山東菏澤叛逆孩子管教教育咨詢(xún) 河南銳元思圖教育

時(shí)間：2022-06-20作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：107

山東菏澤叛逆孩子管教教育咨詢(xún) 河南銳元思圖教育

以下是一個(gè)青少年厭學(xué)問(wèn)題的案例，用過(guò)案例我們?cè)賮?lái)分析該如何解決中學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題。

小李，男生，14歲，智力水平屬于上等，初一年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)還很優(yōu)秀，但進(jìn)入初二年級(jí)后，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)。他的父母工作不穩(wěn)定，晚上很晚才回家，如果兒子表現(xiàn)好，父親就給兒子以獎(jiǎng)賞，久而久之，由于缺少父母的關(guān)心，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越下降。他的母親對(duì)孩子也十分放縱，很少過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，晚上經(jīng)常有朋友來(lái)喝酒。因以上問(wèn)題，小李的厭學(xué)情緒愈益增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。

案例中李博的厭學(xué)是家庭不良因素影響的結(jié)果。處于這樣的一種家庭氛圍，孩子又怎能對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣?又怎能不產(chǎn)生厭學(xué)的情緒呢?在孩子看來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)好壞無(wú)所謂，反正爸爸媽媽不計(jì)較這個(gè)，只要乖乖聽(tīng)話(huà)，讓父母高興就行。

青少年厭學(xué)問(wèn)題學(xué)怎么辦?其實(shí)可以采取下具體措施：

**，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

要減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，就要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)帶來(lái)的心理負(fù)荷，讓學(xué)生有放松的時(shí)間，使身心愉悅。

與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，交流教育的方法，讓家庭的教育能與教育咨詢(xún)的教育一致。

*二，利用激勵(lì)機(jī)制，矯正學(xué)生厭學(xué)心理。

由于受外界影響，有些學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)自己的兒女期望過(guò)高，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到一些挫折就感到內(nèi)疚，有的始終得不到成功的體驗(yàn)，懷疑自己的能力，產(chǎn)生“自己不行”的思維定向，等等這些都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)消較被動(dòng)的負(fù)面影響，厭學(xué)心理也自然滋長(zhǎng)。因此，為了幫助學(xué)生矯正厭學(xué)心理，讓學(xué)生得以健康發(fā)展，注意觀察學(xué)生的心理動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用熱情的言語(yǔ)與真摯的愛(ài)心幫助遇到障礙的學(xué)生。

青少年厭學(xué)問(wèn)題不良行為的一種，只要根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施心理健康教育，對(duì)有心理障礙的學(xué)生多關(guān)心他們，采取寬容的態(tài)度，用激勵(lì)教育，為學(xué)生創(chuàng)造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的身心就必定能健康地成長(zhǎng)。

思圖勵(lì)志教育教育咨詢(xún)以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)的教育教學(xué)方法和誨人不倦的大愛(ài)精神，來(lái)幫助來(lái)自全國(guó)有厭學(xué)、早戀、叛逆、自卑自戀、揮霍無(wú)度、厭學(xué)逃課、離家出走、人格異常、打架斗毆、暴力傾向、親情冷漠等不良行為習(xí)慣和不健康心理的青少年，進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、思想教育，在教育咨詢(xún)多年的成功教育模式下，家長(zhǎng)的密切配合下，在社會(huì)的支持下，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)接納、溫暖、積極、被關(guān)愛(ài)的環(huán)境，讓每個(gè)孩子在快樂(lè)、安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)感悟生活。為孩子搬開(kāi)心靈的巨石，放飛孩子的心情，巧解孩子的心結(jié)，還原少年的童真，幫助這些青少年逐步走出困惑。

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

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  每位家長(zhǎng)都經(jīng)歷過(guò)初中階段，相信家長(zhǎng)都應(yīng)該清楚，孩子的心理其實(shí)是在中學(xué)時(shí)期開(kāi)始成長(zhǎng)的。所以初中階段對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是較為重要的。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期是孩子心理問(wèn)題突發(fā)期，，伴隨著心理發(fā)育而來(lái)的是一些列的行為問(wèn)題。 當(dāng)孩子這樣那樣的行為問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)該只被行為的表象所迷惑，較主要的是深入到孩子的心理層面分析原因，然后才能對(duì)癥下藥徹底解決孩子的不良行為習(xí)慣。 那么，對(duì)于12歲的孩子到底是什么樣的心理活動(dòng)呢?

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  針對(duì)孩子不想上學(xué)的問(wèn)題上，家長(zhǎng)需要了解其中的原因，其中包含：孩子自身原因、家長(zhǎng)的原因、教育咨詢(xún)的原因和社會(huì)原因。 自身原因：在教育咨詢(xún)成績(jī)差，加上與同學(xué)之間的人際關(guān)系差，跟同學(xué)鬧矛盾之后又不知道怎么處理，于是就會(huì)漸漸不想去上學(xué)，不想見(jiàn)同學(xué)與老師。 家長(zhǎng)原因：家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)高的期望，導(dǎo)致孩子不愿學(xué)習(xí)，甚至不連教育咨詢(xún)也不想去;如果家長(zhǎng)再不關(guān)心孩子引導(dǎo)孩子，那么，孩子就會(huì)徹底不想去上學(xué)。 教育咨詢(xún)?cè)颍涸诮逃稍?xún)受到老師

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  洛陽(yáng)叛逆孩子管教教育咨詢(xún)? ?鄭州銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢(xún) 面對(duì)處于青春期和叛逆期的孩子，作者認(rèn)為父母應(yīng)該對(duì)孩子做出“三個(gè)理解”: 注意孩子的實(shí)際表現(xiàn)。作為叛逆孩子的家長(zhǎng)，一定要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，孩子平時(shí)的表現(xiàn)是否正常，而不是把自己的想法和意志強(qiáng)加給孩子，分清孩子的做法是否符合他這個(gè)年齡的表現(xiàn)，尤其是男生的表現(xiàn)。要有充分的認(rèn)知，尊重他們的實(shí)際表現(xiàn)，正確認(rèn)識(shí)孩子平時(shí)表現(xiàn)的正常和很長(zhǎng)的差異，真正了