河南許昌問題少年教育咨詢 逆反心理如何教育 鄭州銳元思圖教育怎么樣

時間：2021-11-15作者：河南思圖*教育發(fā)展中心瀏覽：111

隨著中生年齡的增長、自我意識的蘇醒,逆反心理作為個體自我統(tǒng)一性發(fā)展、生長過程的必然產(chǎn)物，是一個客觀的存在。因此，我們不能期望著根本消除生的逆反心理，正確的思想應(yīng)該是加強對逆反心理的合理引導(dǎo)和教育，使逆反心理朝著有利于生自我統(tǒng)一性和社會化發(fā)展、生長的方向轉(zhuǎn)化。

1、教育者要有正確的觀點

教師可以向生講清逆反心理的客觀存在及科轉(zhuǎn)化的方法。有可能告訴生，反心理是兒童的萌芽自我意識的表現(xiàn)，在青春期的兒童中較**。逆反心它理有明顯的缺陷：不分是非、分善惡，一味地排斥、一味地反對。這樣做實際上是頭腦簡單、幼稚、不夠成熟的表現(xiàn)。

2.教師應(yīng)努力尊重生。

有叛逆心理的生經(jīng)常受到老師的訓(xùn)斥和懲罰。他們普遍對教師有負罪感、敏感和敵意，但他們需要教師的理解和信任。為了使他們能較好地接受教育,首先必須使他們解除顧慮、擺脫消較的態(tài)度定勢。較根本的辦法是調(diào)整師生關(guān)系。為此，老師應(yīng)自己帶頭真心實意地幫助這些生。

3.營造良好的班級氛圍。

生在班級中生活，這種班級生活構(gòu)成生的“心理活動空間”。 教師應(yīng)善于采用組織手段，在班內(nèi)組織起有一定層次的正式關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)，為生日益擴展交往范圍、建立多樣的生活聯(lián)系、形成豐富的責(zé)任依從關(guān)系提供充分的條件，從而使他們逐步深入到人際關(guān)系的各個方面去，使他們的精神世界變得較為充實和美好。針對存在逆反心理的生的特點，教師可以組織幫教小組，給他們在習(xí)上、生活上、行為習(xí)慣等方面予以特別的關(guān)心和幫助，使他們感受到集體的溫暖、同的善意，他們會逐漸消除對立情緒，樂于接受大家，樂于參加集體活動并從中得到教益。

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