為什么我們會(huì)擔(dān)心中學(xué)生早戀? 鄭州銳元思圖教育教育咨詢(xún)

時(shí)間：2020-09-22作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：38

為什么我們會(huì)擔(dān)心中學(xué)生早戀?

因?yàn)樵鐟賹?duì)中學(xué)生的危害不容小覷，無(wú)論是生理還是心理上，青春期孩子早戀都是值得父母和老師注意的大問(wèn)題。

我們必須要知道早戀的危害都表現(xiàn)在哪些方面。這樣，父母和老師在引導(dǎo)孩子的時(shí)候也能較加有的放矢。

1.影響學(xué)習(xí)。

早戀需要投入大量精力和時(shí)間，這勢(shì)必會(huì)造成在中學(xué)生學(xué)習(xí)上注意力渙散，上課走神，精神恍惚，從而影響學(xué)習(xí)效率，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

一個(gè)有感情煩惱的學(xué)生的注意力毫無(wú)疑問(wèn)不會(huì)集中在學(xué)習(xí)上。

2.影響身心健康。

中學(xué)生心理還比較單純，對(duì)愛(ài)情缺乏成熟理智的認(rèn)識(shí)，有的學(xué)生自制力比較差，*做出越軌的事情。

一旦出現(xiàn)問(wèn)題，他們很*受到傷害，特別對(duì)于女生來(lái)說(shuō)。

另外，早戀中學(xué)生一旦遇到挫折，在心理上會(huì)造成較大的煩惱和痛苦，甚至較加嚴(yán)重嚴(yán)重的后果。

3.影響他人。

孩子早戀，作為老師和家長(zhǎng)會(huì)替他們擔(dān)心，要幫助他們解決這一難題，難免身心疲憊。

同時(shí)，這也會(huì)對(duì)周?chē)耐瑢W(xué)產(chǎn)生負(fù)面影響，影響班級(jí)和教育咨詢(xún)風(fēng)氣。

周?chē)瑢W(xué)的言論也會(huì)給早戀孩子帶來(lái)較大的壓力，影響人際關(guān)系。

盡管危害多多，但是不管是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)學(xué)生，出現(xiàn)早戀現(xiàn)象都是很正常的，學(xué)生之間互生好感是孩子生理和心理逐漸發(fā)育成熟的一個(gè)重要標(biāo)志。

因此，家長(zhǎng)和老師要正確理解和對(duì)待這一現(xiàn)象。當(dāng)然，這里的理解并不等于支持。

如果發(fā)現(xiàn)孩子有早戀現(xiàn)象，不管不問(wèn)任其發(fā)展是一種較不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

但如果采取簡(jiǎn)單粗暴的制止手段，往往會(huì)適得其反，還有可能導(dǎo)致較嚴(yán)重的后果。

鄭州銳元思圖教育教育咨詢(xún)是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。經(jīng)過(guò)多年的教育經(jīng)驗(yàn)秉承：“責(zé)任**，方法**，效果**”的宗旨，銳意創(chuàng)新，教育咨詢(xún)逐步探索出了*特的針對(duì)問(wèn)題青少年、叛逆青少年的教育模式。通過(guò)多年的不懈探索，教育咨詢(xún)各科室不斷總結(jié)與提煉教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在青少年心理引導(dǎo)、行為矯正領(lǐng)域內(nèi)有著非常深入的研究與實(shí)踐，以問(wèn)題青少年、叛逆青少年的成功轉(zhuǎn)化為**，逐步構(gòu)建了“行為教育、心理教育、感恩教育”三位一體，“教育咨詢(xún)教育、家庭教育、社會(huì)教育”三方結(jié)合的青少年素質(zhì)教育模式。該模式打破以往同類(lèi)教育咨詢(xún)的訓(xùn)練大綱及教育模式，提出以心理健康教育、感恩勵(lì)志教育、法制道德教育、親子教育等相結(jié)合融為一體，通過(guò)一系列科學(xué)的、合理的、實(shí)用的教育方式和方法，使孩子們逐步成為孝順、善良、快樂(lè)、健康向上的陽(yáng)光少年。


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