鄭州問題少年教育咨詢 鄭州銳元思圖教育好不好

時間：2020-05-18作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：42

厭學(xué)是青少年較常見、較常見的心理障礙。他們主要對學(xué)習(xí)態(tài)度有認(rèn)知偏差，在學(xué)習(xí)過程中帶有消較情緒，在行為上避免學(xué)業(yè)成績下降或處于波動狀態(tài)或成績一直處于較低水平這種現(xiàn)象..一兩天也不會產(chǎn)生倦意..但在經(jīng)歷了一段挫折之后，不熱愛學(xué)習(xí)，不積極學(xué)習(xí)，害怕學(xué)習(xí)，厭惡學(xué)習(xí)終于逃避了學(xué)習(xí)的全過程..因此，教師和家長需要對處于一定狀態(tài)的孩子保持警惕，應(yīng)積極開展正確的溝通和引導(dǎo)，及時處理孩子萌芽的情緒和行為，以較好地防止厭學(xué)的發(fā)生。

家長可以幫助孩子制定正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)計劃，甚至具體到每學(xué)期，每周的小目標(biāo)，減少孩子的學(xué)習(xí)壓力感..當(dāng)孩子遭遇挫折時，家長或老師會尋求心理咨詢師幫助，及時處理問題。

對于缺乏自制力的孩子，家長與孩子溝通后，可以適當(dāng)成為孩子的監(jiān)督老師，當(dāng)孩子一旦形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時，家長應(yīng)該改變教育孩子的方式。

只有培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，豐富孩子的知識，才能激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的求知欲，有目的地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，而不受被動學(xué)習(xí)的壓迫。

我們應(yīng)該有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和積極的態(tài)度。環(huán)境是指兒童在家學(xué)習(xí)的氛圍，與之交流的同伴會對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。父母要教會孩子懂得積極的態(tài)度去解決生活中的小挫折..

面對孩子在學(xué)習(xí)中的挫折..改變孩子的認(rèn)知態(tài)度，讓孩子重新認(rèn)識自我**，形成良好的自我意識..積極肯定和強(qiáng)化兒童的一些表現(xiàn)良好的現(xiàn)象。首先，讓孩子接受自己，相信自己是有能力的，有希望的，改變他們對任何事情的消較態(tài)度，厭校的孩子必須客觀、中肯、善良的評價，避免不良心理。

思圖勵志教育教育咨詢，全封閉式管理，軍事化教學(xué)，心理輔導(dǎo)為主，充分發(fā)掘?qū)W員的內(nèi)在潛能，改變學(xué)員的不良思想行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。我校堅持以孩子為本，以走進(jìn)孩子心靈、塑造健全人格為理念，把孩子培養(yǎng)成"五 會"即學(xué)會尊重他人、學(xué)會靜心學(xué)習(xí)、學(xué)會勞動技能、學(xué)會生存本領(lǐng)、學(xué)會理解關(guān)心父母;"四法"即學(xué)法、知法、守法、用法;"三恩"即知恩、感恩、報恩;對 家庭及社會有用之人。


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  孩子厭學(xué)心理成因 1、學(xué)習(xí)壓力過大，由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟，教育咨詢和家長又給予過大的壓力，從而導(dǎo)致家長和孩子之間不能有效溝通，把各方面的困難壓抑在自己心理，造成性格內(nèi)向，注意力偏差而導(dǎo)致厭學(xué)。 2、青少年自身性格：或過分的追求高分?jǐn)?shù)，**主義，或膽小害羞，孤僻內(nèi)向不善于交談，影響與老師和家長的溝通，不能正確的對待別人不同觀點(diǎn)、意見，對自己或別人的錯誤耿耿于懷，心胸狹窄，等等導(dǎo)致心理問

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