考點 1:“政治”的較初含義[單選]
古希臘:城邦(城市國家)。
古中國:統(tǒng)治(“治國平天下”的活動)。
考點 2:非馬克思主義的政治觀[單、多選] 1.把政治等同或歸結(jié)為倫理道德。
代表人物:孔子,柏拉圖,亞里士多德。近代德國古典哲學家康德、黑格爾。
將政治說成是立法和執(zhí)法的過程。代表人物:凱爾遜。
將政治視為爭奪權(quán)力活動。
代表人物:馬基雅維里《君主論》,俾斯麥,中國古代的法家,拉斯韋爾,馬克斯·韋伯。
將政治看作是管理公共事務(wù)的活動。代表人物:孫中山。
把政治解釋為圍繞**制定和執(zhí)行政策而進行的活動。代表人物:戴維·伊斯頓(“*性**分配說”)。
考點 3:馬克思主義的政治觀[論述]
政治的根源是經(jīng)濟,政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)。政治的性質(zhì)由經(jīng)濟基礎(chǔ)的性質(zhì)來決定,但又反作用于經(jīng)濟基礎(chǔ)。強調(diào)經(jīng)濟對政治的決定作用,是馬克思主義政治學的根本特征。
政治的實質(zhì)是**關(guān)系。在**社會中,**性是政治的根本特點。馬克思、恩格斯在《**宣言》中指出:“一切**斗爭都是政治斗爭。”
政治的**是政治權(quán)力,國家政權(quán)問題是政治的根本問題。國家是政治權(quán)力的較終載體。
政治是一種科學,是一種藝術(shù)。——列寧
政治是**社會中以經(jīng)濟為基礎(chǔ)的上層建筑,是經(jīng)濟的集中表現(xiàn),是以政治權(quán)力為**展開的各種社會活動和社會關(guān)系的總和。(名詞)
考點 4:政治學的研究對象[單選]
是研究政治現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律的科學。 政治學的基本研究對象是國家政權(quán)問題。
亞里士多德的《政治學》是**的政治學開山之作。
考點 5:政治學的研究范圍[多選]
政治學基礎(chǔ)理論(包括政治思想史)。
中國政治。(3)比較政治。
(4)公共政策。(5)行政管理。
(6)**政治。
考點 6:中國古代的政治學[單、多選]
中國古代社會實行的是君主專制政體形式。
儒家政治思想:由孔丘所創(chuàng)立,孟軻進一步發(fā)展和完善。其主要典籍是《論語》和《孟子》兩書。“為國以禮”,“為政以德”。
法家政治思想:韓非是先秦法家思想的集大成者,著有《韓非子》一書。主張“霸道”和“以法治國”。把慎到的“勢”、商鞅的“法”、申不害的“術(shù)”融為體。
道家政治思想:“無為而治”,“小國寡民”的理想社會。
考點 7:中世紀神學政治論[單選]
主要代表人物是奧古斯丁和托馬斯?阿奎那。
主張:從上帝的意旨來解釋一切,較力鼓吹人的原罪學說、神創(chuàng)等級理論和君權(quán)神授論,主張神權(quán)高于王權(quán),世俗王權(quán)必須服從于教權(quán)。
考點 8:近代西方政治學發(fā)展過程[單選] 1.文藝復興是發(fā)生歷史性轉(zhuǎn)折的階段。
此后,西方社會的政治思想基本上是沿著兩條線索發(fā)展的:一條是近代資產(chǎn)**政治學說的形成和發(fā)展,另一條是近代無產(chǎn)**政治學說的形成和發(fā)展。
2.15 世紀至 16 世紀,是形成時期。布丹,《共和六論》。
無:以莫爾和康帕內(nèi)拉為代表的早期空想社會主義,《烏托邦》《太陽城》。
3.17 世紀至 18 世紀,是繁榮階段。英國的霍布斯代表作《利維坦》。
4.18 世紀末至 19 世紀末,發(fā)展和變革階段。資:自由主義,實證主義。
無:以圣西門、傅立葉和歐文為代表的空想社會主義學說。
考點 9:行為主義政治學發(fā)展過程[單選]
行為主義方法是 20 世紀以來西方政治學的主要研究方法。
行為主義政治學在兩次世界大戰(zhàn)之間形成,二戰(zhàn)以后*發(fā)展,在 20 世紀 60 年代發(fā)展到全盛時期,70 年代開始走向衰落。
考點 10:《**宣言》主要內(nèi)容[多選]
