基于云平臺(tái)管控的校園能效管理解決方案探討

    朱鹍(安科瑞電氣股份有限公司)
    摘要 為響應(yīng)建設(shè)綠色校園的號(hào)召,切實(shí)提高高校能源利用水平,促進(jìn)學(xué)校能源資源合理配置。針對(duì)高校校園能耗大的問題,本文以某校園建設(shè)智能化綜合能效管理平臺(tái)的過程為例,詳細(xì)介紹了平臺(tái)建設(shè)體系、技術(shù)、功能及物理架構(gòu),以及能源數(shù)據(jù)采集、能效管理、能源運(yùn)行監(jiān)控等多方面功能,該系統(tǒng)的使用有效提高了高校能源使用效率,促進(jìn)建設(shè)綠色校園,響應(yīng)建設(shè)“兩型社會(huì)”、綠色校園的政策號(hào)召。
    關(guān)鍵詞 能效管理 節(jié)能減排 高校 云平臺(tái)
    一、引言
           能源是發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)、改善人民生活的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,建筑能耗在社會(huì)總能耗中的占比穩(wěn)步上升,能源壓力對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約作用日益明顯,因此降低建筑能耗刻不容緩。高校作為大型公共機(jī)構(gòu)建筑的重要組成部分之一,建筑量大、能耗較高,且存在嚴(yán)重的能源浪費(fèi)現(xiàn)象。為響應(yīng)的政策號(hào)召,通過建立科學(xué)的校園能源管理系統(tǒng)建設(shè)節(jié)約型校園,達(dá)到節(jié)能減排的目的,落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,能在一定程度上緩解我國目**臨的能源壓力,幫助實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。高校是我國培養(yǎng)人才和促進(jìn)我國科學(xué)進(jìn)步的主要的陣地,是一個(gè)培育人才的搖籃、科研工作的基地,在我國高校深入開展節(jié)約型校園建設(shè),傳播勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),由學(xué)校為學(xué)生樹立節(jié)約的榜樣,營造節(jié)約能源、環(huán)保綠色的校園文化氛圍。因此,建設(shè)一套校園綜合能源監(jiān)控管理平臺(tái),實(shí)現(xiàn)校園能源的統(tǒng)一管理和集中控制,實(shí)現(xiàn)能源的可靠、穩(wěn)定、清潔、供應(yīng),減少高校建筑能耗顯得十分重要。 
    二、案例分析
           以某大學(xué)為例,學(xué)校秉持“綠色、節(jié)能、可持續(xù)發(fā)展”的理念,校園內(nèi)先后建成了一批具有標(biāo)志性、性的綠色節(jié)能項(xiàng)目。如校園內(nèi)歷史保護(hù) 標(biāo)志性建筑大禮堂,采用利用地道風(fēng)道的新風(fēng)預(yù)冷(熱)空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)、座椅送風(fēng)系統(tǒng)、建筑節(jié)能材料和 圍護(hù)結(jié)構(gòu)的保溫隔熱等節(jié)能系統(tǒng)和措施;新建的衷和 樓則采用中庭復(fù)合通風(fēng)、冰蓄冷空調(diào)、變頻供水、地下停車庫自然采光等節(jié)能系統(tǒng)和措施。 太陽能光伏技術(shù)、地源熱泵、低輻射節(jié)能型外窗、建筑遮陽、屋頂綠化、光導(dǎo)管、節(jié)能照明、輻射式空調(diào)末端系統(tǒng)也分別被應(yīng)用于文遠(yuǎn)樓、旭日樓、游泳館、環(huán)境樓、教學(xué)樓、圖書館等建筑單體。學(xué)生浴室在改建過程中采用太陽能供熱水、電蓄熱鍋爐、中水處理和回用、洗浴廢水熱回收 利用、IC卡使用系統(tǒng)等一系列有效的節(jié)能設(shè)備。
           從水電系統(tǒng)來講,學(xué)?,F(xiàn)有一套能源管理系統(tǒng),并安裝了遠(yuǎn)程抄表裝置。遠(yuǎn)程抄表有專人進(jìn)行維護(hù),不僅對(duì)電力系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控,且保留數(shù)據(jù)記錄。 對(duì)于網(wǎng)絡(luò)故障等問題引起的短暫性無法計(jì)量的現(xiàn)象,能源管理中心會(huì)及時(shí)予以解決。 供水系統(tǒng)方面,學(xué)?,F(xiàn)有供水模式為供水,部分建筑采用了中水回收 系統(tǒng)。學(xué)校已經(jīng)建立各校區(qū)用水計(jì)量裝置遠(yuǎn)程監(jiān)控及抄表系統(tǒng),對(duì)各建筑、各部門的用水消耗數(shù)據(jù)進(jìn)行采集,采集頻率為每天1次,采集時(shí)間為每天零點(diǎn)。
