青少年叛逆怎么管教 朔州思圖全封閉教育學(xué)校

時間：2021-10-02作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：40

厭學(xué)心理一旦產(chǎn)生，就會對學(xué)習(xí)對象和學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生逆反心理體驗(yàn)。這種經(jīng)歷如果長期持續(xù)在一個人身上，就會沉淀固化成不好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，影響個人發(fā)展，甚至耽誤人生。目前初中生厭學(xué)的原因有很多，但不受社會因素的影響，主要是學(xué)校內(nèi)外的學(xué)習(xí)環(huán)境和自身因素，包括課程設(shè)置、學(xué)校管理、教師教學(xué)方法、家長教育方式等外部因素，以及心理發(fā)展水平較低的內(nèi)部因素



1.利用興趣轉(zhuǎn)移激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)

如果學(xué)生對學(xué)習(xí)以外的活動有很強(qiáng)的內(nèi)在動機(jī)，可以采取將此類活動與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來的方式，使其具有內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)。利用外部強(qiáng)化形成內(nèi)部動機(jī)或直接培養(yǎng)外部動機(jī)為學(xué)生設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的目標(biāo)要具體，遠(yuǎn)大的目標(biāo)不能對初中生起到積極的作用，適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)在困難時要適當(dāng)。這樣的目標(biāo)學(xué)生能做到較好，*被強(qiáng)化。

2.及時獎懲

當(dāng)學(xué)生通過努力**進(jìn)步時，應(yīng)該立即得到鼓勵和表揚(yáng)，尤其是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。對于學(xué)習(xí)不認(rèn)真，經(jīng)常不完成作業(yè)的學(xué)生，懲罰是必要的，但“懲罰”要適當(dāng)，讓學(xué)生能夠信服，從內(nèi)心接受，否則會造成學(xué)生的逆反心理和逆反心理。在實(shí)際工作中，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)現(xiàn)，使用對等懲罰真的可以糾正不良行為，比如做錯作業(yè)要求返工，被批評打架罵人，讓他們道歉，這些都是對等懲罰。濫用懲罰不會改正錯誤，反而會讓學(xué)生厭學(xué)。所以，處罰要少用慎用，即多進(jìn)行正面教育。

3.反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果并及時評價(jià)

學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋具有信息的功能，學(xué)生可以及時知道自己在學(xué)習(xí)上**了多大的進(jìn)步，達(dá)到了多大的目標(biāo)，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。教師可以用分?jǐn)?shù)和評語來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，可以增強(qiáng)評價(jià)的針對性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其實(shí)，很多時候孩子的問題較能反映出來家庭教育的問題?，F(xiàn)如今的社會發(fā)展*，家長的一些教育方法不太符合現(xiàn)在的教育理念。很多家長會選擇把孩子送進(jìn)一些普通的叛逆學(xué)校，但是這些學(xué)校只是單純的輔導(dǎo)孩子，如果孩子發(fā)生了改變，而家長還停留原地，那么家庭關(guān)系還是一如既往。因此您可以選擇聯(lián)系思圖家庭訓(xùn)練營。

思圖家庭訓(xùn)練營是由思圖教育、銳元心理，依托河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心、河南省心理健康研究院，聯(lián)合教研編訂系統(tǒng)課程。通過共同輔導(dǎo)，共同矯正，徹底解決子女教育的難題。真正解決孩子成長問題。孩子看到父母改變從內(nèi)心開始認(rèn)同父母；而父母看到孩子改變往往更多鼓勵，*形成一種良性循環(huán)。

思圖勵志少年軍校辦學(xué)十年來，在社會各界和**的認(rèn)同下，思圖堅(jiān)持“公益辦學(xué)，責(zé)任育人”的辦學(xué)宗旨，先后引導(dǎo)數(shù)千名青少年回到正常的成長軌道，幫助近兩千名家長以較低的成本、時間和精力投入，獲得效果較為顯著的家庭教育力和教育效果的提升。思圖嚴(yán)守“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德，以**的教育理念充實(shí)自己，以貼心的教育技術(shù)武裝自己，堅(jiān)持“服務(wù)家長、回報(bào)社會”的**觀，不斷學(xué)習(xí)，身正為范，**著行業(yè)的責(zé)任文化建設(shè)和技術(shù)革新，被譽(yù)為“青少年成長教育**者”。


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  ?父母會發(fā)現(xiàn)很難和明顯叛逆的孩子交流。那么如何與叛逆的孩子進(jìn)行友好的交流呢？**，共情。父母經(jīng)歷過青春叛逆期，卻沒有現(xiàn)在的孩子那么明顯。所以，面對孩子莫名其妙的行為，我們不妨換個思路，想想孩子為什么會這樣。當(dāng)你有了共鳴，你就會理解孩子，找到問題的癥結(jié)所在。*二，尊重孩子。父母不應(yīng)該總是盯著孩子的弱點(diǎn)，不應(yīng)該拿孩子的弱點(diǎn)和其他孩子的優(yōu)點(diǎn)做比較。父母要想盡辦法發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵孩子減少對父

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  初中生叛逆并不少見。很多家長都經(jīng)歷過，也很頭疼。叛逆是兒童發(fā)展到一定時期的正?，F(xiàn)象，但不能掉以輕心。如果讓初中生造反，會對孩子造成嚴(yán)重影響。1、自我意識的突然上升。這是青少年成長發(fā)育造成的。初中階段，孩子普遍開始進(jìn)入青春期，身心發(fā)展開始*發(fā)展。在此期間，孩子會較加關(guān)注自己的自尊是否得到尊重，自我形象是否美好，是否能獲得一定的獨(dú)立權(quán)力等等。但由于他們的思想和行為往往幼稚、不完整，在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常碰壁，

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