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    舞蹈是一種易普及的藝術(shù),它比音樂具體形象,比戲劇簡單*。...

    (一)從公共舞蹈的特點和表現(xiàn)力方面來看

    高校公共舞蹈的特點是:(1)全部參與。它不只是少數(shù)人的、**的舞蹈人才的舞蹈活動,是正常人美育需要的由全體學(xué)生參與的舞蹈學(xué)習(xí);(2)普及性水平。不是高難度的舞蹈水平,而是重在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的、簡單的、常識性的舞蹈文化培養(yǎng)。

    形體舞蹈課,通過對上肢、下肢與軀干的規(guī)范訓(xùn)練,掌握身體運(yùn)動的規(guī)律,并在一定的音樂節(jié)奏與旋律中能夠協(xié)調(diào)自如地運(yùn)動。而大學(xué)生在學(xué)習(xí)了舞蹈語匯后,可以支配自己的軀體,抒發(fā)情感、宣泄激情。當(dāng)他們需要歌唱抒發(fā)情感,就需要通過肢體來加以演繹。舞蹈是一種易普及的藝術(shù),它比音樂具體形象,比戲劇簡單*,適合表現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)生活。大學(xué)生通過舞蹈可以協(xié)調(diào)肢體,調(diào)節(jié)文化學(xué)習(xí)造成的不動狀態(tài),重要的是還能增強(qiáng)自信心,使人擺脫靦腆和拘謹(jǐn)。通過這些活動培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、健康的審美情操,充分展示當(dāng)代學(xué)校的校園風(fēng)貌與當(dāng)代學(xué)子的思想、生活和情感。

    (二)從公共舞蹈教育的作用來看  舞蹈訓(xùn)練是一種肢體訓(xùn)練過程,它不但可以使人的形體優(yōu)美,而且還因為舞蹈經(jīng)常是雙人或多人配合的活動,所以舞蹈過程也是培養(yǎng)舞蹈者關(guān)注他人、關(guān)注配合、注重協(xié)調(diào)的過程。我國老一輩舞蹈家郭明達(dá)先生,在美國學(xué)習(xí)和考察后,作出了如下介紹:“幾十年來,美國教育系統(tǒng)里的舞蹈設(shè)置目標(biāo),認(rèn)為舞蹈活動可以強(qiáng)身健體,糾正姿態(tài),調(diào)理肌肉,使動作準(zhǔn)確。在心理方面,舞蹈對適應(yīng)團(tuán)體活動、接受**、遵守紀(jì)律有幫助;對個人言行舉止、表情達(dá)意也有益處。”因此,我們應(yīng)該重視舞蹈課的訓(xùn)練,這是21世紀(jì)中國教育的要求。

    (三)我國高校普及藝術(shù)教育的良好發(fā)展勢頭  從1988年國家教委印發(fā)了《在普通高等學(xué)校中普及藝術(shù)教育的意見》,到1996年,國家教委又印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)全國普通高等學(xué)校藝術(shù)教育的意見》,再到2006年教育部印發(fā)了《全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》,充分肯定了藝術(shù)教育是實施美育的主要途徑。各高校設(shè)立專門的公共藝術(shù)課程管理部門和教學(xué)機(jī)構(gòu),加強(qiáng)公共藝術(shù)教育師資隊伍建設(shè)。并把藝術(shù)選修課逐步納入教學(xué)計劃,使得每一位學(xué)生在校期間可以選修公共音樂、公共舞蹈、公共美術(shù)等藝術(shù)課程。而舞蹈發(fā)揮其肢體語言的魅力,吸引了大批的青年學(xué)生,在高校藝術(shù)教育中占有重要的地位,發(fā)揮著重要的作用,與各類藝術(shù)教育形式共同存在。

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