互聯(lián)網(wǎng)閱卷電子評卷系統(tǒng) 掃描閱卷系統(tǒng)多少錢

時間：2024-01-20

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網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的技術(shù)及關(guān)鍵功能

1、技術(shù)----掃描識別技術(shù)

掃描識別技術(shù)之所以被稱為網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的技術(shù)，一方面是因為它從根本上決定了系統(tǒng)功能及性能的優(yōu)劣；另一方面是因為它具有較高的技術(shù)門檻，非一般廠家或人員所能輕易。

目前，應用于網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的掃描識別技術(shù)分為固定定位識別技術(shù)、相對定位識別技術(shù)與“定位，模糊識別技術(shù)”三種。前兩種相對容易，可供借鑒的較多，但以此技術(shù)設計的產(chǎn)品存在較多的弊端；后者難度較高，需要深厚的技術(shù)功底才能掌握，翰林金榜網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)點、定位線，相對于定位識別技術(shù)產(chǎn)品而言具有的優(yōu)勢。

2、關(guān)鍵功能----分析評價功能

對教育局及學校而言，應用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的主要目的不外乎兩個方面：一是為教學診斷和針對性教學提供科學依據(jù)；二是為減輕教師負擔，節(jié)省成本提供現(xiàn)代化手段。相對而言，前者受人們重視，因為離開了教學質(zhì)量都將變得毫無意義。但要實現(xiàn)科學的教學診斷和有針對性的教學，達到提高教學質(zhì)量的目的，對閱卷結(jié)果的科學處理與分析尤為重要，因此，統(tǒng)計分析與就成為網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的關(guān)鍵功能。

標準化作為教育的重要方式之一，自20世紀八十年代引入我國以來日益受到各級教育部門的重視。尤其是它與我國傳統(tǒng)方式相結(jié)合所表現(xiàn)出來的優(yōu)勢，使得它具有強大的生命力。為提高標準化閱卷的質(zhì)量與效率，20世紀60年代西方就已成功研發(fā)了光標閱讀機（英文簡稱：OMR，中文俗稱：閱卷機），我國也于20世紀90年實現(xiàn)了閱卷機的國產(chǎn)化。在某種程度上說，閱卷機的誕生對標準化模式的發(fā)展起到了推波助瀾的作用。

然而，以光機電技術(shù)為基礎研發(fā)的閱卷機由于受答題卡需要嚴格定位的局限，對答題卡紙張及印刷要求相當之高，一旦不達要求，則容易發(fā)生卡紙或卡機現(xiàn)象，甚至造成閱卷結(jié)果錯誤。此外，由于閱卷機不能閱讀題卡合一的表格數(shù)據(jù)，因而功能也相當局限。特別是面對日益興起的教學測評、問卷調(diào)查、干部評議、會議選舉等題卡合一模式的應用需求，閱卷機顯得無能為力。為滿足高層次、大范圍的應用需要，克服閱卷機固有的不足，采用計算機圖像采集與處理技術(shù)研發(fā)的新一代智能評卷系統(tǒng)就成為華育軟件有限公司研發(fā)人員的研究課題。正是在這一背景下，華育智能評卷系統(tǒng)（簡稱：華育D-OMR）于2007年8月誕生，并成為人們翹以待的新一代產(chǎn)品

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