兒童素質(zhì)測評系統(tǒng)測評范圍

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兒童素質(zhì)測評系統(tǒng)測評范圍

兒童素質(zhì)測評系統(tǒng)測評范圍測評范圍：

1、兒童智商及注意力測評：3-16歲

2、兒童體格發(fā)育測評：0-5歲兒童身高體重，0-7歲兒童坐高、頭圍、胸圍測評

3、兒童綜合智能發(fā)展測評：0-3歲半

4、丹佛發(fā)展篩選量表（DDST）0-6歲

5、兒童氣質(zhì)狀況的測評：0-7歲分0-1歲、1-3歲、3-7歲三個年齡段。

6、兒童的膳食營養(yǎng)和智能開發(fā)指導(dǎo)：0-7歲

7、兒童瞬時記憶訓(xùn)練4-8歲，兒童短時記憶訓(xùn)練6-16歲

8、兒童發(fā)育行為診斷0-18歲


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• 詞條

  詞條說明

• 長治市教育信息化公共服務(wù)平臺應(yīng)用專項培訓(xùn)會

  2019年7月23日——31日，長治市教育局召開了長治市教育信息化公共服務(wù)平臺應(yīng)用專項培訓(xùn)會，本次培訓(xùn)會主要培訓(xùn)長治市各學(xué)校管理員的平臺應(yīng)用能力。我公司承建的學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)是教育信息化公共服務(wù)平臺中的一個重要應(yīng)用。 2019年7月22日，我公司派出兩名培訓(xùn)講師赴長治，進行學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)的培訓(xùn)。培訓(xùn)會前后共進行了9天，分3批培訓(xùn)了長治市及區(qū)縣的教育局和學(xué)校管理員，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了長治市

• 綜合素質(zhì)評價平臺

  綜合素質(zhì)評價平臺特色◆靈活多樣的模板定制功能，可滿足不同地域的綜合素質(zhì)評價需求?！敉耆蠂倚抡n改背景下的學(xué)生綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)?！羧嬖敿毜倪^程性學(xué)習(xí)成長記錄。◆拓展性強，系統(tǒng)可根據(jù)需求為其他系統(tǒng)提供標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)接口?！糁С旨议L、學(xué)生、教師等多種角色的應(yīng)用與互動?！舨捎肂/S架構(gòu)，支持多種部署方式，既可以進行單獨集中式部署，也可與下屬教育機構(gòu)的綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)進行聯(lián)網(wǎng)分布式部署。系統(tǒng)功能★學(xué)生綜

• 學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)

  學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)是針對當(dāng)前學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作而專項設(shè)計的軟件。學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)應(yīng)用本系統(tǒng)之后，基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價（學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師評、家長評等）全部在網(wǎng)上進行，評價完成后直接生成標(biāo)準(zhǔn)格式的統(tǒng)計結(jié)果，保證評價結(jié)果的準(zhǔn)確無誤，避免了使用紙質(zhì)評價表帶來的資源浪費、時間浪費、數(shù)據(jù)量大難以統(tǒng)計、發(fā)生爭議難以解決等實際問題。同時結(jié)合學(xué)業(yè)成績、成長記錄、日常評價

• 學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺

  長治市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)由我公司開發(fā)建設(shè)。2019年5月，長治市教育局確定長治市*九中學(xué)、長治市*七中學(xué)、長治市*五中學(xué)、長治市*十二中學(xué)、長治市火炬中學(xué)五個學(xué)校作為試點學(xué)校先期應(yīng)用。2019年5月14日-15日，我公司培訓(xùn)講師分別赴五個長治市學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺的試點學(xué)校對學(xué)校管理員進行使用培訓(xùn)。系統(tǒng)地講解了學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子平臺的各項主要功能。對各學(xué)校關(guān)心的問題作出了解答。學(xué)生綜合素質(zhì)