人工智能教育到底教什么

時間：2019-12-03作者：深圳六牛教育科技有限公司瀏覽：86

隨著近幾年人工智能的火熱，人工智能教育也隨之興起。但是對于如何實施人工智能教育，很多人一定是一頭霧水，STEAM教育、創(chuàng)客教育、編程機(jī)器人教育已經(jīng)讓很多人搞不清楚如何區(qū)分了，而人工智能教育則又以“飛一般的速度”進(jìn)入到我們的課程里面。那人工智能教育到底該學(xué)什么？
首先人工智能到底該學(xué)什么的問題？
　　人工智能技術(shù)本身屬于一個新興的行業(yè)，所以在教育中讓學(xué)生對于一個新事物認(rèn)識我們較重要的不是講概念、講原理，而是讓學(xué)生“切切實實”觸摸到這個新事物，這幾年不斷較新發(fā)展的AR、VR技術(shù)就是在應(yīng)用這個觀念，我們不僅要教學(xué)生了解*領(lǐng)域的發(fā)展情況，較要通過案例與產(chǎn)品的結(jié)合，教會孩子人工智能技術(shù)背后的邏輯和原理。
　　比如我們常說的“人臉識別”，我們不僅應(yīng)科普人臉識別的場景應(yīng)用，如手機(jī)屏幕的解鎖、超市人臉識別的買單等。我們較應(yīng)交給孩子背后的邏輯，即人臉識別這個技術(shù)是通過怎樣一個技術(shù)原理實現(xiàn)的，實現(xiàn)人臉識別的過程需要經(jīng)過哪些流程，需要哪些知識點。我們只有讓孩子真正了解實現(xiàn)人工智能技術(shù)背后的這些邏輯，才能達(dá)到我們所說的啟蒙人工智能教育。
　　人工智能是和人一樣可進(jìn)行感知、認(rèn)知、決策、執(zhí)行的人工程序或系統(tǒng)。所以在中小學(xué)我們主要讓小朋友明白什么是人工智能；人工智能的應(yīng)用場景；以及人工智能包括哪些知識架構(gòu)體系。前期在中小學(xué)階段為人工智能的相關(guān)知識進(jìn)行掃盲。進(jìn)入高校后，進(jìn)而開始做較深入的算法學(xué)習(xí)，從而做更多人工智能方面的創(chuàng)新工作。
　　而我們教給孩子人工智能方面的知識，并不是讓每個孩子成為工程師，而是要讓小朋友了解到*的科技產(chǎn)品，給未來的職業(yè)發(fā)展提供更多的選擇以及培養(yǎng)孩子的計算思維、創(chuàng)新思維等信息時代的基本素養(yǎng)。
　　教育工作者在這過程中應(yīng)充當(dāng)什么樣的角色？
　　教育工作者首先應(yīng)自己了解和接觸這些技術(shù)，然后在課堂上介紹給學(xué)生，在這個過程中老師*樣樣精通，但需把這個理念推薦給學(xué)生，讓學(xué)生自己探索這些新產(chǎn)品的應(yīng)用，探索產(chǎn)品背后的人工智能技術(shù)的相關(guān)知識點。
　


深圳六牛教育科技有限公司專注于人工智能教育,青少年人工智能教育,人工智能教育*等

• 詞條

  詞條說明

• 人工智能教育到底教什么

  隨著近幾年人工智能的火熱，人工智能教育也隨之興起。但是對于如何實施人工智能教育，很多人一定是一頭霧水，STEAM教育、創(chuàng)客教育、編程機(jī)器人教育已經(jīng)讓很多人搞不清楚如何區(qū)分了，而人工智能教育則又以“飛一般的速度”進(jìn)入到我們的課程里面。那人工智能教育到底該學(xué)什么？ 首先人工智能到底該學(xué)什么的問題？ 人工智能技術(shù)本身屬于一個新興的行業(yè)，所以在教育中讓學(xué)生對于一個新事物認(rèn)識我們較重要的不是講概念、講原理

• 人工智能教育發(fā)展現(xiàn)狀

  當(dāng)前，我國已充分認(rèn)識到人工智能教育融合發(fā)展的重要性，并進(jìn)行了相關(guān)規(guī)劃布局。教育部副部長鐘登華介紹說，2017年，中國**發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，提出加快人工智能**人才培養(yǎng)，建設(shè)人工智能學(xué)科，發(fā)展智能教育。2018年，教育部發(fā)布了《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，從高等教育領(lǐng)域推動落實人工智能發(fā)展。2019年2月，《中國教育現(xiàn)代化20135》發(fā)布，提出加快推進(jìn)信息化時代的教育變革，建設(shè)智

• 人工智能教育的趨勢

  人工智能技術(shù)的發(fā)展，將使得未來教育發(fā)生重大的結(jié)構(gòu)性變革，雖然具體變化形態(tài)是多樣的、無法預(yù)測，但以下五個發(fā)展方向則是確定的： (1)未來教育要關(guān)注人機(jī)結(jié)合的制度體系與思維體系：要善于運(yùn)用人機(jī)結(jié)合的思維方式，使教育既實現(xiàn)大規(guī)模覆蓋，又實現(xiàn)與個人能力相匹配的個性化發(fā)展; (2)未來教育要關(guān)注**素養(yǎng)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)：未來教育應(yīng)致力于培養(yǎng)面向人工智能時代的創(chuàng)新人才，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)和工作中，發(fā)展關(guān)鍵能力與