地位:標志著馬克思主義政治學的產(chǎn)生。
提出了國家是**組織的觀點。國家是社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,是**矛盾不可調(diào)和的表現(xiàn)。國家的本質(zhì)是**的專政。
明確指出了有文字記載以來,人類的歷史是**斗爭的歷史,**斗爭**是政權(quán)問題。
提出了無產(chǎn)**專政的理論,表明了馬克思主義國家學說的**性。
系統(tǒng)地闡發(fā)了國家的歷史類型問題。強調(diào)指出,無產(chǎn)**在政治上是要以生產(chǎn)資料公有制來代替私有制,從根本上消滅私有制和剝削制度,建立無產(chǎn)**政權(quán),從而實現(xiàn)真正的民主。
系統(tǒng)地闡述了無產(chǎn)**的政黨學說,無產(chǎn)**政黨是社會主義國家政權(quán)的****。
考點 11:學習《政治學概論》的意義[多選]
有助于把握正確的政治方向,堅定正確的政治立場。
有助于提高科學認識當今世界復雜政治問題的能力。
有助于學好政治學專業(yè)的其他課程。
有助于推進中國特色社會主義政治建設(shè)實踐。
考點 12:國家起源的研究[簡答]
國家是一個歷史范疇,國家不是從來就有的,它是社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。這是說明 國家產(chǎn)生的時間問題。
國家的產(chǎn)生是人類社會內(nèi)部矛盾運動發(fā)展的必然結(jié)果,它是生產(chǎn)的發(fā)展、私有制的出現(xiàn)、 **的形成、**矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物。這是說明國家產(chǎn)生的原因問題。
考點 13:原始社會的社會組織[單、多選]
原始人們之間的聯(lián)系是以血緣關(guān)系為紐帶。
群婚分為“血緣婚姻”和“普那路亞婚姻”兩個階段。血緣家庭是人類歷史上**種家庭形式。
普那路亞婚姻是一種規(guī)定了同輩之間禁止通婚的群婚形式,它是在血緣婚姻規(guī)則之上附加同輩內(nèi)部的婚配禁忌而形成的。
氏族,是具有血緣親屬關(guān)系、同族內(nèi)部禁止通婚的人們的集團。氏族制度具有以下特點:
氏族內(nèi)部禁止通婚(根本規(guī)則)。
氏族議事會是決定氏族事務(wù)的管理機構(gòu),它是氏族當中所有成年男女均有權(quán)參加的平等集會。
氏族成員的根本利益是一致的,彼此之間負有互相幫助和保護的義務(wù)。
氏族是原始社會的基本社會單位,以氏族為**,原始社會逐漸形成了從氏族到胞族、部落及部落聯(lián)盟的由小到大的社會組織結(jié)構(gòu)。
考點 14:原始社會末期三次大分工[簡答]
**次社會大分工:畜牧業(yè)與農(nóng)業(yè)的分工。
提高了勞動生產(chǎn)率,不同部落都開始有了剩余產(chǎn)品。
由于生產(chǎn)的增長,剩余產(chǎn)品的日益增多,私有制出現(xiàn)了。
父權(quán)制代替母權(quán)制和家長制家庭出現(xiàn)。
家長制家庭的主要特點:一是把非自由人包括在家庭內(nèi);二是父權(quán)。
*二次社會大分工:手工業(yè)和農(nóng)業(yè)的分離。
奴隸制的鞏固和發(fā)展。
個體家庭開始成為社會的經(jīng)濟單位,耕地成為私有財產(chǎn)。
部落聯(lián)盟的出現(xiàn)。部落聯(lián)盟設(shè)立由軍事**、議事會和人民大會所組成的聯(lián)盟機關(guān)。
由于交換的發(fā)展,從社會中分離出一個不從事生產(chǎn)而只從事交換的**——商人**。這就是社會的*三次大分工。恩格斯稱其為“有決定意義的重要分工”。
交換發(fā)展需要產(chǎn)生了金屬貨幣。
人們?yōu)橹\生而流動,使原來的氏族與部落的居民雜居起來。
考點 15:其他國家起源的理論分析[名詞]
神權(quán)論:神權(quán)論也被稱為“君權(quán)神授論”。國家是根據(jù)神的意志建立的,君主的權(quán)力是神 所授予的,國家是君主按照上天的啟示統(tǒng)治民眾的政治安排,民眾服從君主就是服從了神的意志。
