喜訊︱承儒科技喜獲“貴州省普通高中學(xué)業(yè)水平考試命題質(zhì)量分析”省級大項

時間：2017-05-10作者：深圳市承儒科技有限公司瀏覽：91

    2017年4月，承儒科技憑借豐富的項目管理經(jīng)驗，雄厚的技術(shù)力量和良好的企業(yè)信譽，承接了“貴州省普通高中學(xué)業(yè)水平考試命題質(zhì)量分析”省級大項。
    考試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成績的基本手段，也是檢查教學(xué)效果和教學(xué)中存在的問題的基本方法。衡量一套試題優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)之一，就是要看試題是否涵蓋了教材所有方面的主要內(nèi)容，是否比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。一套試卷不只是不同知識點題目的拼湊，還要根據(jù)考試的性質(zhì)和要求，合理規(guī)劃試題的整體難度，**學(xué)科特色。
    對多年學(xué)業(yè)水平考試進(jìn)行系統(tǒng)分析，總結(jié)近年貴州省學(xué)業(yè)水平考試結(jié)果和質(zhì)量，從命題上嚴(yán)格把關(guān)，為命題者提供科學(xué)、客觀的參考資料，提升命題能力和質(zhì)量；同時也為后續(xù)教育教學(xué)改革提供依據(jù)，調(diào)整教學(xué)方式和重點，切實提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。
    承儒科技針對貴州省以往學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試的答卷情況和樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行量化分析和客觀評價，既能反映學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試總體情況，又有對各學(xué)科命題質(zhì)量的評估，形成命題質(zhì)量綜合評價報告、命題質(zhì)量單科分析評價報告。


深圳市承儒科技有限公司專注于教育質(zhì)量綜合評價,學(xué)業(yè)質(zhì)量分析,網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)等

• 詞條

  詞條說明

• 宜昌市教育質(zhì)量綜合評價

  以《教育部關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》《宜昌市中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革實驗項目建設(shè)方案》為指導(dǎo)，2016年-2017年在宜昌市主城區(qū)的所有小學(xué)四年級和初中八年級開展教育質(zhì)量綜合評價改革實驗，引入承儒科技提供試測服務(wù)。 宜昌市中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價正式啟動，春季學(xué)期重點對全市初中進(jìn)行綜合評價，秋季學(xué)期對宜昌市全市小學(xué)、高中進(jìn)行綜合評價。 據(jù)介紹，本年度綜合評價的內(nèi)容由三部分構(gòu)成，一是

• 喜訊︱承儒科技喜獲“貴州省普通高中學(xué)業(yè)水平考試命題質(zhì)量分析”省級大項

  2017年4月，承儒科技憑借豐富的項目管理經(jīng)驗，雄厚的技術(shù)力量和良好的企業(yè)信譽，承接了“貴州省普通高中學(xué)業(yè)水平考試命題質(zhì)量分析”省級大項。 考試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成績的基本手段，也是檢查教學(xué)效果和教學(xué)中存在的問題的基本方法。衡量一套試題優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)之一，就是要看試題是否涵蓋了教材所有方面的主要內(nèi)容，是否比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。一套試卷不只是不同知識點題目的拼湊，還要根據(jù)考試的性質(zhì)和要求，合理規(guī)

• “十三五”教育改革發(fā)展的主題已確定，教育評價有大事要發(fā)生？

  教育是大計，較是民生。 剛剛進(jìn)入2017年，**就印發(fā)了《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》?！兑?guī)劃》明確提出，“必須緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個主題，把立德樹人作為根本任務(wù)，全面實施素質(zhì)教育?！?什么才是“教育質(zhì)量全面提升”？ 對此，《規(guī)劃》從兩個方面進(jìn)行了具體闡釋： 一方面，教師素質(zhì)進(jìn)一步提高，辦學(xué)條件明顯改善，教育信息化實現(xiàn)新突破，形成信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展的新局面，學(xué)習(xí)的便捷性和靈活性明顯