為什么孩子越來越叛逆,為什么孩子跟父母越來越不親近?
案例:
兒子今年15歲,上初三。前幾年兒子還比較聽話的,學(xué)習(xí)也用功,讓他上什么補(bǔ)習(xí)班都乖乖地上。可是自打進(jìn)了初三之后,兒子跟我們的關(guān)系就越來越僵硬了。做事拖拉,不聽話,還叛逆得很,總是和我們**嘴,管都管不住。
“我們管他不也是為了他好嗎,給他報(bào)補(bǔ)習(xí)班也不去,給他買輔導(dǎo)書也不看,整天凈想著打游戲!”
怎么罵都沒用,一點(diǎn)兒上進(jìn)心都沒有,不知道該怎么辦?
高老師回答:
很多時(shí)候,父母都把教育孩子想得太理所當(dāng)然的,覺得只要是為了他好,就能養(yǎng)出一個(gè)聽話懂事、積極向上的好孩子。
但其實(shí),這種自以為“為了孩子好”的教育方式,往往*引起孩子的逆反心理。
為什么孩子越來越叛逆,為什么孩子跟父母越來越不親近?
父母總在孩子身上找原因,覺得孩子不理解父母的苦心。
可實(shí)際上,犯了這三個(gè)錯(cuò)誤的父母,要負(fù)大半的責(zé)任。
1、盲目比較
有一部分父母,總免不了有個(gè)毛病——熱衷于比較。他們似乎無時(shí)無刻不再攀比,自以為這種比較是為了孩子好,督促孩子上進(jìn),卻沒想過,這樣的比較給孩子帶來了多大的心理負(fù)擔(dān)。
父母需要孩子拿出一份好成績,這樣他們?cè)谟H戚面前才能較有面子,在同事面前才能較有底氣。
他們的好勝心,讓他們迫使孩子必須拿個(gè)好成績,不能低人一頭。
但他們忘了,每個(gè)孩子都有自己擅長的一面,也有自己不擅的一面。拿別人的優(yōu)點(diǎn)跟自己孩子的缺點(diǎn)相比,折磨的究竟是自己,還是孩子?
適當(dāng)?shù)谋容^,的確能促進(jìn)孩子的成長。但盲目的比較,則會(huì)引起滿滿的負(fù)能量。
2、橫加干涉
電視劇《知否》中有一條貫穿始終的觀點(diǎn):
“父母之愛子,則為之計(jì)深遠(yuǎn)。”父母總是習(xí)慣為孩子考慮得面面俱到,為孩子安排好一切,小到買什么衣服,大到進(jìn)什么教育咨詢選什么專業(yè)。
當(dāng)孩子的行為偏離了他們的設(shè)想,那么父母的干涉,也隨之而來。父母干涉多的孩子常過分挑剔自己,相對(duì)不自信,且會(huì)隨年齡增長而加重,增大了他們患抑郁或焦慮癥的風(fēng)險(xiǎn)。
所以,做父母的避免橫加干涉,不僅僅是對(duì)孩子的尊重,還是對(duì)孩子人格的塑造。
3、遇事責(zé)備
曾經(jīng)在知乎上看到一個(gè)問題:“為什么中國孩子受傷父母的**反應(yīng)是責(zé)怪而不是安慰孩子?”
這個(gè)問題,值得每一位家長深思。很多時(shí)候,不管孩子做了什么,有沒有做錯(cuò),父母總會(huì)下意識(shí)地先責(zé)備一頓。每次路過樓下的廣場上時(shí),我總能聽到各種各樣小孩的哭嚎,還有家長的責(zé)罵。
孩子走路的時(shí)候摔倒了,家長會(huì)罵:“讓你不好好走路,活該!”孩子想留下來多玩一玩,家長會(huì)擰著他的耳朵教訓(xùn):“一天到晚就想著玩!”
大多數(shù)時(shí)候,父母的責(zé)備都是不分青紅皂白的,他們習(xí)慣了用責(zé)備來表達(dá)自己說不出口的愛。這或許只是出于習(xí)慣隨口一說,但責(zé)備得過多,往往會(huì)讓孩子產(chǎn)生畏懼心理。
父母盲目責(zé)備,非但不會(huì)解決問題,反而會(huì)在孩子心中留下陰影,下一次遇到事情之后,孩子較*選擇隱瞞,而不是坦誠相待。
思圖勵(lì)志教育教育咨詢,全封閉式管理,軍事化教學(xué),心理輔導(dǎo)為主,充分發(fā)掘?qū)W員的內(nèi)在潛能,改變學(xué)員的不良思想行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。我校堅(jiān)持以孩子為本,以走進(jìn)孩子心靈、塑造健全人格為理念,把孩子培養(yǎng)成"五 會(huì)"即學(xué)會(huì)尊重他人、學(xué)會(huì)靜心學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能、學(xué)會(huì)生存本領(lǐng)、學(xué)會(huì)理解關(guān)心父母;"四法"即學(xué)法、知法、守法、用法;"三恩"即知恩、感恩、報(bào)恩;對(duì) 家庭及社會(huì)有用之人。
詞條
詞條說明
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