和智慧的根本手段。但是調(diào)查顯示,我國生真正對習(xí)持積極態(tài)度的只有21%,33%的生對習(xí)感到厭惡,更多的46%生對習(xí)缺乏興趣,因此厭問題已經(jīng)變得較為棘手。讓我們深入解讀一下厭背后較詳細(xì)的原因,以供家長們采取相應(yīng)措施協(xié)助孩子改善、甚至徹底拋掉厭心理。

    1.動機缺失

    一旦孩子對習(xí)的認(rèn)識不夠充分、對習(xí)沒有任何需求,他們就不可能熱愛習(xí)。包含兩個層次的因素,淺層因素是沒有了動機,也就是說對習(xí)沒有了需求,沒有動機來啟動孩子的習(xí),從而讓貪玩好動的天性主宰了孩子。較深層的因素則是負(fù)動機,有負(fù)動機的生對習(xí)有一定認(rèn)識,但在看待習(xí)時是消較、甚至錯誤的,可能是孩子在家庭或者社會中片面地接受了一些錯誤思想,讀書無用論、不讀書照樣賺大錢的觀念充斥著大腦。負(fù)動機的消較力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)**出我們的想象,會持續(xù)而堅定地促使孩子逃避習(xí)。

    2.興趣轉(zhuǎn)移

    興趣能調(diào)動人的好奇心,興趣能引起與維持注意力,興趣也是動機的重要組成部分,但是,人的興趣也容易受到一些因素的干擾而導(dǎo)致轉(zhuǎn)移。而正處于青春期的孩子正是一個思想不成熟、興趣容易被動搖的群體,當(dāng)干擾因素達到一定強度,興趣就會發(fā)生轉(zhuǎn)移,我們常見的轉(zhuǎn)移方向有網(wǎng)絡(luò)游戲、戀愛、甚至一些淫穢色情刊物,荒廢業(yè)、打架斗毆、最后走向犯罪道路的孩子也是有的。孩子的習(xí)興趣從習(xí)轉(zhuǎn)移到一些不良活動中后,自然就開始對習(xí)產(chǎn)生厭惡心理。

    3.情感缺失

    家庭的變故是孩子內(nèi)心無法抹平的傷痕,父母離異、情感缺失,溫暖不在。從短期來看,習(xí)似乎是一件吃力不討好的事,為了尋求補償,孩子會開始尋求刺激、胡亂交友,或者用別的方式來填補家庭無法給予他的情感空缺,厭就順理成章地發(fā)生了。追求情感平衡,是每個人的正常心理,如果把握不當(dāng)就容易出現(xiàn)心靈偏差,引發(fā)不良行為,結(jié)果也有可能是慘痛的。

    鄭州思圖勵志教育是一所專門接受**、家長委托對10-18周歲的未年人在個體成長中所暴露的不良行為習(xí)慣及心理癥結(jié)如:"離家出走、不上、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟"等問題及時進行矯正與輔導(dǎo)的專業(yè)教育咨詢,目前已經(jīng)成功幫助數(shù)千名迷途青少年順利走回正途,找到正確的生活習(xí)方向。

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