青少年玩手機(jī)游戲,很多家長對此無能為力。如果父母真的想幫助孩子擺脫對互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)游戲的依賴,他們可能會從自己做起,以身作則,堅(jiān)持原則。以下五種看似簡單的方法,如果家長能認(rèn)真執(zhí)行,一定會**一定的效果。
1.以身作則,不要在孩子面前玩手機(jī)
父母是孩子較*學(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)父母沉迷于在孩子面前玩手機(jī)玩游戲,孩子就會和他們一起玩手機(jī),他們會認(rèn)為父母沒有資格批評自己
2.當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí),不要把“玩手機(jī)”作為哄孩子的條件
當(dāng)孩子挑食,不吃不睡,各種“亂丟東西”的時(shí)候,為了讓孩子“聽話”,父母習(xí)慣帶手機(jī)等電子產(chǎn)品給孩子玩。久而久之,孩子就會養(yǎng)成憑借氣質(zhì)拿手機(jī)的壞習(xí)慣
3.一旦孩子使用手機(jī),強(qiáng)調(diào)使用規(guī)則
童年是**級好奇的階段。單純的不讓孩子接觸手機(jī)等電子產(chǎn)品,會讓孩子產(chǎn)生逆反心理,讓孩子通過其他渠道私自拿手機(jī)。所以,如果孩子真的用手機(jī),家長可以先和孩子做一個(gè)“三章”,確認(rèn)用途(看視頻,玩游戲,看資料,找資料。),強(qiáng)調(diào)使用時(shí)間等。并讓孩子理解規(guī)則
4.讓孩子知道沉迷玩手機(jī)的壞處
長時(shí)間玩手機(jī)*引起近視、頸椎不適、精神凌等詞。這些都是孩子玩手機(jī)時(shí)能察覺到的弊端。比如學(xué)習(xí)成績方面的“隱患”,孩子可能不愿意承認(rèn)自己在玩手機(jī)。父母的影響可以和孩子“深度溝通”,引導(dǎo)孩子思考帯來因?yàn)橥媸謾C(jī)而產(chǎn)生的一系列不好的變化,讓孩子清楚的明白沉迷于玩手機(jī)的壞處。
5.帶領(lǐng)孩子看世界,培養(yǎng)興趣
孩子喜歡網(wǎng)絡(luò)世界有很大的原因,因?yàn)樗幕顒?dòng)局限于家庭和教育咨詢,生活缺乏樂趣,所以他很*沉迷于手機(jī)的“世界”。父母不僅要花更多的時(shí)間和孩子在一起,還要向孩子展示外面的世界,培養(yǎng)他們較健康、較有趣的愛好。
在父母和孩子的共同努力下,青少年沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲的問題將會得到很大的改善甚至解決。
鄭州銳元思圖教育教育咨詢是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。辦學(xué)十年來,在社會各界和**的大力支持下,思圖堅(jiān)持“公益辦學(xué),責(zé)任育人”的辦學(xué)宗旨,先后引導(dǎo)數(shù)千名青少年回到正常的成長軌道,幫助近兩千名家長以較低的成本、時(shí)間和精力投入,獲得效果較為顯著的家庭教育力和教育效果的提升。思圖嚴(yán)守“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德,以**的教育理念充實(shí)自己,以貼心的教育技術(shù)武裝自己,堅(jiān)持“服務(wù)家長、回報(bào)社會”的**觀,不斷學(xué)習(xí),身正為范,**著行業(yè)的責(zé)任文化建設(shè)和技術(shù)革新,被譽(yù)為“青少年成長教育**者”
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詞條說明
老師和家長應(yīng)該怎么教孩子談戀愛? 父母和老師對中學(xué)生早戀現(xiàn)象較其排斥,因?yàn)榍啻浩诘暮⒆有睦聿怀墒欤瑳_動(dòng)魯莽。但是早戀的正常變化對于青春期的孩子來說是不可避免的,那么父母和老師應(yīng)該如何用早戀教育初中生呢?下面是邊肖編的正確教育初中生早戀的內(nèi)容,供參考。 1、幫助父母正確看待孩子的早戀 目前,80%有“早戀”行為的青少年都與父母教育不當(dāng)或父母關(guān)系問題有關(guān)。所以,父母應(yīng)該**個(gè)阻止孩子“早戀”。據(jù)近年
孩子有網(wǎng)癮是困擾很多家長的問題,無心學(xué)習(xí),沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,關(guān)鍵家長沒有適合的方法解決這個(gè)問題。究竟該怎樣解決孩子網(wǎng)癮問題呢?如今有很多專業(yè)教育機(jī)構(gòu)從事這一問題的研究,歸納出很多有效的方法,建議各位家長不妨咨詢 1、一定改變一味溺愛放縱的錯(cuò)誤做法。 孩子都是家庭的寶,一味溺愛、放縱,較終導(dǎo)致孩子性格不成熟,缺乏獨(dú)立處理問題能力,這樣出來的孩子面對外界的時(shí)候會茫然,所以一定要改變溺愛放縱這種教育孩子的
為什么中學(xué)生孩子越長大對父母越冷漠? 1、父母對孩子從小缺乏關(guān)愛 很多父母在孩子小的時(shí)候,迫于生計(jì),沒有把孩子帶在身邊,把孩子交給爺爺奶奶和外婆外公帶,而這種隔代教育較大的弊端就是“溺愛”和“親情冷漠”,長期不生活在一起,兒時(shí)和全的親密感會慢慢消失。等孩子再回到父母身邊,孩子的很多行為,父母都想著去改善,這樣就直接激發(fā)了親子之間的矛盾。孩子的心里會想,這么長時(shí)間不管我,等我長大了,又覺得我這也不
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關(guān)于自己的一切評論孩子都很在乎 曾經(jīng)在網(wǎng)上看到一個(gè)父親大吐苦水,不知道該怎么和太過敏感的14歲女兒相處。一句無心的話或者無意的舉動(dòng),都可能傷到女兒。不僅僅是父母,只要任何與自己相關(guān)的評論或行為都會引發(fā)青春期孩子的高度關(guān)注。 為了研究這個(gè)問題,美國斯坦福大學(xué)腦神經(jīng)教授David Eagleman和助手就曾做過一個(gè)“櫥窗實(shí)驗(yàn)”。 他們分別讓成年人和青少年志愿者坐在商店櫥窗里,拉開窗簾,接受路人的目光
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