洛陽叛逆孩子管教教育咨詢鄭州銳元思圖教育好不好

時間：2020-11-17

作者：河南思圖教育科技有限公司

對“青少年”的界定

什么是青少年?它是青年和少年兩個概念的統稱，還是介于少年和青年之間的特定時期?如

果包括青年和少年兩個概念，是包括所有的青年和少年，還是只包括其中的一部分?在這一

問題上，人們的認識有很大的差異。

(1)觀點一，《青年學辭典》：青少年是指從兒童到中年期之前的全部階段。

(2)觀點二，心理學界普遍認為青少年期即青春期，一般指12~18歲這段時期。初中階段

(11~15歲)被稱為少年期，高中階段(14~18歲)被稱為青年初期。處于這兩個階段的青

少年正值青春發(fā)育時期，故又被稱為青春發(fā)育期。

(3)觀點三，雅虎知識堂對“青少年的年齡有界定嗎?”這一問題的答復：“從thirteen

(13歲)開始，一直到nineteen(19歲)后面都加了teen’，故稱teenager'’(青少年)。”

但是從18歲開始就是成年了，所以13~17歲統稱為青少年。

(4)觀點四，青少年發(fā)展心理學》認為，青少年時期應該是指少年期(11~15歲)青年初

期(14~18歲)及青年晚期(17~25歲)的統稱，即青少年是指年齡在11~25歲的社會群體。

(5)觀點五，國家統計局在統計普查中對青少年的劃分是0~14歲。

(6)觀點六，中國共產主義青年團相關部門認為，青少年包括青年和少年。如中國青少年

研究會把研究工作分為：青年與青年工作研究、少兒與少兒工作研究;下屬的刊物也分別有

《中國青年研究》《少年兒童研究》，這與共青團工作傳統上一直包括青年工作和少年兒童

工作是一脈相承的，即把青少年等同于青年和少年兩個群體。

基于上述對“青少年”概念的不同認識，在青少年研究和青少年工作中，青少年”概念及年

齡界定的問題主要表現在以下幾個方面。

首先，“青少年”概念與“青年”、“少年”、“未成年人”等概念存在著互換、交叉、分

解使用的現象。如“青少年”與“青年”混用，某篇關于研究青年社會化問題的文章，其中

卻表述為“青少年在社會化過程中，主人翁和責任意識日漸增強”。又如在關于青少年犯罪

的研行特究中，把“青少年”等同于“未成年人”，把“青少年犯罪”表述為“未成年人犯

罪”

其次，青少年年齡界定混亂。在各種研究報告學術文章中，對青少年的年齡范圍有多種說法，

有14~28歲、13~35歲、13~18歲、14~40歲等。由此延伸的“青年”和“少年”的年齡界定

同樣五花八門，如去年的“抗震救災英雄少年”有多名18歲的高中生，從而引發(fā)了“18歲

是少年還是青年”的疑問。

筆者在本書中采用生物標準和法律標準所界定的青少年的起止時間，將青少年定義為：個體

由兒童向成人的過渡期，特指12~18歲年齡段的未成年人。其中12~15歲年齡段稱為少年期，

也就是青春期;15~18歲年齡段稱為青年初期，與學生的初中階段和高中階段基本對應。

鄭州銳元思圖教育教育咨詢成立于2011年，是一家以拯救"離家出走、不上學、早戀、打罵父母、嚴重叛逆、輟學"的孩子為己任。專業(yè)從事問題青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學習的專門機構。常年面向全國招收10-18周歲有"逆反出走、厭學、早戀、打罵父母"等思想行為的問題青少年。

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