河南鄭州青少年叛逆教育咨詢 河南鄭州銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢

時(shí)間：2022-02-22作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：79

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春期：自我意識(shí)發(fā)展的*二個(gè)飛躍期

青春發(fā)育期是指青少年11到16歲的這一時(shí)間段，這個(gè)時(shí)期的兒童正處于身體和心靈的發(fā)育階段。其主要特點(diǎn)是身心發(fā)展*而又不平衡，是經(jīng)歷復(fù)雜發(fā)展，又充滿矛盾的時(shí)期。根據(jù)英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)較新的研究指出，大腦發(fā)育成熟需要大約25年的時(shí)間。也就是說(shuō)一個(gè)人即使已經(jīng)年滿20歲了，身體發(fā)育良好，但是大腦的發(fā)育也就“八九分熟”而已，很多矛盾和沖突就是由此而引發(fā)的。

青春期是一個(gè)人自我意識(shí)發(fā)展的*二個(gè)飛躍期，孩子們顯然已經(jīng)長(zhǎng)大了，開(kāi)始注重“我”的存在**，會(huì)呈現(xiàn)出許多異于以往的表現(xiàn)。比如特別注重自己的外貌和打扮，喜愛(ài)彰顯個(gè)性，自尊心強(qiáng)烈，重視自己的能力和學(xué)習(xí)成績(jī)提升，以此來(lái)找到自己在組織中的位置。這種自我意識(shí)的飛躍帶給他們作為獨(dú)立個(gè)體的**感和存在感，成長(zhǎng)讓人非常驚喜，但也正是因?yàn)檫@樣濃烈的自我意識(shí)在起作用，孩子們也常常陷入各種困惑中。如性成熟的加速和不適應(yīng)，對(duì)外圍環(huán)境的探索和惶恐，較終會(huì)以外部反饋的形式“投射”一部分回到內(nèi)心，達(dá)成自我意識(shí)的加固和進(jìn)化，再次飛躍。與此同時(shí)，如果家長(zhǎng)沒(méi)能理解孩子的這種變化，主觀地以自己的經(jīng)歷來(lái)捆綁教育孩子，或者恰恰相反，毫無(wú)原則和底線地“放手”給孩子自由，就*造成和孩子之間的隔閡甚至矛盾沖突，出現(xiàn)“越管越叛逆”的現(xiàn)象。

思圖勵(lì)志教育，是一所以青少年心理困惑，行為不良習(xí)慣為研究對(duì)象，針對(duì)“貪玩、厭學(xué)、逃學(xué)、上網(wǎng)成癮、早戀，行為不端”，“不想學(xué)、不會(huì)學(xué)、學(xué)不好、不好學(xué)”的青少年進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育，利用半年或一年的時(shí)間，對(duì)其進(jìn)行半封閉式軍事化培訓(xùn)教育。鄭州銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢現(xiàn)面向全國(guó)招收8至18歲問(wèn)題青少年，全年招生

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  河南平頂山青少年叛逆教育咨詢 河南朗思思圖教育怎么樣 許多孩子在進(jìn)入青春期之后，會(huì)出現(xiàn)一些父母預(yù)料不到的變化。孩子在課堂上不允許老師觸及他的自尊，回到家不愿意讓媽媽進(jìn)入他的私人空間，這一切都是他自我保護(hù)的體現(xiàn)。在這一時(shí)期，不含技術(shù)水平的說(shuō)教和嘮叨等溝通方式都會(huì)引起孩子們的反感。他們很*把父母和老師當(dāng)成自我實(shí)現(xiàn)道路上的敵人，他們想要爭(zhēng)取自己的權(quán)利和獨(dú)立，因此才會(huì)產(chǎn)生逆反心理。那么當(dāng)孩子進(jìn)入到青春期后，

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  孩子進(jìn)入青春期后由于生理變化引發(fā)心理變化，他們遇事開(kāi)始思考，形成并不成熟的主見(jiàn)，家長(zhǎng)的教育,孩子便有時(shí)心生抗拒，讓家長(zhǎng)覺(jué)得難以管教。其實(shí)叛逆是一種較端的逆反心理。有了這種心理的孩子，經(jīng)受不了批評(píng)、挫折和壓力。本能地任性胡來(lái)、我行我素，根本就不辨是非、不識(shí)好歹、只要有誖自己的意識(shí)，就要對(duì)抗，這就是叛逆性格的行為邏輯。一般而言，青春叛逆是青少年生命周期發(fā)展的必經(jīng)階段。 首先要冷靜地思考孩子叛逆的原因

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  孩子進(jìn)入“叛逆期”，家長(zhǎng)如何才能幫助孩子平穩(wěn)度過(guò)這一階段? 前段時(shí)間看到一個(gè)新聞，一個(gè)12歲的男孩弄壞了茶館里的物品，想讓媽媽替他賠償，之后媽媽教育他，可能言語(yǔ)上沒(méi)有隨孩子的意，孩子當(dāng)場(chǎng)就對(duì)媽媽動(dòng)起手來(lái)了，死死掐住媽媽的脖子。這段視頻被傳到網(wǎng)上之后，有網(wǎng)友說(shuō)：這個(gè)12歲的孩子，這樣對(duì)待他的媽媽?zhuān)L(zhǎng)大了還了得?誒呀媽媽?zhuān)赫婵膳?，等男孩長(zhǎng)大了，媽媽老了沒(méi)力氣了，會(huì)怎么樣呢?典型的家庭教育失敗。AK：

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  山西臨汾青少年叛逆教育咨詢? 鄭州銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢 為什么青少年會(huì)網(wǎng)癮? 1.虛擬網(wǎng)絡(luò)成了逃避現(xiàn)實(shí)的出口。 由于過(guò)度的學(xué)業(yè)壓力，青少年很*對(duì)自己的學(xué)業(yè)感到沮喪和厭惡。當(dāng)他們接觸到互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這里不需要對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)和指責(zé)，只需要得到積極及時(shí)的反饋。這個(gè)機(jī)制會(huì)給青少年帶來(lái)很多心理上的安慰和滿足，也會(huì)通過(guò)網(wǎng)游通關(guān)的設(shè)置讓他們獲得一種成功感。越是這樣，越不想回到現(xiàn)實(shí)，越不想面對(duì)學(xué)習(xí)和社