行業(yè)背景: 隨著教學(xué)資源信息化的推薦,各教育機(jī)構(gòu)開始創(chuàng)立自己的校園網(wǎng),在缺乏IT技術(shù)人員支持的情況下如何滿足現(xiàn)代教學(xué)對信息處理的需求,是每一個中小型教育機(jī)構(gòu)急切需要解決的問題。對于教育機(jī)構(gòu)而言,數(shù)據(jù)產(chǎn)生在教學(xué)內(nèi)容和生員資料管理兩個維度,現(xiàn)實(shí)中每個老師每個學(xué)年季度會帶不同學(xué)生,收集整合數(shù)據(jù)工作**。 面臨的問題: 1. 學(xué)校資源難管理(老師的數(shù)據(jù)信息等都是分散在個人電腦里,存在學(xué)生信息外泄的隱患); 2. 各科老師未做權(quán)限管控,教學(xué)內(nèi)容等信息得不到合理的安全保護(hù); 3. 各科別老師的教學(xué)素材難共享(需要分享教學(xué)素材給同一科別的其他老師); 4. 老師與學(xué)生之間的課件難傳遞(任課教師需要一個平臺讓學(xué)生可以下載課件、上傳作業(yè)); 5. 大部分?jǐn)?shù)據(jù)信息都是用U盤等移動存儲介質(zhì)存儲,存在信息丟失或泄密的情況。 解決方案: 奧賽云企: 由奧賽服務(wù)器、奧賽數(shù)據(jù)存儲系統(tǒng)、奧賽數(shù)據(jù)安全系統(tǒng)及奧賽文檔管理系統(tǒng)組成,為企業(yè)搭建高性能且易維護(hù)的硬件平臺,提供強(qiáng)大高效的數(shù)據(jù)資產(chǎn)管理工具,幫助企業(yè)構(gòu)建安全可靠的數(shù)據(jù)環(huán)境,通過強(qiáng)化數(shù)據(jù)管理和數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)產(chǎn)生**,提高企業(yè)**競爭力。 1. 集中存儲:搭建奧賽服務(wù)器,基于本地局域網(wǎng)內(nèi)部署,通過奧賽數(shù)據(jù)存儲系統(tǒng),提供大容量數(shù)據(jù)存儲空間,滿足學(xué)校所有的教學(xué)文檔、課件、師生資料的存儲,同時支持RAID冗余數(shù)據(jù)保護(hù),有效保護(hù)集中存儲的所有教學(xué)資料與各系統(tǒng)產(chǎn)生的數(shù)據(jù),為校園資源平臺提供一個安全**的存儲環(huán)境。 ? 1. 用戶權(quán)限管控:奧賽數(shù)據(jù)安全系統(tǒng)內(nèi)建完善的權(quán)限管理,可為不同用戶分配不同權(quán)限,學(xué)??蓪?quán)限要求低的內(nèi)容開放給所有講師,即可解決內(nèi)部文件查閱問題,或者單獨(dú)為特殊賬號開放,此外,奧賽安全系統(tǒng)還支持通用權(quán)限設(shè)置,學(xué)校對訪客(個人、群組)進(jìn)行讀、寫、管理的精確權(quán)限設(shè)置,較終實(shí)現(xiàn)不同文件類型權(quán)限,提供老師不同文檔的存取權(quán)限;同時還具有多種智能加密策略,在不影響老師正常辦公的情況下對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行全程加密保護(hù),內(nèi)部環(huán)境正常使用,脫離內(nèi)部環(huán)境則無法打開。 2. 共享協(xié)同:基于文件加密,通過崗位授權(quán)對企業(yè)內(nèi)部的文檔資料進(jìn)行共享使用;學(xué)校也可以設(shè)置共享文件夾讓各老師共同存取文件,保有交流空間。 3. 文檔流轉(zhuǎn):奧賽數(shù)據(jù)文檔管理系統(tǒng)支持多樣化的文檔傳遞方式,可通過鏈接分享、空間共享、文件共享等方式,實(shí)現(xiàn)文件傳遞,各科別老師可通過這些傳遞方式把教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生課件、學(xué)生作業(yè)等文檔資料分享給其他老師或?qū)W生,全程基于傳輸加密、權(quán)限管控措施,使文檔流轉(zhuǎn)安全可控。 5. 