           從空調(diào)系統(tǒng)來講,學(xué)校各個(gè)建筑的空調(diào)系統(tǒng)的運(yùn)行及維護(hù)由后勤部門負(fù)責(zé),運(yùn)行人員通常只做簡單啟停 操作,具體運(yùn)行控制由設(shè)備自帶的控制器實(shí)現(xiàn)。 這樣 的操作方式雖然便于操作和管理,但并不能處于良好的運(yùn)行狀態(tài)。大禮堂、行政樓采用多聯(lián)機(jī)及風(fēng)冷熱泵機(jī)組,其控制自成系統(tǒng),能效管理系統(tǒng)可采集實(shí)時(shí)運(yùn)行 情況,通過集中控制、室內(nèi)空氣調(diào)節(jié)、分區(qū)管理優(yōu)化,實(shí)現(xiàn)在空調(diào)控制系統(tǒng)效果的前提下,節(jié)省空調(diào)運(yùn)行能耗。 教學(xué)樓、辦公樓大部分采用分體式空調(diào),所有的控制操作通過遙控器完成,學(xué)生和教職工根據(jù)需要自行控制。 使用者往往會(huì)將溫度設(shè)定值設(shè)得過低或過高,使空調(diào)長期處于溫運(yùn)行狀態(tài),造成電力浪費(fèi)。 此外,空調(diào)一直處于帶電狀態(tài),即使不使用,也會(huì)因待機(jī) 消耗電量。
           從照明系統(tǒng)來講,學(xué)校的大多數(shù)建筑照明系統(tǒng)均為人工控制,并未采用聲控、光控等技術(shù)。因而常常出現(xiàn)白天光線明亮的走廊、使用內(nèi)遮陽的辦公室,仍開 燈耗電的現(xiàn)象,造成了大量的照明系統(tǒng)電耗浪費(fèi)。
           采用安科瑞電氣“電子遠(yuǎn)傳水表”,結(jié)合校園能效管理平臺(tái),對(duì)各場景用水量、水壓等數(shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)測,分區(qū)管理。應(yīng)對(duì)大學(xué)建設(shè)提出的新的需求,在今后較長時(shí)間內(nèi)繼續(xù)扮演好“羊”的角色。 
    三、平臺(tái)介紹
           隨著能源轉(zhuǎn)型加速和電力改革不斷深入,為滿足校園能源管理、節(jié)能工作及節(jié)約型校園建設(shè)的新需求,安科瑞憑借在能源管理領(lǐng)域內(nèi)多年積累,采用凡在物聯(lián)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)數(shù)據(jù)和電力參數(shù)傳感技術(shù),開發(fā)了AcrelEMS-EDU教育行業(yè)能效管理綜合解決方案,提供校園用能實(shí)時(shí)在線監(jiān)控、能耗數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、折標(biāo)對(duì)比、實(shí)績分析、用能排名、節(jié)能評(píng)估等功能。
    2.1系統(tǒng)架構(gòu)
    1
    圖1 安科瑞能效管理方案架構(gòu)拓?fù)?/div>
           安科瑞教育行業(yè)能效管理方案由設(shè)備層、傳輸層、數(shù)據(jù)層、服務(wù)層組成。
           設(shè)備層(水電表、空調(diào)控制器等末端設(shè)備)通過RS485專線或無線(Lora)通訊組網(wǎng)。
           傳輸層(邊緣計(jì)算網(wǎng)關(guān))可通過RS485專線或無線通訊采集末端設(shè)備數(shù)據(jù),并以以太網(wǎng)或4G、NB等方式通過校園網(wǎng)將數(shù)據(jù)傳送至數(shù)據(jù)層。
           數(shù)據(jù)層(一般部署在校園服務(wù)器中)處理傳輸層上傳數(shù)據(jù),并為服務(wù)層業(yè)務(wù)做服務(wù),可與校園一卡通系統(tǒng)和其他相關(guān)系統(tǒng)做數(shù)據(jù)對(duì)接。
           服務(wù)層(一般部署在校園服務(wù)器中)提供數(shù)據(jù)查看、預(yù)付費(fèi)管理、惡性負(fù)載管理、作息時(shí)間管理、分布式光伏監(jiān)測等功能。 
    2.2平臺(tái)功能
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    圖2 AcrelEMS-EDU校園綜合能效管理平臺(tái)駕駛艙展示圖
           首頁/綜合數(shù)據(jù):綜合展示校園能源用能概況,包括異常報(bào)警情況(數(shù)據(jù)異常/設(shè)備異常)、水、電等能源用能情況、校園3D模型定制、并可加入校園用能數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)展示。
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    圖3 AcrelEMS-EDU校園3D模型圖
