平頂山叛逆青少年教育教育咨詢 鄭州銳元思圖教育教育咨詢

時(shí)間：2020-08-13作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：31

家庭是孩子受教育的**課堂，家長(zhǎng)是孩子的**任老師。父母及家庭血緣關(guān)系的影響，使家庭教育的情境影響，對(duì)孩子具有持續(xù)性與穩(wěn)定性的特點(diǎn)，對(duì)孩子有感染性和潛移默化的影響;家長(zhǎng)的言行舉止，一舉一動(dòng)，孩子是全看眼里，與孩子的成長(zhǎng)同步。家長(zhǎng)應(yīng)該具備學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)才有明天，不能放棄自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步，所謂“活到老，學(xué)到老”，并付諸行動(dòng)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，想學(xué)的知識(shí)和技能隨手可及。比如讀書、電腦、外語(yǔ)、音體美等，態(tài)度很重要。即使做出學(xué)習(xí)的樣子，也要**孩子一起做，這對(duì)孩子也是一種鼓勵(lì)幫助和有效的**作用。那么家長(zhǎng)在與青春期孩子相處時(shí)具體該怎么做?鄭州思圖勵(lì)志少年軍校的老師給您以下建議。

1.穩(wěn)定的情緒管理

合格的家長(zhǎng)應(yīng)保持穩(wěn)定、含蓄、深沉的情感，避免大起大落，喜怒無(wú)常。家長(zhǎng)有不順心的事，就拿孩子作為“出氣筒”，這樣*傷害孩子自尊心，造成心靈的創(chuàng)傷，甚至無(wú)法彌補(bǔ)的悲劇。同時(shí)，也不要無(wú)限度地表現(xiàn)出自己的“愛”，無(wú)休止地贊揚(yáng)夸獎(jiǎng)孩子，甚至夸大其辭，這樣會(huì)使孩子產(chǎn)生驕傲情緒，妄自尊大。

2.給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子在做作業(yè)的時(shí)候，千萬(wàn)不要在旁邊跟別人聊天、看電視、玩手機(jī)、打游戲、在家里打牌或打麻將之類的。讓孩子安安靜靜地做作業(yè)，有一個(gè)高度集中自己思想的小天地，不要給孩子無(wú)謂的干擾，促進(jìn)孩子形成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

思圖勵(lì)志教育教育咨詢是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。全寄宿教育和特殊教育相結(jié)合，封閉式管理，軍事化訓(xùn)練，心理輔導(dǎo)一對(duì)一，沒(méi)有節(jié)假日教育咨詢，多年的成功教學(xué)案例教育咨詢以口碑介紹學(xué)員為主，少見**個(gè)性教育方案：國(guó)學(xué)禮儀+心理輔導(dǎo)+感恩教育+行為矯正+法制教育+社會(huì)實(shí)踐，教育宗旨：還孩子健康心靈、給孩子強(qiáng)健體魄、教孩子生存技能、塑造孩子健全人格。


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  我們已經(jīng)知道了嘮叨對(duì)孩子的壞處，因此，家長(zhǎng)在平時(shí)教育孩子的問(wèn)題上一定要學(xué)會(huì)“有話好好說(shuō)”，正確地善用親子溝通鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子，謹(jǐn)防孩子產(chǎn)生嘮叨性厭學(xué)。 1.同進(jìn)共退 愛嘮叨的父母通常站在居高臨下的位置，對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)教。其實(shí)，父母并不是不能“說(shuō)話”，而是要抱著與孩子同進(jìn)共退的態(tài)度才能**好效果。 對(duì)于年齡較小的孩子，家長(zhǎng)可以把學(xué)習(xí)融入家庭游戲中去，或者一邊陪孩子做作業(yè)，一邊交談;對(duì)年齡較大的孩子，與

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  河南洛陽(yáng)叛逆孩子管教教育咨詢? 銳元思圖教育怎么收費(fèi)你的孩子有抱著手機(jī)沉迷手機(jī)游戲嗎?智能手機(jī)的普及讓玩手游成為可能，類似于“王者榮耀”、“陰陽(yáng)師”等**游戲讓許多孩子沉迷手機(jī)游戲。 14歲的小**來(lái)自北方的一個(gè)山村，10歲時(shí)跟著進(jìn)城務(wù)工的父母來(lái)到南方。 今年讀初二，父母忙于務(wù)工無(wú)暇管教，他平時(shí)學(xué)習(xí)也還可以，不過(guò)直到較近他迷上了兩款手機(jī)游戲，時(shí)常玩到半夜。 較近小**的父母總是時(shí)不時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊的錢

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  為了解決學(xué)生不想上學(xué)的癥狀，我們必須明白學(xué)生產(chǎn)生不想上學(xué)的原因，下面心理*簡(jiǎn)單介紹一下： 一、社會(huì)不良因素的影響?！皩W(xué)好數(shù)理化，不如有個(gè)好爸爸”，社會(huì)不良風(fēng)氣也走進(jìn)了教育咨詢，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 二、家庭因素的影響。一些學(xué)生受到家長(zhǎng)及社會(huì)上“腦體倒掛”現(xiàn)象的影響，誤認(rèn)為知識(shí)不重要，花錢讀書不合算，認(rèn)為知識(shí)夠用，不如早點(diǎn)參加工作或經(jīng)商賺錢好。 三、學(xué)生本身對(duì)為什么學(xué)習(xí)不明確。學(xué)習(xí)就是和父母打交道或

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  初中到高中的青少年被稱為“叛逆”。這個(gè)階段的人是較無(wú)知的時(shí)期。他們不能完全理解很多事情，但為什么要假裝什么都知道。因?yàn)樗麄兛偸窍矚g和別人意見相左。 由于上學(xué)和人際關(guān)系的壓力越來(lái)越大，青春期的孩子會(huì)發(fā)生一些心理變化。如果沒(méi)有及時(shí)得到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育，孩子在認(rèn)知、理解和應(yīng)用方面很*出現(xiàn)技能和心理上的障礙，尤其是在一些異常的外界因素的影響下，往往會(huì)引起孩子潛意識(shí)的抗拒，刺激孩子抗拒外界，形成逆反心理