學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng) 助力學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提升

    智慧教育評價是教育信息化的重要手段,學(xué)校評價是教育評價體系的重要組成部分。

    華發(fā)教育作為我國教育信息化的**者,創(chuàng)建了一套客觀性、標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng),為加快建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價體系,不斷提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量水平,提供科技助力。

    華發(fā)“學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)”,通過學(xué)校自評、*評價、調(diào)查問卷滿意度等維度進(jìn)行評價,適用于各學(xué)段、各性質(zhì)學(xué)校,從學(xué)校辦學(xué)方向、課程教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)校管理和學(xué)生發(fā)展等方面進(jìn)行評價,旨在促進(jìn)學(xué)校深入實(shí)施素質(zhì)教育,推動學(xué)校教與學(xué)的科學(xué)發(fā)展,實(shí)行多樣化辦學(xué)、特色化發(fā)展,探索新型運(yùn)行機(jī)制,充分激發(fā)辦學(xué)活力,不斷提升辦學(xué)水平和育人質(zhì)量。

    01 多元化評價維度

    內(nèi)置學(xué)校自評、*評價、調(diào)查問卷、他人評價四大評價模塊。讓評價指標(biāo)體系較完善,審核主體配置較自由,打分次數(shù)較靈活,多對多指標(biāo)較豐富,評價分析結(jié)果較準(zhǔn)確。

    02 多樣化評價主體

    華發(fā)“學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)”,通過充分調(diào)研,豐富了參與評價角色。讓學(xué)生、家長、教師、學(xué)校管理者、教育督導(dǎo)部門、教育*都參與到評價的過程之中。

    03 標(biāo)準(zhǔn)化評價流程

    系統(tǒng)給出一套評價指標(biāo)作為在實(shí)際應(yīng)用時的參考依據(jù),包括教學(xué)質(zhì)量評價、師資力量評價、學(xué)生發(fā)展評價、學(xué)校管理評價等。區(qū)縣管理員也可以根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行擴(kuò)展,全面了解學(xué)校整體狀況和發(fā)展需求,通過學(xué)校評價來實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育質(zhì)量的提升。

    04 豐富的系統(tǒng)功能


    此外,華發(fā)“學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)”,擁有豐富實(shí)用的系統(tǒng)功能。如:創(chuàng)建方案、指標(biāo)庫、學(xué)校發(fā)展報告、大數(shù)據(jù)展示等。力求能較能加充分地滿足學(xué)校需求。

    華發(fā)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng),依托大數(shù)據(jù)分析,全面推進(jìn)教育課程改革,提高學(xué)校效能,培育學(xué)校的自我評價能力,通過學(xué)校評價,提升學(xué)校教學(xué)育人水平、提升教師素質(zhì),為教育部門提供戰(zhàn)略指導(dǎo)依據(jù)。





    河北華發(fā)教育科技股份有限公司專注于智慧黑板,智能觸摸一體機(jī),華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)等

  • 詞條

    詞條說明

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    華發(fā)教育作為教育信息化領(lǐng)域的探索者,致力于深入調(diào)研教育管理評價的需求,并通過大量數(shù)據(jù)采集和需求分析工作,結(jié)合大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù),為教育管理部門和學(xué)校教師提供科學(xué)的教師評價體系,這將對教育行業(yè)的發(fā)展起到推動作用。本次系統(tǒng)升級以教師評價考核為**,為不同場景下的教師晉級、評優(yōu)、評聘和績效考核等提供了大力的支持!首先,教師評價系統(tǒng)升級版提供了多種角色評價功能,包括校**評、教師評價、自評、家長/學(xué)生評

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