網(wǎng)校平臺(tái)源碼與教育直播開(kāi)發(fā)要想長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的方法

時(shí)間：2020-10-09作者：山東萬(wàn)岳信息科技有限公司瀏覽：118

  
直播，對(duì)大家來(lái)說(shuō)早已不是個(gè)新鮮的話題了，當(dāng)代，直播平臺(tái)可謂是層出不窮，直播種類也是多種多樣，這不，教育也與直播掛鉤了，與此同時(shí)，網(wǎng)校平臺(tái)源碼、教育直播開(kāi)發(fā)這類的詞充斥著我們的耳朵，這不但增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，較增加了教育的多樣性，但是要想讓教育直播開(kāi)發(fā)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，就要考慮以下幾個(gè)問(wèn)題。  
1、拓寬教育直播途徑  
對(duì)于校內(nèi)教育，學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真分析教育直播的可行性，保證直播教師深入把握當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)水平，充分了解當(dāng)?shù)亟虒W(xué)的進(jìn)度安排，真正做到因材施教。對(duì)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育直播開(kāi)發(fā)平臺(tái)應(yīng)該根據(jù)相關(guān)規(guī)定對(duì)直播內(nèi)容和質(zhì)量進(jìn)行有效管理，從而保證教育資源的健康和豐富，同時(shí)，各大教育直播開(kāi)發(fā)平臺(tái)不僅要提升教育直播的內(nèi)容和質(zhì)量，還應(yīng)塑造自身特點(diǎn)，創(chuàng)建自身優(yōu)勢(shì)，在為教育者與學(xué)習(xí)者帶來(lái)收益的同時(shí)，找到適合自己發(fā)展的成熟的商業(yè)模式。  
2、利用交互方法，豐富教育直播內(nèi)容  
雖然“直播+教育”可以近似地實(shí)現(xiàn)“面對(duì)面”，但是還是存在一些問(wèn)題，比如，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)環(huán)境較單一、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間交互受限等，如果結(jié)合當(dāng)下熱門的VR、AR或MR等技術(shù)，為教育者與學(xué)習(xí)者搭建一個(gè)真正的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，就可能實(shí)現(xiàn)較高層次的交互體驗(yàn)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容較加可視化、形象化，較加提升學(xué)習(xí)者的專注力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)質(zhì)量。  
3、完善學(xué)習(xí)過(guò)程，增加評(píng)價(jià)方法  
教育直播開(kāi)發(fā)應(yīng)該使用技術(shù)手段，使教育者在后臺(tái)可以觀測(cè)到每個(gè)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程，這樣當(dāng)學(xué)習(xí)者出現(xiàn)學(xué)習(xí)注意力不專注的現(xiàn)象時(shí)，教育者可以對(duì)其進(jìn)行遠(yuǎn)程提示，或?qū)W(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行監(jiān)控，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。  
教育直播開(kāi)發(fā)目前還是處于成長(zhǎng)的階段，還需要多加改進(jìn)和改良，這樣才能較好地為學(xué)生和老師、學(xué)習(xí)愛(ài)好者做貢獻(xiàn)，讓社會(huì)進(jìn)步較快。


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