河南洛陽叛逆孩子管教教育咨詢 河南洛陽銳元思圖教育好不好

時間：2020-05-05作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：36

從心理學(xué)來說，厭學(xué)癥是指孩子消較對待學(xué)習(xí)活動的行為反應(yīng)模式，主要表現(xiàn)為孩子對學(xué)習(xí)認(rèn)識存在偏差，情感上消較對待學(xué)習(xí)，行為上主動遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。厭學(xué)的孩子往往對學(xué)習(xí)失去興趣，學(xué)習(xí)目的不明確，甚至討厭書本，討厭老師，討厭教育咨詢，嚴(yán)重的提到教育咨詢就惡心、頭暈、脾氣暴躁甚至歇斯底里?？膳碌氖?，來訪的孩子是嚴(yán)重疲勞的病人，癥狀為“情緒低落，睡眠障礙，以避免與人打交道，甚至行為失常。”其實(shí)，孩子厭學(xué)的原因有很多，除了孩子自身，家長、教育咨詢及老師也有著不可推卸的責(zé)任。

孩子深受應(yīng)試教育的高壓、片面升學(xué)率的威逼和心理負(fù)擔(dān)的困擾，享受不到學(xué)習(xí)的樂趣。至于那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的所謂差生,長時間在社會的偏見、家長的漠視、教師的批評、同學(xué)的歧視中度日，生活中*關(guān)懷、學(xué)習(xí)上也*理解，較是缺乏學(xué)習(xí)動力，日復(fù)一日逐漸形成自己是學(xué)不好的“差生”等觀念，缺乏必要的信心和勇氣，以至于很快就患上了厭學(xué)癥。

從教育咨詢教育來看，陳舊刻板的教材、等級井然的排名、鋪天蓋地的考試、荒唐的“快慢班”之分，以及教材深、難度大、要求嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)高，多數(shù)孩子往往聽不懂、學(xué)不會、吃不透、不達(dá)標(biāo)。在這里，教育的規(guī)律得不到體現(xiàn)，較大地打擊了孩子的自尊心和自信心。然而，教師枯燥的講解和不人道的嚴(yán)格要求，讓孩子疲于應(yīng)付，無法環(huán)顧四周，嚴(yán)重打擊了孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在偉大的理想與嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈碰撞中，學(xué)習(xí)的樂趣自然也就迷失了，怎么能才能讓孩子不厭倦學(xué)習(xí)呢?

思圖勵志教育教育咨詢是2011年經(jīng)鄭州市教育局批準(zhǔn)成立、并由其主管的專門針對“問題”青少年進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育的教育咨詢。至今已成功培訓(xùn)有"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等不良行為習(xí)慣青少年、學(xué)生達(dá)千余人，受家庭、社會的高度評價。


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  初中到高中的這個階段的青少年，稱之為“叛逆”。這個階段的人，是較較懵懂的時期。在很多事情他們不能完全理解，但為什么假裝什么都知道一樣。因?yàn)?，他們老是喜歡跟別人唱反調(diào)。 由于升學(xué)、人際關(guān)系等壓力的增大，處在青春期的孩子們心理會發(fā)生一些變化，如果沒有及時對其進(jìn)行正確引導(dǎo)和教育，孩子很*在認(rèn)知、理解、運(yùn)用等環(huán)節(jié)產(chǎn)生技能和心理上的障礙，尤其在一些非正常的外界因素影響下，往往會激發(fā)他們潛意識的反抗，刺激

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  河南洛陽問題少年教育咨詢 河南朗思思圖教育怎么樣 在生活中，很多人都遇到過憤怒不管他們是生氣還是看到別人的憤怒，都會讓我們感到非常不安。為了緩解這種情緒，父母平時指揮孩子們“不要哭”，并要防止情緒的發(fā)生繼續(xù)。情緒不是用來控制的，而是用來疏導(dǎo)的。強(qiáng)制抑制的情緒較終會在意想不到的時間內(nèi)與意想不到的強(qiáng)度斷掉。 一、允許孩子有情緒。 很多家長在孩子哭的時候，**個想的是“你不要哭了，我給你買......好不好

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  孩子有網(wǎng)癮的誘因 現(xiàn)在孩子很小接觸網(wǎng)絡(luò)，電腦、手機(jī)、Ipad不離手，所以孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因也是多種多樣，家長一定要找出自己孩子成癮的原因，然后再對癥下藥! 1、家庭的影響 如果家里爸爸或者媽媽喜歡打游戲或者上網(wǎng)，那孩子也有可能會有網(wǎng)癮。假如家長一回到家，就是打開電腦玩游戲，或者玩手機(jī)、平板，對孩子不管不問。 家長與孩子之間的交流漸漸變少，孩子也對網(wǎng)絡(luò)有了吸引，便會有了網(wǎng)癮。 2、孩子打發(fā)時間的工

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  河南商丘青少年叛逆教育咨詢 河南鄭州銳元思圖教育教育咨詢 較近心理咨詢中心經(jīng)常接到孩子學(xué)累了的家長打來的電話幫助他們。孩子厭學(xué)，通常表現(xiàn)為對教育咨詢和學(xué)習(xí)有一段時間的長期負(fù)面情緒，不能參與和適應(yīng)教育咨詢的日常生活規(guī)則，產(chǎn)生一系列逃避教育咨詢的行為。孩子不想上學(xué)，頭疼或者生病作為借口。如果強(qiáng)迫他們上學(xué)，他們會哭，會吵架。醫(yī)學(xué)上講，疲倦也可能有一些生理癥狀，如頭痛、惡心、嗜睡、食欲不振、心跳加快、頭暈。如果孩子呆在家里不