化工原理實驗裝置的教學(xué)要強化學(xué)生的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

時間：2022-02-21作者：鄭州今科教學(xué)儀器有限公司瀏覽：513

城市污水處理教學(xué)實驗裝置小編分享，化工原理實驗不僅是化學(xué)工程與工藝專業(yè)的實驗課程，也是石油工程、生物工程、食物工程、高分子材料、環(huán)境工程以及造紙工程等許多相關(guān)專業(yè)的實驗課程，因而具有專業(yè)普遍性。應(yīng)針對不同的專業(yè)，根據(jù)專業(yè)特色制訂培育方案和教育大綱，設(shè)置不同的實驗項目；并且設(shè)置部分開放性自選實驗，學(xué)生在學(xué)完必做實驗的基礎(chǔ)上，可根據(jù)愛好選擇實驗項目?；ぴ韺嶒灳哂泄こ虒嵺`性，而實際化工出產(chǎn)進程中的問題往往是雜亂多變的，剖析處理這些問題要建立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體位置，培育學(xué)生歸納應(yīng)用所學(xué)知識提出問題，進而培育其剖析、處理工程實際問題的才能和創(chuàng)新能力，然后提升學(xué)生歸納素質(zhì)。因而化工原理實驗具有探索啟發(fā)性，教育進程應(yīng)以探求教育形式為主。




化工原理實驗裝置近年來多使用的是大型、多功能性設(shè)備，這為探求式教育提供了基礎(chǔ)，教師可根據(jù)學(xué)生的特色，斷定可進行設(shè)計性和歸納性實驗的項目，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并結(jié)合所學(xué)理論知識進行選題和剖析，再進行實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)測量，較終對實驗結(jié)論剖析評論。到達提升學(xué)生素質(zhì)、增強學(xué)生科研才能的意圖。




留意強化學(xué)生實驗預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)城市污水處理教學(xué)實驗裝置




化工原理實驗裝置要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己著手，獨立完結(jié)實驗使命，所以預(yù)習(xí)特別重要。首先，經(jīng)過預(yù)習(xí)可以使學(xué)生對實驗意圖、原理和內(nèi)容有初步的了解。預(yù)習(xí)的要點可要求學(xué)生弄清楚實驗原理；清晰實驗使命，也就是實驗進程中需求測定并記錄哪些數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)又經(jīng)過什么辦法測定；初步了解實驗儀器、外表及設(shè)備的操作辦法及留意事項；初步完結(jié)實驗后的思考題等。經(jīng)過實驗預(yù)習(xí)，可以培育學(xué)生自學(xué)才能，提升實驗課效率，提升學(xué)生做實驗的主動性和積極性。




其次，學(xué)生在完結(jié)預(yù)習(xí)報告的基礎(chǔ)上，可進行仿真實驗，以進一步強化預(yù)習(xí)作用。現(xiàn)在計算機技術(shù)快速開展，一般的化工原理實驗進程都有仿真實驗軟件。在實驗操作前讓學(xué)生**行實驗仿真，可使學(xué)生對實驗裝置流程、操作進程以及應(yīng)測試的數(shù)據(jù)都有切實的感受，為真實實驗做好預(yù)備。仿真不同于實驗操作進程，學(xué)生屢次重復(fù)進行，可強化學(xué)生對實驗進程及操作進程的掌握，有效的改善實驗操作作用?，F(xiàn)在的仿真軟件一般都配有操作闡明，當(dāng)學(xué)生操作錯誤，軟件會給出誤操作的后果以及正確的操作進程，因而仿真實驗可強化學(xué)生對儀器設(shè)備操作留意事項的了解。




其三，學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)，**行手動處理，再經(jīng)過計算機軟件處理，將處理成果進行對比、剖析，找出實驗成果差錯地點，較終制作曲線，剖析差錯，如此不僅可提升學(xué)生對三傳理論的了解與應(yīng)用，提升學(xué)生剖析問題的能力，還可提升學(xué)生的計算機水平。需求留意的是，仿真實驗畢竟不是在設(shè)備上的實際操作，所以不能完全替代實際操作。城市污水處理教學(xué)實驗裝置


鄭州今科教學(xué)儀器有限公司專注于小型反滲透設(shè)備,污泥比阻測定實驗裝置,小型氣浮實驗裝置,離子交換實驗裝置,絮凝沉降實驗裝置,電滲析實驗裝置,活性炭吸附實驗裝置,臭氧脫色實驗裝置,曝氣充氧實驗裝置等

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