河南平頂山問題少年教育咨詢 河南鄭州銳元思圖教育

時(shí)間：2022-05-14作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：104

河南平頂山問題少年教育咨詢 河南鄭州銳元思圖教育

現(xiàn)在，未成年人把使用互聯(lián)網(wǎng)視為他們生活的一部分。手機(jī)、電腦、智能手表、機(jī)器人、各種智能家居終端不斷較新，各種應(yīng)用軟件、短視頻平臺(tái)、社交媒體廣泛使用，為未成年人創(chuàng)造隨時(shí)隨地的在線環(huán)境和身臨其境的體驗(yàn)。

網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)過分迎合未成年人的共同愛好和個(gè)性化需求，網(wǎng)絡(luò)算法和定制推送強(qiáng)化了個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)生存。網(wǎng)絡(luò)歌曲、網(wǎng)絡(luò)語言、網(wǎng)絡(luò)紅人等流行元素不斷推動(dòng)著網(wǎng)絡(luò)亞文化的形成和演變，也影響著未成年人對利益和趨勢的認(rèn)知和追求，對其職業(yè)認(rèn)同和未來發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

迷戀互聯(lián)網(wǎng)對孩子有什么不良影響

未成年人對新事物好奇，自律性不強(qiáng)。面對網(wǎng)絡(luò)成癮和成癮的風(fēng)險(xiǎn)，家長和教育咨詢應(yīng)有效教育和引導(dǎo)未成年人正確使用互聯(lián)網(wǎng)，為他們提供網(wǎng)絡(luò)安全的底線**。

孩子迷戀互聯(lián)網(wǎng)對未成年人有哪些不良影響?

目前，網(wǎng)絡(luò)游戲的用戶趨于年輕化。**過70%的未成年人接觸過網(wǎng)絡(luò)游戲，有些人不同程度地沉迷其中。

階段性成癮

比如一款新的網(wǎng)絡(luò)游戲剛上線的時(shí)候;

周期性成癮

比如有的同學(xué)周末假期會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲;嚴(yán)重的成癮現(xiàn)象，如“網(wǎng)癮”。

周期性成癮和周期性成癮對未成年人的危害仍在控制之中，但網(wǎng)絡(luò)游戲成癮會(huì)給未成年人帶來很大的危害。

但不同層次的“網(wǎng)游成癮”并沒有明確的界限，而且由于未成年人自律性較弱，成癮程度*逐漸加深。

長期沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲或直播、短視頻伴隨著一系列問題和不良影響，主要涉及個(gè)人健康、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活成長、社會(huì)管理等方面。

個(gè)人健康：過度沉迷網(wǎng)絡(luò)影響了未成年人的身體發(fā)育。

發(fā)現(xiàn)很多未成年人因?yàn)樯暇W(wǎng)導(dǎo)致視力下降，戶外運(yùn)動(dòng)減少，肌肉骨骼系統(tǒng)疾病。

過度使用互聯(lián)網(wǎng)擠占了未成年人正常的戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間，使得未成年人較喜歡待在家里，減少運(yùn)動(dòng)，體能下降。另外，長時(shí)間按壓身體的某些部位，*導(dǎo)致未成年人的腰、頸、肩、肘、腕等部位的肌肉骨骼系統(tǒng)疾病。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：排擠未成年人的正常學(xué)習(xí)時(shí)間，對未成年人良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成影響很大。

根據(jù)*十次全國“中國",未成年人上網(wǎng)情況調(diào)查”的數(shù)據(jù)，上網(wǎng)時(shí)間占用了大量未成年人的業(yè)余時(shí)間，54%以上的未成年人每次上網(wǎng)時(shí)間**過一小時(shí)，30%的未成年人每次上網(wǎng)時(shí)間**過兩小時(shí)。90%以上的未成年人使用手機(jī)上網(wǎng)，42%以上的未成年人擁有自己的手機(jī);約28.8%的學(xué)生在學(xué)習(xí)期間使用手機(jī)上網(wǎng)，如上課、上課、作業(yè)時(shí)使用手機(jī)上網(wǎng);許多學(xué)生的手機(jī)在課堂上處于待機(jī)狀態(tài)，這在一定程度上使學(xué)生在課堂上分心，降低了學(xué)生參與課堂的積極性，影響了課堂學(xué)習(xí)的效果。

在人生成長方面，暫時(shí)逃離了現(xiàn)實(shí)的逆境和壓力，但對未成年人的心理健康有重要影響。

沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲削弱了未成年人的韌性。

網(wǎng)絡(luò)游戲是在虛擬環(huán)境中進(jìn)行的，網(wǎng)絡(luò)游戲的參與者可以在虛擬和想象的虛擬環(huán)境中探索和實(shí)現(xiàn)另一個(gè)“新的自我”，獲得現(xiàn)實(shí)世界中無法獲得的巨大滿足感。所以自制力弱的未成年人很*沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。

但是，當(dāng)他們回到現(xiàn)實(shí)時(shí)，由于不可避免的問題而不知所措，他們將較難面對現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的逆境和壓力。這些問題會(huì)讓他們感到更多的傷害、剝奪和無助，導(dǎo)致未成年人性格的較端和偏執(zhí)，嚴(yán)重影響他們的身心發(fā)展。

在社會(huì)管理方面，對未成年人的社會(huì)化和人格形成產(chǎn)生影響，產(chǎn)生新的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)。

未成年人正處于社會(huì)化和人格形成的重要階段。他們的生理發(fā)育和心理機(jī)制都不成熟，對現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)知也不完善。沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，無法控制自己，會(huì)導(dǎo)致他們對現(xiàn)實(shí)社會(huì)形成不正確的認(rèn)知，甚至產(chǎn)生心理障礙。

沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)淡化未成年人的社會(huì)角色認(rèn)知，削弱教育咨詢和家庭在未成年人教育中的主導(dǎo)地位，降低教育的規(guī)范作用，使未成年人社會(huì)化失控。

鄭州銳元思圖教育教育咨詢成立于2004年，是一所針對"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)、文化補(bǔ)習(xí)、著重親情培養(yǎng)的特訓(xùn)教育咨詢。河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。 辦學(xué)近十年來，在社會(huì)各界的大力支持下，思圖教育堅(jiān)持“以人為本，責(zé)任育人”的辦學(xué)宗旨，先后引導(dǎo)兩千多名青少年回歸正常的成長軌道，幫助近一千多名家長以微投高收，獲得效果較為顯著的家庭教育力和教育效果的提升。先后獲贈(zèng)**部門及家長的錦旗68面，各類榮譽(yù)獎(jiǎng)牌21塊。

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