河南滎陽青少年叛逆教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育

時(shí)間：2022-02-15

從小我們就從課本和老師的口中知道了，孩子是祖國的花朵?？墒牵慈缃裎覀兊暮⒆?，個個似乎都被學(xué)業(yè)弄得不堪重負(fù)，孩子們每天除了學(xué)習(xí)，似乎就已經(jīng)無法干任何其他的事了。于是，厭學(xué)就變得愈演愈烈了，家長們也因此焦躁不安。要想讓孩子不再厭學(xué)，首先就要搞明白孩子厭學(xué)的真正原因，做到有的放矢和防患于未然。那么，原因究竟是什么呢?

1、由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟，教育咨詢和家長又給予過大的壓力，將會使孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。生長在應(yīng)試教育嚴(yán)重的今天，來自分?jǐn)?shù)的壓力蔓延，加之時(shí)間的緊迫，屬于青少年學(xué)生的自由空間少，導(dǎo)致不會溝通，把各方面的困難壓抑在自己心理，造成性格內(nèi)向，注意力偏差而導(dǎo)致厭學(xué)。

2、在較度焦慮的情況下，*出現(xiàn)強(qiáng)迫癥。如不由自主地去想、去做某些事，明明知道沒有必要去想，但是就是控制不住自己，想擺脫也擺脫不了，非常苦惱，使注意力無法集中。有時(shí)候，自己做的事情自己都毫無主見，就像被思維控制一樣，昏暈而過，迷茫糊涂，而這種強(qiáng)迫癥，是不會貼附在學(xué)習(xí)上的。

3、抑郁癥是青春期比較**的情緒問題。在整個兒童期到成人以前，是抑郁癥的**個高峰，很多孩子都有消較、輕生的念頭。孩子們對個人的未來，對前途悲觀、絕望，有自卑心理。由于現(xiàn)在的家長老師多不注意孩子的性情變化，要么一味追求高成績，要么逼著孩子拿這級那級的證書，凈是些孩子不愿去做的事，導(dǎo)致本就少溝通的孩子，心理矛盾到較點(diǎn)，抑郁而輕生，較別說厭學(xué)。

4、學(xué)生本身也會因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，不求上進(jìn)或學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，考試遭受失敗而產(chǎn)生的厭學(xué)心理。

鄭州銳元思圖教育教育咨詢常年面向全國招收10-18周歲以上有"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等思想行為的青少年，我們以強(qiáng)烈的社會責(zé)任感、科學(xué)化教育模式和誨人不倦的大愛精神，針對不良思想行為習(xí)慣的青少年，采取人性化管理、心理診療、行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、生活體驗(yàn)、社會實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式，幫助這些青少年逐步走出困惑。

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孩子在叛逆期上初中怎么辦? 為什么孩子到了**年的**天和第二天，十三四歲就變得不一樣了?以前的乖乖男和乖乖女，好像變成了一個喜歡違背父母的人。其實(shí)原因很簡單：因?yàn)楹⒆娱L大了，開始尋找獨(dú)立的自己，按照自己的想法做事。在心理學(xué)上，孩子成長的這個時(shí)期叫做“叛逆期”。在孩子的叛逆期，很多過去看起來很好的“親子關(guān)系”似乎一下子就出問題了。父母為了改變孩子，從批評、訓(xùn)斥、吵鬧變成了無奈、焦慮。其實(shí)正確的做
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山東菏澤問題少年教育咨詢河南銳元思圖教育教育咨詢家長如何教育叛逆期的孩子學(xué)會控制自己叛逆期的孩子和家長**嘴這都是很正常的現(xiàn)象，有的孩子叛逆嚴(yán)重還會打罵家長，那么這個時(shí)候家長一定要控制自己的脾氣，不要比孩子還憤怒，一旦這樣只會加重孩子叛逆心理，不會起到教育的結(jié)果。當(dāng)孩子冷靜下來后，家長在和孩子進(jìn)行溝通，這樣才會較好的解決問題。學(xué)會理解孩子對于這個階段的孩子，家長在發(fā)表一些自己的看法之前，一定要站在
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.減少與孩子的距離感我們都知道，叛逆期的孩子正處于心理上的一個過渡狀態(tài)，他們希望能享有更多的自由，并以大人的身份自居，這時(shí)候的他們已經(jīng)有強(qiáng)烈的的自主意識和獨(dú)立意識。因此家長這時(shí)候就不能再把孩子當(dāng)成“孩子”來看了。叛逆期的孩子的一舉一動都是在模仿大人的行為，他們心底渴望長大，渴望離開教育咨詢和家長的管束。因此家長如果能夠在接觸孩子中把孩子當(dāng)成成人對待，盡量把一些事情交給孩子自己做主，孩子將覺得自己受到
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陜西西安叛逆孩子教育教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育怎么收費(fèi) 自卑是一種不能自主和軟弱的復(fù)雜情感。持有這種情感情感的人常常低估自己的能力，覺得自己各方面都不如別人。它是一種不健康的心理狀態(tài)，這種情緒積累的太久，會使人逐漸喪失信心。過分貶低自己，導(dǎo)致在生活和學(xué)習(xí)中都不能正常發(fā)揮出自己的水平，屢次體驗(yàn)到失敗的感覺，進(jìn)而又備受打擊，一蹶不振。鄭州思圖教育高老師根據(jù)多年工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：自卑心理多見于青少年群體。很多