河南洛陽青少年叛逆教育咨詢 是什么原因讓孩子親情淡漠 鄭州銳元思圖教育怎么收費(fèi)

    現(xiàn)在很多青少年一方面在享受著父母給的優(yōu)越生活的同時(shí),另一方面也覺得一切都是理所當(dāng)然不懂得感恩、也不理解父母的辛苦付出。那么是什么原因讓孩子親情淡漠呢?

    1、與父母立場(chǎng)相悖,孩子感覺孤立無助。

    孩子會(huì)疏離家長(zhǎng),這個(gè)肯定是有原因的,較主要的原因便是孩子與父母立場(chǎng)相悖,讓孩子覺得家長(zhǎng)都是站在他的對(duì)立面的。而這所有一切的根源還是孩子的課業(yè)與成績(jī)問題。

    在孩子還小,課業(yè)壓力不大的時(shí)候,親子之間的關(guān)系或許還能很融洽,當(dāng)孩子慢慢面對(duì)大量的功課無從下手,成績(jī)變得漸漸退步的時(shí)候,家長(zhǎng)的責(zé)罵,責(zé)備的眼神,都會(huì)讓親子之間逐漸有了隔閡,制造了沖突。

    如今親朋好友聚集在一起,大家討論得較多的還是孩子的功課如何,成績(jī)?cè)趺礃?。如果孩子成?jī)棒,那家長(zhǎng)便能在眾親友面前爭(zhēng)些光彩;如果孩子成績(jī)差,爸爸媽媽便都面露難色,羞于談?wù)摗?/span>

    正是由于有這樣的情緒和壓力,許多家長(zhǎng)朋友們一方面沒法肯定自己的孩子,總是覺得自己的孩子不如別人;另一方面,將壓力轉(zhuǎn)移到孩子身上,讓孩子上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班,希望成績(jī)能有所提高,必要的時(shí)候甚至采用強(qiáng)制暴力的手段。

    父母總覺得自己是一片苦心,總覺得自己這樣做是為了孩子好,以至于從不會(huì)靜下心來去傾聽孩子的心聲,殊不知當(dāng)你用什么樣的態(tài)度和眼神去對(duì)待孩子,孩子就會(huì)用同樣的態(tài)度和眼神來對(duì)待你,就像力與力“大小同等方向相反”。

    當(dāng)父母站在了孩子的對(duì)立面,孩子的心里便會(huì)筑起一道防線。有時(shí)候,孩子不愿意向父母敞開心扉、盡情傾訴的原因是:

    (1).害怕。害怕說了自己的真實(shí)想法或行為而遭到訓(xùn)斥、打罵或其他形式的懲罰。

    (2).受了傷害而封閉。孩子可能有了困難,受到挫折,或者受到老師的批評(píng)與同學(xué)的諷刺,自尊心受到傷害,為了維護(hù)自尊心,因而不愿意與父母交流。

    (3).覺得說了也無用而封閉了自己。如果不及時(shí)解決問題,時(shí)間久了,隔閡深了,那么孩子與家長(zhǎng)也就真的疏離了。

    2、沒有學(xué)習(xí)方法,缺乏自信。

    當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上沒有方法,沒有自信,一方面自己會(huì)覺得無趣,另一方面,面對(duì)家長(zhǎng)的期盼,總覺得無法交代,而面對(duì)家長(zhǎng)的斥責(zé),較*心生芥蒂。

    3、孩子比較內(nèi)向,感情不易表露。

    有的孩子會(huì)比較內(nèi)向,不輕易表達(dá)自己的情緒和感情。這樣的孩子是在用他細(xì)膩的思維在觀察和探尋還不太熟悉的世界,過早地將自己“封閉”起來,就算心里十分想和爸爸媽媽親近,也不知道該如何去表達(dá)。

    4、從小孩子不是在父母身邊長(zhǎng)大。

    如今的家長(zhǎng)忙于自己的事業(yè),常常不在家不說,也總是不在孩子身邊,孩子交給外公外婆或者爺爺奶奶代為照看。如此一來,孩子跟老人的關(guān)系親近了,與爸爸媽媽的關(guān)系就會(huì)疏遠(yuǎn)了,甚至?xí)a(chǎn)生爸爸媽媽不愛他的錯(cuò)誤想法。

    5、家庭氛圍不夠溫暖。

    家庭氛圍是否溫暖,也是一個(gè)十分關(guān)鍵的問題。因?yàn)樵诤⒆拥某砷L(zhǎng)過程中,家庭氛圍不溫暖,彼此不夠關(guān)懷,會(huì)給他帶來一種創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn),這種創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn)會(huì)導(dǎo)致他日后走上社會(huì),在工作方面,社交方面會(huì)有適應(yīng)上的困難。

    思圖勵(lì)志教育教育咨詢河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。2004年經(jīng)鄭州市教育局批準(zhǔn)成立、并由其主管的專門針對(duì)“問題”青少年進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育的專業(yè)教育咨詢。至今已成功培訓(xùn)有"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等不良行為習(xí)慣青少年、學(xué)生達(dá)兩千余人,受家庭、社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。

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