           用電綜合監(jiān)控:對(duì)校園35KV-10KV-0.4KV各級(jí)用能進(jìn)行監(jiān)測和分析;對(duì)進(jìn)線電能質(zhì)量及關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)室電能質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測分析;對(duì)變配電室內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測和報(bào)警;能夠?qū)ψ儔浩鬟M(jìn)行監(jiān)控,用電安全和穩(wěn)定。
           用水綜合監(jiān)控:對(duì)覆蓋校區(qū)所有建筑的總進(jìn)水量進(jìn)行一級(jí)計(jì)量;對(duì)單棟建筑進(jìn)水量進(jìn)行二級(jí)計(jì)量。個(gè)別實(shí)驗(yàn)樓進(jìn)行三級(jí)計(jì)量監(jiān)測。通過一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)水表計(jì)量數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)分析水平衡情況,存在異常水情時(shí)能夠立即發(fā)出警情。
           商業(yè)/宿舍預(yù)付費(fèi):對(duì)校園內(nèi)的各類商鋪用水、用電進(jìn)行預(yù)付費(fèi)管理。對(duì)學(xué)生宿舍用電進(jìn)行定時(shí)用電控制、違規(guī)電器使用監(jiān)測和預(yù)付費(fèi)管理。
           分布式光伏監(jiān)測:提供光伏電站運(yùn)行監(jiān)視,逆變器運(yùn)行監(jiān)視,電站發(fā)電統(tǒng)計(jì),逆變器發(fā)電統(tǒng)計(jì),光伏電站配電監(jiān)測,逆變器曲線分析等功能。
           空調(diào)節(jié)能監(jiān)管:實(shí)現(xiàn)對(duì)空調(diào)的用能監(jiān)測和分體式空調(diào)的用電監(jiān)測及控制。
           路燈/照明智能監(jiān)管:實(shí)現(xiàn)對(duì)室內(nèi)照明和室外路燈照明的用電監(jiān)測和照明控制,可按照預(yù)先設(shè)定的邏輯進(jìn)行自動(dòng)管理或遠(yuǎn)程群控管理。
           校園能耗分析:能夠?qū)崿F(xiàn)能耗監(jiān)管、能耗查詢、能耗報(bào)警、能耗公示、能耗審計(jì)等功能,能夠幫助學(xué)校清晰、直接的了解到用能情況,并輔助學(xué)校做好審計(jì)公示工作。
           校園用能分析報(bào)告:能夠?qū)φw用能、整體監(jiān)管和計(jì)量設(shè)備工作狀態(tài)、同比數(shù)據(jù)、環(huán)比數(shù)據(jù)等進(jìn)行分析,幫助校方了解到校園綜合能效情況。
           綜合手機(jī)端:相關(guān)人員可通過手機(jī)客戶端的方式隨時(shí)登陸能源管控系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)對(duì)校內(nèi)各類能源系統(tǒng)進(jìn)行計(jì)量、監(jiān)測、控制、狀態(tài)反饋、報(bào)警等功能,對(duì)校園水電等能耗進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)管。 
    2.3典型硬件
    4
    四、討論及思考
           綠色校園建設(shè)中,傳統(tǒng)能耗采集管理方式存在即時(shí)性差、采集繁瑣、自動(dòng)化程度低等等缺陷,遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足當(dāng)前節(jié)能減排管理需求。而AcrelEMS-EDU高校綜合能效管理平臺(tái)等市場上已有的學(xué)校能耗監(jiān)測平臺(tái)完善了能源計(jì)量數(shù)據(jù)的采集、統(tǒng)計(jì)、分析體系,實(shí)現(xiàn)了宿舍商鋪用電預(yù)付費(fèi)管理、路燈空調(diào)等公用設(shè)備管控、用水綜合監(jiān)管等功能,對(duì)校園節(jié)能減排具體重要現(xiàn)實(shí)意義。因此建立功能完善、計(jì)量準(zhǔn)確、可靠的高校綜合能效管理平臺(tái)是改變高校用能粗放式管理、實(shí)現(xiàn)校園節(jié)能減排大目標(biāo)的迫切需求。
    同時(shí)學(xué)校作為新技術(shù)、新理念傳播的重要基地,將節(jié)約理念通過這樣的管理方式貫穿于校園建設(shè)、學(xué)生教育,使節(jié)能成為習(xí)慣,讓節(jié)儉成為美德,也具有著深遠(yuǎn)的教育意義。
    作者簡介
    朱鹍,女,現(xiàn)任職于安科瑞電氣股份有限公司,主要從事企業(yè)能源管控研究發(fā)展。

    安科瑞電子商務(wù)(上海)有限公司專注于變電所運(yùn)維云平臺(tái),安全用電管理云平臺(tái),環(huán)保用電監(jiān)管云平臺(tái)等, 歡迎致電 15000353138

  • 詞條

    詞條說明

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