終端管控:可通過文檔加密、硬件授權(quán)等方式,對移動存儲設(shè)備里的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行安全保護(hù),設(shè)置可信U盤等,把學(xué)校所有移動存儲介質(zhì)進(jìn)行安全管控,防止數(shù)據(jù)丟失或泄密,在只有通過安全密碼或在授權(quán)環(huán)境里才能訪問,即使設(shè)備丟失也不用擔(dān)心數(shù)據(jù)泄密。 6. 行為審計(jì):詳細(xì)全面可查詢的日志記錄,包括移動存儲介質(zhì)使用、打印等終端操作日志;對涉外文檔解密、外發(fā)、權(quán)限調(diào)整等審批日志;平臺系統(tǒng)操作的服務(wù)器日志,管理者可以迅速定位特定用戶和特定時間內(nèi)的文件操作記錄,便于學(xué)校內(nèi)部的規(guī)范監(jiān)督和追溯。
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詞條說明
AOSAI奧賽·**行業(yè)數(shù)據(jù)安全解決方案
AOSAI奧賽·**行業(yè)數(shù)據(jù)安全解決方案 【軍事機(jī)密信息化,面臨現(xiàn)代數(shù)據(jù)安全多重考驗(yàn)】由于信息化技術(shù)的介入,**行業(yè)在處理數(shù)據(jù)時的效率較高, 處理速度也較快,借助網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用,數(shù)據(jù) 的傳輸和交互也較為方便。但是由于數(shù)據(jù)電子化、信息化的關(guān)系,意味著 **的軍事機(jī)密也進(jìn)入了這個領(lǐng)域,這些機(jī)密正面臨數(shù)據(jù)安全方面的巨大考驗(yàn)。 需求分析 ◆ 黑客、病毒攻擊一直是**行業(yè)重點(diǎn)關(guān)注的問題,一旦外圍防線被攻破,如果
AOSAI奧賽教育行業(yè)數(shù)據(jù)安全解決方案
行業(yè)背景: 隨著教學(xué)資源信息化的推薦,各教育機(jī)構(gòu)開始創(chuàng)立自己的校園網(wǎng),在缺乏IT技術(shù)人員支持的情況下如何滿足現(xiàn)代教學(xué)對信息處理的需求,是每一個中小型教育機(jī)構(gòu)急切需要解決的問題。對于教育機(jī)構(gòu)而言,數(shù)據(jù)產(chǎn)生在教學(xué)內(nèi)容和生員資料管理兩個維度,現(xiàn)實(shí)中每個老師每個學(xué)年季度會帶不同學(xué)生,收集整合數(shù)據(jù)工作**。 面臨的問題: 1. 學(xué)校資源難管理(老師的數(shù)據(jù)信息等都是分散在個人電腦里,存在學(xué)生信息外泄的隱患
大數(shù)據(jù)時代 全民裸奔? “數(shù)據(jù)泄露”事件頻發(fā),**各地深受數(shù)據(jù)泄露事件的困擾,已造成數(shù)以萬計(jì)的損失。據(jù)《2018數(shù)據(jù)泄露損失研究》評估顯示,大型數(shù)據(jù)泄露代**昂,百萬條記錄可致?lián)p失4000萬美元,5000萬條記錄可致?lián)p失3.5億美元。 數(shù)據(jù)加密 已成為**的重要會議 大數(shù)據(jù)時代,數(shù)據(jù)成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵要素。人們越來越意識到個人數(shù)據(jù)的重要性,而國家也從法律層面加強(qiáng)了對個人數(shù)據(jù)隱私的保護(hù)。我國在保護(hù)個
日常工作中,涉密文件保密管理可謂“老生常談”。但我們往往容易忽視,涉密文件保密管理并非個體所能獨(dú)立完成,在整個文件運(yùn)轉(zhuǎn)過程中,存在多名經(jīng)手人,一人發(fā)生疏忽,則整個安全屏障即被打破。 1、密件"入手"環(huán)節(jié) 密件“入手”環(huán)節(jié)的失泄密隱患,可以表現(xiàn)為私自委托不屬于涉密文件知悉范圍人員去收取密件導(dǎo)致泄密;收取密件時心存旁騖,忙于其他工作,如放假、下班等,對密件隨手處置泄密等。 2、密件“倒手”環(huán)節(jié) 從對象
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