出具真實有效天津幼兒園抗震能力安全檢測報告

時間：2019-02-19作者：深圳市住建工程檢測有限公司瀏覽：154

出具真實有效天津幼兒園抗震能力安全檢測報告 

幼兒園的安全工作體現(xiàn)在幼兒一日活動和教師工作的方方面面。幼兒入離園、進餐、盥洗、游戲等每一個環(huán)節(jié)都滲透著安全管理的要求。因此，在安全管理上，幼兒園要針對不同活動內(nèi)容、不同環(huán)節(jié)、不同崗位人員的安全工作職責(zé)，有針對性的安全管理制度，并細化要求。如，為了幼兒入離園安全有序，就要進一步細化門衛(wèi)、保安、值周、教師在園門口接待幼兒時的工作分工、園門內(nèi)外監(jiān)管區(qū)域、安全職責(zé)等。為了幼兒的餐飲安全，在食品采購上，不但要索證采購，還要與各供貨商簽訂安全責(zé)任書，使原材料保質(zhì)保量。同時，還要細化安全制度的落實和檢查情況。如，建立專門的安全檢查小組和日程式安全管理機制，每日定期、不定期地檢查活動區(qū)域環(huán)境設(shè)施、衛(wèi)生和分管人員工作的實施情況等，并將安全工作納入教職工工作量化考核和師德評價中。真正做到有愛心、有細心、有耐心、有專心、有責(zé)任心，一切工作以幼兒身心健康為出發(fā)點。



三、對教師加強安全培訓(xùn) 
在幼兒園經(jīng)常存在教師在處理安全突發(fā)事故時能力不足、方法不當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象。因此，幼兒園要加強對教師的安全培訓(xùn)工作。 
一方面，加強園本安全培訓(xùn)。如，在對教師的培訓(xùn)中，可偏重于活動組織的方法、活動場地布置以及玩具、器械的提供和使用的培訓(xùn)?？赏ㄟ^集體討論分析在不同的活動階段、不同情景下可能會發(fā)生的不安全事件，尋找解決問題和幼兒安全的策略。也可以通過案例分析、情景再現(xiàn)，讓教師明確地掌握幼兒摔傷、碰傷、流鼻血、突然患病等時如何保護和救治的基本措施和方法。在對保育員、后勤服務(wù)人員的培訓(xùn)中，可偏重于幼兒餐飲、入廁、睡眠時的護理，對幼兒生活玩具、圖書等用品的規(guī)范化清洗、消毒等。另一方面，幼兒園與社區(qū)可聯(lián)動開展安全專題培訓(xùn)，根據(jù)時令、節(jié)日，邀請人員對保教人員進行安全專題培訓(xùn)等。 
四、培養(yǎng)幼兒的自我保護能力 
幼兒園安全工作的是幼兒身心健康成長。幼兒作為具有立意識行為的活動主體，只有讓幼兒不斷認識自我，提高自制、自理、自我保護行為能力，才能使他們好地成長。 
一是要重視對幼兒的常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。如，要求幼兒“上下樓梯靠右行”、“安靜進餐，細嚼慢咽”、“玩具要輕拿輕放”等等，把安全教育滲透到幼兒的一日活動中，不斷規(guī)范幼兒的行為，增強幼兒分辨是非的能力和安全防范意識。二是要培養(yǎng)幼兒的自護自救能力。一方面通過生動、直觀的動畫、故事、圖片和活動中的事例，讓幼兒了解并認識生活中經(jīng)常發(fā)生或可能發(fā)生的不安全事故，引導(dǎo)幼兒認識安全事故發(fā)生的原因，使幼兒具備初步辨別安全與危險的能力，掌握基本的安全防范知識和技能；另一方面要將安全教育滲透于五大領(lǐng)域教育教學(xué)中。如，在語言、社會等領(lǐng)域活動中，可通過講述或情景表演的方式，再現(xiàn)幼兒生活中常常會發(fā)生的不安全事例，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒學(xué)會好地保護自己。 


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