契約論:把國家的產(chǎn)生說成是人們相互之間或人民同統(tǒng)治者之間相互訂立契約的結(jié)果,即國家是共同協(xié)議的產(chǎn)物。
暴力論:國家起源于掠奪和征服,是人對人使用暴力的結(jié)果。杜林和鞏普洛維赤。
考點 16:國家與氏族的區(qū)別[單選]
國家是按地區(qū)劃分居民,氏族組織是以血緣關(guān)系劃分居民。
公共權(quán)力的設(shè)立。原始社會的氏族組織沒有公共權(quán)力。國家組織設(shè)立公共權(quán)力。
考點 17:馬克思主義國家觀[簡答]
國家是有**社會的政治組織。
國家是**統(tǒng)治的工具。
國家是一部機器。
考點 18:國家權(quán)力與社會分離[簡答]
管理者的常任化和管理機構(gòu)的專門化。
職業(yè)性的常備軍的建立。
賦稅制度的確立。
考點 19:其他國家觀分析[名詞]
社會共同體說。把國家看作人們基于特定目的而結(jié)合在一起的群體。
國家契約說。國家本質(zhì)上是自然人之間的契約關(guān)系。
國家要素說。
“三要素說”:主權(quán)、**和居民
“四要素說”主權(quán)、**、居民、**。
考點 20:國家職能[名詞]
國家職能,是全部國家機器活動的總和與整體功能。
政治職能,即**統(tǒng)治職能,是指國家按照統(tǒng)治**意志,綜合運用各種手段并以強制力**實施的、維護社會秩序的職能。(根本性職能)
社會職能,即社會管理職能,是指統(tǒng)治**為了實現(xiàn)和維護自己的政治統(tǒng)治,所必須實施的對于社會公共事務(wù)的管理職能。
考點 21:政治職能和社會職能的關(guān)系[簡答]
從來源依據(jù)上講,政治職能與社會職能是相對獨立、主次分明的。
從靜態(tài)關(guān)系來看,政治職能與社會職能是互相依存、辯證統(tǒng)一的。
從動態(tài)過程來看,政治職能與社會職能的發(fā)揮程度在不同社會的不同時期是不一樣的,并且兩種職能的關(guān)系地位在特定的社會還可以相互轉(zhuǎn)換。
以“一帶一路”促進人類命運共同體構(gòu)建和帶動新型**關(guān)系建設(shè)。
詞條
詞條說明
今天說說*這件事。(非女權(quán),非歧視,就是自己也是性別女,就說說自己的感受)作為一個終身學習執(zhí)行者,我經(jīng)常支持周圍人不斷學習,(統(tǒng)考或者**或者考研等)尤其女孩,why接下來說說我的看法!很多時候,女人是弱者代名詞,仔細思考為什么有時候女人比男人較*稱為弱者,是不是因為當發(fā)生重大變故時候,男人比女人較有主動能動性,而那些依附男人而生的女人是不是就比較被動,比較沒有選擇的余地呢,這也就衍生出來如何
一、考研對***的要求1.**??飘厴I(yè)生要獲得國家承認的大專*畢業(yè)后經(jīng)兩年或兩年以上(從大專畢業(yè)到錄取為碩士生當年9月1日),達到與大學本科畢業(yè)生同等學力,且符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標對考生提出的具體業(yè)務(wù)要求的人員按本科畢業(yè)同等學力身份報考。2.**本科畢業(yè)生在畢業(yè)當年,即使沒有拿到本科證書,只要保證在來年9月1日之前拿到本科證,也可直接報考當年的。二、**本科可以考研**本科*是可以
考點?1:人力資源管理的作用協(xié)助組織達成目標充分發(fā)揮組織中全體員工的技術(shù)和能力為組織招聘和培訓合格的人力資源使員工的工作滿意度和自我實現(xiàn)感得到較大限度的提高就人力資源管理政策、制度等與相關(guān)人員進行溝通考點?2:激勵的作用吸引并留住優(yōu)秀人才提升員工素質(zhì),開發(fā)員工潛能,提高工作業(yè)績營造良性的競爭環(huán)境,形成良好的組織文化考點?3:人力資源的特征和作用(一)特征:1.生成過程
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